傳統(tǒng)藝術(shù)教育在當(dāng)代大學(xué)生中應(yīng)起到作用和其在高校中開設(shè)現(xiàn)狀

1、傳統(tǒng)藝術(shù)教育在當(dāng)代大學(xué)生中應(yīng)起到作用和其在高校中開設(shè)現(xiàn)狀摘要：中國教育部頒發(fā)“各地方教育機(jī)構(gòu)應(yīng)將中 國戲曲納入中小學(xué)音樂課范疇”的通知引起廣泛關(guān)注并在 國內(nèi)展開討論。高等院校以及當(dāng)代大學(xué)生也逐漸開始重視藝 術(shù)教育這一新型教育科目，并隨即開展了相關(guān)選修必修課 程。但其中出現(xiàn)的問題也十分明顯，筆者將進(jìn)行簡要透析。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育大學(xué)生影響高校 現(xiàn)狀藝術(shù)教育是伴隨素質(zhì)教育提出的一個名詞，顧名思義， 這種教育就是針對不同受教育人群進(jìn)行的藝術(shù)傳輸，以起到 間接輔助文化傳承的作用。關(guān)于為什么要在大學(xué)生中間開展 藝術(shù)教育筆者認(rèn)為有以下四點(diǎn)：一、提升高校在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)我們可以在每年的青歌賽上發(fā)現(xiàn)愈是歌唱

2、水平高的選 手其綜合素質(zhì)考核愈不盡人意，我們笑話他們的同時反過來 問下現(xiàn)在大學(xué)生，有誰能說清“元曲四大家”、笛子與簫的 區(qū)別、清明上河圖的朝代這樣同樣是常識的問題。綜合 素質(zhì)的提高不僅可以增加大學(xué)生的個人內(nèi)涵，利于他們將來 發(fā)展，同時還有利于傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展。二、擴(kuò)大傳統(tǒng)藝術(shù)和古老文化藝術(shù)的影響力當(dāng)代傳播藝術(shù)的人員主要是各大藝術(shù)院校中的畢業(yè)生， 普通綜合性大學(xué)中的人很少去加入這一行業(yè)中去，在當(dāng)前流 行文化藝術(shù)盛行的近日，在高校中開展傳統(tǒng)的藝術(shù)教育，無 疑是給受到新文化沖擊搖搖欲墜的傳統(tǒng)藝術(shù)打了一針強(qiáng)心 劑，其實任何一種新的藝術(shù)都離不開傳統(tǒng)和古老藝術(shù)根基的 承托，在高校中開設(shè)傳統(tǒng)藝術(shù)教育的同時也是

3、給新的藝術(shù)注 入非同一般新的血液。三、利于傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展傳統(tǒng)藝術(shù)遭遇歷史的瓶頸，其主要問題在于傳承上，在 當(dāng)前大學(xué)生的思維之中，從小被灌輸了大量的自然學(xué)科理 論，對于藝術(shù)，尤其是傳統(tǒng)藝術(shù)根本就沒有一個好的概念， 何談理解。現(xiàn)在，不少中小學(xué)生在選修中國樂器的時候已經(jīng) 向民族傳統(tǒng)樂器回流，其實相比較藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，藝術(shù)教 育在普通大學(xué)生中所能引發(fā)的認(rèn)知作用也會反作用于那些 研究傳承和發(fā)展的專業(yè)人士身上，這也減少了其發(fā)展的阻 力。四、可以有效的起到保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)的作用傳統(tǒng)藝術(shù)教育在讓大學(xué)生認(rèn)知藝術(shù)魅力的同時，以其高 素質(zhì)的文化底蘊(yùn)也會意識到民族傳統(tǒng)藝術(shù)面臨的危機(jī)，所以 就會有部分人參與到這其中去

4、，去保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)，藝術(shù)教育 不僅僅在專業(yè)的藝術(shù)院校中起到了作用，在那些特有的綜合 性乃至純粹的綜合性大學(xué)種同樣引起了反響，他們開設(shè)的藝 術(shù)系別教授音樂美術(shù)等，這樣就促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的保護(hù)事業(yè) 的發(fā)展，另外，在大學(xué)生中開設(shè)傳統(tǒng)藝術(shù)教育也有利于新的藝術(shù) 如電影藝術(shù)的發(fā)展，當(dāng)然，這也有限于電影學(xué)院以及一些學(xué) 校中電影專業(yè)的學(xué)生之中，在此不做多述。傳統(tǒng)藝術(shù)百廢待 興，而藝術(shù)教育則是指路明燈，給傳統(tǒng)藝術(shù)教育發(fā)展的船道 照亮前程。下面來簡單的介紹一下當(dāng)前高校公共藝術(shù)課開設(shè)的現(xiàn) 狀以及該課程中傳統(tǒng)音樂的缺失總結(jié)有如下現(xiàn)象：一、開設(shè)傳統(tǒng)藝術(shù)課程偏少甚至沒有據(jù)調(diào)查顯示，河南一所本科大學(xué)開設(shè)的60多門選修課 中，除

5、了中國詩詞鑒賞、影視鑒賞和舞蹈鑒賞之外，沒有一 個專門以傳統(tǒng)藝術(shù)作為對象的選修課，大量的選修課則以政 治、科學(xué)技術(shù)、自然地理為背景開設(shè)的。以點(diǎn)看全，推測出 全國范圍內(nèi)能夠開設(shè)專門傳統(tǒng)藝術(shù)的課程更加是少之又少， 這是當(dāng)前傳統(tǒng)藝術(shù)教育不能很好地體現(xiàn)其效果的主要因素， 也是最重要的因素。二、學(xué)生反映熱情不高由于受到應(yīng)試和固定思維的限制，即使有傳統(tǒng)藝術(shù)課 程，學(xué)生也很少選修。而更多的去選擇影視類、音樂類的藝 術(shù)課程，而且他們主要是為看電影聽音樂去的，這就從側(cè)面 反引出傳統(tǒng)藝術(shù)教育的最大缺點(diǎn)：不能很好與學(xué)生的知識背 景吻合。筆者認(rèn)為，把傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合起來，從中 尋求二者的異同，并加以利用和展開，

6、利用現(xiàn)代高科技的技 術(shù)以及豐富的物質(zhì)文化內(nèi)涵來尋求好的方法，或許是好的解 決方法之一。三、傳統(tǒng)藝術(shù)課程的內(nèi)容單一教育部規(guī)定將紅燈記、沙家浜等十多部新京劇選 入中小學(xué)音樂課本時，就有專家質(zhì)疑這些文革時期的樣板戲 有在藝術(shù)性和選擇性上的錯誤。當(dāng)前各大高校中開設(shè)的傳統(tǒng) 藝術(shù)課程很多都犯了這樣的錯誤，內(nèi)容空板老套，不符合年 輕學(xué)生的心理，在傳統(tǒng)藝術(shù)也在不斷發(fā)展的同時，這種停滯 不動的教學(xué)材料，也大大使得傳統(tǒng)藝術(shù)的教育課程缺乏新 /忌、。四、藝術(shù)教育開課堂。缺乏真實直觀性在課堂上多媒體的運(yùn)用難以直觀的理解傳統(tǒng)藝術(shù)的魅 力。所以，必要的演出或是現(xiàn)場觀看會是很好而且效果明顯 的教育課程，江蘇昆劇院每年組織多次昆曲進(jìn)校園活動，取 得了可喜的效果，有不少大學(xué)生開始拜師學(xué)藝，為昆曲的發(fā) 展奠定了基礎(chǔ)，并且由此引研究出了一種新的舞種一一昆 舞，并在南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院開設(shè)，這不能不說是一種以 外的驚喜。另外，由國家文化產(chǎn)業(yè)部組織舉辦的非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)申報和展演活動也是一種很好很生活又有明顯效果的 教育過程，怎樣去了解藝術(shù)，直觀的觀看、體驗也會是最好 的反應(yīng)。文化傳承關(guān)系一個國家的命運(yùn)，文化傳承人同樣是一個 國家命運(yùn)的重要支撐者。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該以傳承人身 份擔(dān)負(fù)起傳承