小學(xué)音樂(lè)教學(xué)常規(guī)

1、精品文檔小學(xué)音樂(lè)教學(xué)常規(guī)做好教學(xué)常規(guī)管理工作是維持正常教育秩序、 提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。根據(jù)我旗音樂(lè)教育的實(shí)際情況，特?cái)M定以下教學(xué)常規(guī)：一、備課1個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。2上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案書(shū)寫(xiě)清楚整潔。3 不得使用舊教案或以參考資料代替教案。（一）認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提， 教師要重視備課工作， 認(rèn)真鉆研大綱 （課程標(biāo)準(zhǔn)） 、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教

2、學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課.（二）備課的基本要求1備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)到備好課的重要性，要求教師必須認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分地備好每一堂課。2備課必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，從宏觀上明確學(xué)科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，備課中必須有本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的編排體系，前后銜接等分析， 有本冊(cè)基本知識(shí)、 基本技能要求和教學(xué)規(guī)則等說(shuō)明，有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。微觀上必須明確每一課時(shí)的目標(biāo)要求、任務(wù)、重難點(diǎn)、具體內(nèi)容和程序。3備課既要備教材，

3、又要備教法和學(xué)生的學(xué)法，要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)原則，在教育的領(lǐng)域中不斷探索、創(chuàng)新、完善。4認(rèn)真寫(xiě)好教案。教案要整潔，條理清楚，能切實(shí)指導(dǎo)上課，不抄襲、不搞形式主義。教案要以課時(shí)為單位（即一課時(shí)一教案）編寫(xiě)，內(nèi)容包括：目標(biāo)要求；重點(diǎn)、難點(diǎn)；教具準(zhǔn)備；教學(xué)方 法；基本步驟和過(guò)程；板書(shū)設(shè)計(jì)；課堂練習(xí)；小結(jié)；作業(yè) 布置；課后反思（課后記）等。每課時(shí)教案結(jié)尾要留適當(dāng)空格，以 便及時(shí)記載課后反饋情況。5認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)， 以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析， 把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體

4、會(huì)寫(xiě)于教案后， 以積累經(jīng)驗(yàn)、 提高教學(xué)水平。 35 歲以下的教師每周不少于 1 篇教學(xué)后記。（三）學(xué)段目標(biāo)課程目標(biāo)將小學(xué)階段分為 2 個(gè)學(xué)段，分段的主要目標(biāo)如下：1. 1 2年級(jí)應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)， 善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體， 采用歌、 舞、 圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。2. 36年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展， 體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受， 豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引

5、學(xué)生。二、上課對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)， 這一環(huán)節(jié)可分為唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)兩種形式，要求老師儀態(tài)端莊，精神飽滿(mǎn)，合理應(yīng)用四十分，做到不拖堂，不遲到；板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，用普通話(huà)講課，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)練；教學(xué)課件新穎、有創(chuàng)意。（一）唱歌教學(xué)1 聽(tīng)音樂(lè)拍手走進(jìn)教室； 用上行和下行的音階表示起立和坐下，用歌聲師生問(wèn)好，用一小段輕快的音樂(lè)讓學(xué)生分組進(jìn)行編創(chuàng)或表演。這樣的訓(xùn)練， 讓學(xué)生體會(huì)到整個(gè)音樂(lè)課堂教學(xué)都在音樂(lè)中進(jìn)行， 既體現(xiàn)了音樂(lè)的語(yǔ)言性又突出音樂(lè)課的特點(diǎn)。2導(dǎo)入：介紹新課的基本內(nèi)容及要求，教師語(yǔ)言要藝術(shù)、生動(dòng)、形象、精練、激發(fā)起學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的興趣。 （可以用不同的方式導(dǎo)入）3視聽(tīng)范唱通過(guò)范唱給學(xué)生一個(gè)初步印象，

6、讓學(xué)生有目的地帶著問(wèn)題去欣賞，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 （問(wèn)題可以靈活多樣）4作者介紹了解作者的生平、作品與創(chuàng)作風(fēng)格。5教材分析分析作品的歷史背景及創(chuàng)作特點(diǎn)， 來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面， 并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6教師范唱教師聲情并茂的范唱、來(lái)感染學(xué)生的學(xué)唱欲望。7視唱樂(lè)譜提高學(xué)生的識(shí)譜能力與演唱音準(zhǔn)能力。8學(xué)唱歌曲（ 1）音樂(lè)是一種感官藝術(shù)，在音樂(lè)課中，一定要抓住和突出音樂(lè)中“聽(tīng)”的重要功能，學(xué)生聽(tīng)多了、耳熟了，自然就會(huì)唱了。我上課通常采取幾種“聽(tīng)”的方法：A、拍節(jié)奏法。即讓學(xué)生和著音樂(lè)拍擊節(jié)奏，這樣有利于學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏；B、口令法。即在聽(tīng)歌曲時(shí)，教師根據(jù)樂(lè)曲的情緒給予各種口令，讓學(xué)生和著音樂(lè)做舉

7、手、踏步、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作， 這通常以樂(lè)段為單位。 音樂(lè)課堂教學(xué)中采用多種多樣的“聽(tīng)”的形式，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得枯燥單調(diào)，在和諧、平等、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)新歌。（ 2） 掌握歌曲的意境， 并培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、 合作能力。9實(shí)踐與創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力與想像能力。如：二年級(jí)的表演課小烏鴉愛(ài)媽媽 ，一位學(xué)生先是扮演了烏鴉媽媽?zhuān)嗟膶W(xué)生都是小烏鴉； 然后我再請(qǐng)另一位學(xué)生扮演烏鴉媽媽?zhuān)?其余的學(xué)生再扮演小烏鴉； 整節(jié)課都是學(xué)生表演， 學(xué)生的情緒放松了， 課堂充滿(mǎn)了生機(jī)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中受了教育。10 評(píng)價(jià)通過(guò)互相評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短。11 課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置下節(jié)課的教學(xué)任

8、務(wù)。（二）欣賞教學(xué)1教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性；板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，用普通話(huà)講授；教學(xué)課件新穎，有創(chuàng)意。2組織教學(xué)：師生問(wèn)好3導(dǎo)入： （情景式導(dǎo)入或以故事形式導(dǎo)入）4欣賞樂(lè)曲（ 1）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象能力。（ 2）初步欣賞作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解與認(rèn)識(shí)。5背景介紹通過(guò)了解樂(lè)曲的歷史與創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。6介紹著名音樂(lè)家了解不同音樂(lè)家的不同創(chuàng)作手段及不同的音樂(lè)體裁。7樂(lè)曲分析除全面對(duì)作品講解外， 首先將主題音樂(lè)教給學(xué)生， 分析作品結(jié)構(gòu)、思想感情的表現(xiàn)，然后分段講解，了解各樂(lè)器（聲部）音響的表現(xiàn)效果，并對(duì)各種樂(lè)器（聲部）進(jìn)行介紹等。8欣賞

9、作品通過(guò)再次欣賞音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣， 使學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣， 逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)， 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解。9實(shí)踐與創(chuàng)作（ 1）在音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，可采用觀察、談話(huà)、提問(wèn)、討論等方式。（ 2）通過(guò)集體合作表演與創(chuàng)作采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)， 并根據(jù)不同的樂(lè)曲采用不同的表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作， 培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)編能力與想像能力。10 評(píng)價(jià)（ 1）通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)作談自己的長(zhǎng)處與不足。（ 2）對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等采用定性評(píng)價(jià)和量化測(cè)評(píng)。11 總結(jié)：回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生多聆聽(tīng)，多積累。三、練習(xí)在音樂(lè)課堂的

10、練習(xí)中， 要運(yùn)用多種方法和手段， 激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望， 而學(xué)生的興趣和欲望來(lái)自于教師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。 尤其是精心設(shè)計(jì)好練習(xí)這一環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲， 觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與到課堂教學(xué)的練習(xí)過(guò)程中來(lái)。 在實(shí)際教學(xué)練習(xí)中， 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的練習(xí)活動(dòng)不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性， 應(yīng)該符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)； 需遵循以下幾個(gè)原則： 1. 愉快性原則 2. 互動(dòng)性原則 3. 探究性原則 4. 創(chuàng)新性原則 5.協(xié)調(diào)性原則 6. 滲透性原則； 那么， 怎么樣才能有以上的這種效果吶？（一）新穎的開(kāi)頭對(duì)音樂(lè)感興趣是小學(xué)生的共性， 學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂(lè)課視為“一周

11、最美好的時(shí)刻” 。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味， 學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。 教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)， 將練習(xí)環(huán)節(jié)形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去， 讓每堂課都有 “新鮮”感，學(xué)生的興趣、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰” 。例如在欣賞京劇霸王別姬選段看大王在帳中和衣睡穩(wěn)時(shí)，教師先把四面楚歌的故事作一生動(dòng)的描述， 使學(xué)生對(duì)歷史故事有所了解， 從而加深了對(duì)作品的理解， 欣賞興趣也隨之倍增。 教師能收集一些不同地區(qū)有代表性的學(xué)生易于接受的民歌小調(diào)作為教材，開(kāi)展“唱著民歌去旅行”的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)感到新鮮而提高積極性。（二）興趣的培養(yǎng)不少小學(xué)生模唱歌曲，尤其是直接模唱歌詞的能力是相當(dāng)強(qiáng)的，但是

12、讓他唱曲譜卻感到困難， 這是一種相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。 我在給小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生上音樂(lè)課時(shí)，在練習(xí) C 大調(diào)音階的時(shí)候，我先范唱do-re-mi 音階一遍，讓學(xué)生自己接著唱： do-si-la ,全班學(xué)生竟然都唱不準(zhǔn)這幾個(gè)音， 這使我感到驚訝。 那為什么會(huì)有那么多的學(xué)生連音階也唱不準(zhǔn)呢？顯然，這根本不能達(dá)到視唱“簡(jiǎn)單樂(lè)譜”的要求。不能說(shuō)這些學(xué)生都是“音盲”或“音高感不強(qiáng)” ，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n上、課下唱許多歌曲時(shí)音準(zhǔn)是沒(méi)有問(wèn)題的 ，他們?cè)谀７鲁餍懈枨鷷r(shí)， 連相當(dāng)難的音程也都唱得非常準(zhǔn)， 說(shuō)明他們的音高感是相當(dāng)好的。在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生普遍喜歡唱歌詞，不喜歡唱歌譜，許多熟悉的歌曲若讓學(xué)生唱譜， 就感到很困

13、難； 這說(shuō)明學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中對(duì)樂(lè)譜不感興趣， 學(xué)習(xí)歌曲時(shí)， 先學(xué)樂(lè)譜后學(xué)歌詞的這種觀念始終沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。（三）游戲的作用小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱規(guī)定： 小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課練習(xí)環(huán)節(jié)要增設(shè)唱游內(nèi)容。唱游內(nèi)容包括：律動(dòng)、歌表演、音樂(lè)游戲和集體舞等。從兒童好玩、好動(dòng)的特征來(lái)看，音樂(lè)游戲是唱游教學(xué)中重要的一個(gè)部分。音樂(lè)游戲是以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的一種游戲活動(dòng)， 在音樂(lè)教學(xué)中如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲， 我們將獲得意想不到的效果。 游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課堂練習(xí)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，學(xué)生成了課堂的主人，每位兒童成了音樂(lè)活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者，使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)，融洽了師生關(guān)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一大批不喜歡音樂(lè)

14、的兒童也愛(ài)上了音樂(lè)課，并能及早發(fā)現(xiàn)一些有特殊音樂(lè)才能的學(xué)生；讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、 速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽(tīng)辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂(lè)的基本要素，訓(xùn)練了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)，從而達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)游戲的功能，把音樂(lè)游戲分成以下幾類(lèi)：1 .節(jié)奏訓(xùn)練類(lèi)游戲；2 .音準(zhǔn)訓(xùn)練類(lèi)游戲；3.培養(yǎng)音樂(lè)感受力游戲；4 .訓(xùn)練動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)類(lèi)游戲；5 .識(shí)譜類(lèi)游戲；6 .其他游戲等。把音樂(lè)游戲歸類(lèi)，主要為了教學(xué)與研究的需要， 我們可按教學(xué)要求選擇和搭配相應(yīng)的游戲進(jìn)行練習(xí)。（四）自信的培養(yǎng)自信心是指一個(gè)人對(duì)其自

15、身能力、 自我發(fā)展的肯定。 然而在小學(xué)唱歌練習(xí)中，很多學(xué)生不敢當(dāng)眾唱歌，對(duì)當(dāng)眾唱歌表現(xiàn)出極其緊張、害怕；還有一部分學(xué)生唱歌時(shí)面無(wú)表情，聲音無(wú)力，象在背書(shū)；有的甚至不喜歡唱歌。 那么如何能讓學(xué)生們熱愛(ài)音樂(lè)、 自信地歌唱呢？我認(rèn)為，可以從以下兩方面入手，幫助學(xué)生樹(shù)立唱歌時(shí)的自信心。1以興趣為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心興趣與信心總是相輔相成的， 只有產(chǎn)生了興趣， 才會(huì)有自信的歌唱，興趣不是天生的，要靠后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)；教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征， 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。a.創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)參與；b.借助游戲，寓教于樂(lè)；c.開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣；d 分層

16、勵(lì)進(jìn)，體驗(yàn)成功。2以情感為依托，增強(qiáng)學(xué)生的自信心a 營(yíng)造平等和諧的師生情感氛圍； b 加強(qiáng)師生情感的交流； c 面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子。四、考試音樂(lè)學(xué)科的考試應(yīng)本著貫徹音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，著眼于教育、激勵(lì)與改善的功能，通過(guò)考試，能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，10歡迎下載 。精品文檔激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理。1考試分為平時(shí)提問(wèn)、期中考試和期末考試三部分；平時(shí)提問(wèn)占總成績(jī)的10%,期中考試占總成績(jī)的10%，期末考試占總成績(jī)的80%。2具體措施：期中考試可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體情況來(lái)考核，可以讓學(xué)生通過(guò)抽條的方式背唱期中考試前所學(xué)曲目中的任意一首或兩首，低段學(xué)生（ 13年級(jí)）還可以通過(guò)以小組的形

17、式，讓他們自編自演一些歌舞，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力；期末考試可分為小學(xué)音樂(lè)低段（ 13 年級(jí)） 考試和小學(xué)音樂(lè)高段（46年級(jí)）考試；低段的考試內(nèi)容主要是筆試部分，主要考察學(xué)生對(duì)于音樂(lè)常識(shí)和一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)及一些經(jīng)典的兒童歌曲的掌握； 題型具體有填空題、選擇題、連線題、判斷題和簡(jiǎn)答題。簡(jiǎn)答題主要是讓學(xué)生背寫(xiě)一至兩首歌的歌詞， 其目的就是讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的鞏固和了解； 高段的考試內(nèi)容除了以上內(nèi)容還增加了聽(tīng)節(jié)奏和欣賞部分。 聽(tīng)節(jié)奏就是老師提前錄好23 條節(jié)奏， 學(xué)生記錄在試卷上。 欣賞音樂(lè)即是把這一學(xué)期比較著名的作品放一段， 讓學(xué)生知道該歌 （樂(lè)） 曲的歌 （樂(lè)）曲名及詞曲作者

18、。 如果這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模?那就讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹該曲的創(chuàng)作背景及樂(lè) （歌） 曲風(fēng)格特點(diǎn)。之所以在高段增加這兩項(xiàng)， 是為了讓學(xué)生知道節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂， 把對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)中。 在這個(gè)基礎(chǔ)上也讓學(xué)生記住一些比較著名的樂(lè) （歌） 曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)大師的作品， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于聽(tīng)的感知和鑒賞能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。五、輔導(dǎo)（一）音樂(lè)輔導(dǎo)課活動(dòng)目的課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分， 它能豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和特長(zhǎng)。（二）音樂(lè)輔導(dǎo)課的要求1音樂(lè)輔導(dǎo)課要定計(jì)劃，計(jì)劃包括學(xué)生名單、活動(dòng)內(nèi)容安排、輔導(dǎo)方法和措施等。2課外活動(dòng)要面向

19、大多數(shù)學(xué)生，內(nèi)容要豐富多彩，形式多樣；如：組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)等。各?？梢罁?jù)自己的實(shí)際情況制定活動(dòng)內(nèi)容。3課外活動(dòng)也可協(xié)助搞好本校的“藝術(shù)節(jié)”及學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)而制定活動(dòng)內(nèi)容。（三）活動(dòng)時(shí)間：每周至少要進(jìn)行一次課外輔導(dǎo)活動(dòng)，每次至少一課時(shí)。六、培訓(xùn)培訓(xùn)，既可以擴(kuò)大參訓(xùn)教師的范圍，又可以豐富培訓(xùn)的內(nèi)容，還使各學(xué)校形成良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究氛圍； 師資培訓(xùn)的效果加強(qiáng)了，教師駕馭教材、調(diào)控課堂的能力就可以大幅度提高。（一） 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀通過(guò)學(xué)習(xí) 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要 幫助廣大教育工作者了解國(guó)家新一輪課程改革的基本精神和總體思路， 逐步樹(shù)立與新課程相適應(yīng)的課程觀、知識(shí)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等新的教育教學(xué)理念。（二）音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀深入學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，使廣大教師熟悉所教課程的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施方法等，明確新課程在課堂教學(xué)、 教育