人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)軸對(duì)稱優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件 例1

1、軸對(duì)稱軸對(duì)稱圖形的運(yùn)動(dòng)（二）圖形的運(yùn)動(dòng)（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同特征？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？都有什么共同特征？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？ 像這樣，對(duì)折后兩邊像這樣，對(duì)折后兩邊能夠能夠完全重合完全重合的圖形就是的圖形就是軸對(duì)稱圖形。軸對(duì)稱圖形。這條直直的這條直直的折痕折痕就是就是對(duì)稱對(duì)稱軸。軸。今天我們就一起來(lái)繼續(xù)研究軸對(duì)稱圖形今天我們就一起來(lái)繼續(xù)研究軸對(duì)稱圖形有趣的昆蟲美麗的樹葉剪紙藝術(shù)仔細(xì)觀察這些軸對(duì)稱圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察這些軸對(duì)稱圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)稱軸對(duì)稱軸我發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸兩邊的圖形完全重合了。我發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸兩邊的圖

2、形完全重合了。看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？然后在小組內(nèi)看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？然后在小組內(nèi)交流一下。交流一下。bb每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都和對(duì)稱軸都和對(duì)稱軸每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸每一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離的距離對(duì)稱軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)就對(duì)稱軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)就是是ccddeefff fc cd de eb b點(diǎn)點(diǎn)a與點(diǎn)與點(diǎn)a到對(duì)稱軸的距離都是到對(duì)稱軸的距離都是3小格。小格。1. 動(dòng)手操作：動(dòng)手操作：剪下教材附頁(yè)上的圖形，剪下教材附頁(yè)上的圖形，先折一折，再畫先折一折，再畫出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。出下面圖形的對(duì)稱軸，看看能畫幾條。( (課本課本p84 t1)p84 t1)2

3、條條4條條3條條6條條2. 下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一下面的圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的？連一連。連。( (課本課本p8p85 5 t t5 5) )剪出的是剪出的是4只蝴蝶的圖案。只蝴蝶的圖案。像下面這樣把一張紙連續(xù)對(duì)折像下面這樣把一張紙連續(xù)對(duì)折3次，次，剪出的是什么圖案？剪出的是什么圖案？對(duì)折對(duì)折4次呢？次呢？( (課本課本p84 t3)p84 t3) 試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。試一試，畫出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。第一步：找關(guān)鍵點(diǎn)第一步：找關(guān)鍵點(diǎn)第二步：標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn)第二步：標(biāo)對(duì)應(yīng)點(diǎn) 第三步：順次連線第三步：順次連線a怎樣畫得又快又好？怎樣畫得又快又好？同排兩個(gè)同學(xué)議一議同排兩個(gè)同學(xué)議一議5格格5格格abb3格格3格格法國(guó)埃菲爾鐵塔法國(guó)埃菲爾鐵塔古今中外，許多著名的古今中外，許多著名的建筑就是對(duì)稱的。建筑就是對(duì)稱的。中國(guó)趙州橋中國(guó)趙州橋印度泰姬陵印度泰姬陵英國(guó)塔橋英國(guó)塔橋你還知道哪些圖形也是對(duì)稱你還知道哪些圖形也是對(duì)稱的？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。的？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 這節(jié)課你學(xué)到了什么？你這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？有哪些收獲？