小班數(shù)學(xué)說課稿《按規(guī)律排序》

1、小班數(shù)學(xué)說課稿按規(guī)律排序 2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 物質(zhì)：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。 重難點(diǎn)分析： 活動(dòng)重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。 活動(dòng)難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 師幼一起玩游戲開火車，導(dǎo)入主題。 師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰呀?感

2、知男女間隔排列。 師：火車準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)那我們拉響汽笛：嗚咔嚓咔嚓咔嚓 二、展開 1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲做客 (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 師：雞媽媽，你們家真美麗!我們能參觀參觀嗎? 雞媽媽：來來來，大家請(qǐng)坐請(qǐng)坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情) 師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請(qǐng)一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊? (2)創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。 雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門簾，他們覺得很美麗，非要我也幫他們

3、裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。 師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢? 雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片) 2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。 (1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。 師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法) (2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求. 師：哦，雞媽媽準(zhǔn)備了很多的材料，你們來看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法

4、，把這些美麗的材料做成門簾，好嗎? 3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。 在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，激勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，依據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。 4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂 師：你做的門簾真美麗，你是怎樣做的?激勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律，對(duì)幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。 三、結(jié)束 師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請(qǐng)幼兒按照男女規(guī)律

5、排隊(duì)，開火車回家，活動(dòng)自然結(jié)束。 小班數(shù)學(xué)說課稿按規(guī)律排序 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。 、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。 、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片4套大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子、圖形假設(shè)干、幼兒用書下面應(yīng)該排什么、水彩筆 教學(xué)過程： 一、直接引題 、出示第一套圖片上面有什么？它們有什么不同？三角形，大小不同 、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？ 、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？幼兒說，師演示 二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序 、出示第二套圖片請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么

6、不一樣？ 、是按什么順序排的？ 、請(qǐng)各別幼兒來排。他排的對(duì)嗎？為什么 、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。 、出示第三套圖片：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？ 、請(qǐng)各別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎？為什么？ 、出示第四套圖片：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？ 、依據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，改正好再排。 、剛剛我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？ 三、幼兒作業(yè) 、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。 、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。 、教師批改作業(yè)并講評(píng)。 四、排隊(duì)游戲 、現(xiàn)在老師要帶你們出

7、去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。 、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。 、帶幼兒出去做游戲。 活動(dòng)反思： 我認(rèn)為我們要熟悉到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今天的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來進(jìn)行寧靜活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 小班數(shù)學(xué)說課稿按規(guī)律排序 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。 2

8、、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：范作動(dòng)物新衣樣板 學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙假設(shè)干 活動(dòng)過程： 一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。 1、今天森林里要開舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。 2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有美麗的花衣服？ 二、引導(dǎo)幼兒互相討論，利用桌上的材料來幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來制定新衣服。 1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？ 2、桌上的小碗里有很多美麗的圖案，它們有什么不同？大、小不同 3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來給小動(dòng)物制定的美麗衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。 4、哪么啊有其他的方法來為小動(dòng)物制定新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物制定新衣。 三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動(dòng)物制定新衣。 1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冎贫利惖男乱隆?2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們制定，也可用小、中、大的