小學語文第十一冊《口語交際_習作一》教學設計_第1頁
小學語文第十一冊《口語交際_習作一》教學設計_第2頁
小學語文第十一冊《口語交際_習作一》教學設計_第3頁
小學語文第十一冊《口語交際_習作一》教學設計_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、小學語文第十一冊口語交際習作一教學設計【教學目標】1、通過口語交際，增強學生表達，傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2、學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。3、根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。4、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。5、培養(yǎng)學生熱愛大自然保護的情感。【課時安排】3課時?！窘虒W過程】第一課時口語交際一、激情導入山中訪友 山雨 草蟲的村落和索溪峪的野是我們學過的四篇課文，課文帶領(lǐng)我們走進了大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色，有情有意的世界中，我們在與大自然的接觸中也時時在觀察大自然的美景，傾聽

2、大自然的各種聲音，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。二、自讀提示，明確要求1、自讀口語交際 ·習作一，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？2、師生共同確定口語交際的要求和內(nèi)容：成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員， （如自己是一種植物或一種自然現(xiàn)象， ）然后把看到的，想象到的和感受到的說清楚。走進聲音世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。 （如：風聲，雨聲，雷電聲，流水聲等。 ）回顧暑假生活：主要讓大家說說自己暑假見聞和自己的感受，自己欣賞大自然美麗景色后自己的聯(lián)想和想象。三、分組討論，班內(nèi)交流1、學生自選奧一方面內(nèi)容，按要求進行準備，盡量不用書面發(fā)言稿。2、要求每位同學準備發(fā)言。3、組內(nèi)交流后，選由代表在全班交流。四、自我評價1、學生交流。2、評議。對交流的同學進行補充，提問等，開展對話，說說聽后的感受。第 4 頁第二、三課時 習作 一、激趣導入 在口語交際課上，同學們把自己在假期看到的景色聽到大自 然美妙的聲音等進行了交流，仿佛走進了神奇的大自然，并 融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己聽到的，看到 的，以及自己的獨特感受寫下來。 這節(jié)課我們就吧自己對大自然的獨特感受，選擇其

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論