2014中學(xué)語文教研組工作總結(jié)

1、2014 中學(xué)語文教研組工作總 2014 中學(xué)語文教研組工作總結(jié) stron 一、指導(dǎo)思想 本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實(shí)、 高效，全面開展研究型教師群體建設(shè)，以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心， 教學(xué)研究為抓手，促進(jìn)師生成長為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為 目標(biāo)。 stron 二、組織建設(shè) 語文教研組本期下設(shè)三個(gè)備課組，共有教師 21 人，以中青年 教師為主。在本學(xué)期中，組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組工 作認(rèn)真務(wù)實(shí)，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強(qiáng)，注重過程管 理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課 組以教學(xué)工作為重心，注重提升學(xué)生的成績。老師們對待工作都 認(rèn)真負(fù)責(zé)，

2、任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo) 答疑都能按照學(xué)校的要求完成。 stron 三、常規(guī)工作 1. 常規(guī)檢查 按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作 業(yè)批改、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴(yán)格的 過程管理，提高教師的工作責(zé)任心。 2. 月考工作 本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考。每次都嚴(yán)格按照樣題出題，很好 地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次 都要求出題老師反復(fù)檢查校對，保證了試題的質(zhì)量，每次語文試 題都符合要求，質(zhì)量較高。評卷采用年級(jí)交叉的方式，保證了評 卷的公平公正。 stron 四、教研工作 （一）教研工作開展的形式 以教研組集中活動(dòng)與備課

3、組分散活動(dòng)兩種形式相結(jié)合。教研 組的集中活動(dòng)，每次都確定了活動(dòng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo)；備課組 的分散活動(dòng)主要解決本年級(jí)教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。 務(wù)必讓每一次的教研活動(dòng)都落到實(shí)處。 （二）教研工作開展的內(nèi)容 本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動(dòng)。 1. 學(xué)期計(jì)劃討論。 第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學(xué)計(jì)劃、 分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找原因、明確本期目標(biāo)。 2. 教材研究。 第二周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，把握本冊教材編 排特點(diǎn)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，知識(shí)及能力訓(xùn)練點(diǎn)。 3. 備課組活動(dòng)觀摩。 本學(xué)期共組織了全校三個(gè)備課組的教研觀摩活動(dòng)。 4. 新教師匯報(bào)課、青年教師賽課、青年

4、教師示范課、復(fù)習(xí)研 究課。 （三）教研工作取得的實(shí)效 本學(xué)期通過開展扎實(shí)的教研活動(dòng)，老師們駕馭教材的能力， 駕馭課堂的能力，教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升，綜 合素質(zhì)也都得到了提高。 1. 學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì) （1）教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的 課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀了一、二本理論專著，如主體教學(xué)論 習(xí)論學(xué)習(xí)策略在理論與實(shí)踐之間架起橋梁等，圍繞減負(fù) 素質(zhì)教育創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué) 習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確 的教學(xué)觀和學(xué)生觀。 （2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí)，語文 教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教

5、學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué) 的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)， 結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷 練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師 所提出的更高要求。 （3）教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究， 并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效 率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。 （4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。 通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想 認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開 學(xué)，我

6、們每位老師認(rèn)真研讀了 語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 ，了解了每個(gè) 年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程 理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理 念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把 握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、 教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對 活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽 課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力 提高了教學(xué)水平。 （5）利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。 本學(xué)年，我們聽取報(bào)告新理念、新教材、新策略，對課程標(biāo) 準(zhǔn)中提到的學(xué)生是主體有了新的認(rèn)

7、識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師 都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載 體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不 是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng) 孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多 彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文 章。 （6）學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。 開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的 課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。從特 級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文 課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié) 合起來。 2. 落實(shí)

8、學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。 語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂 教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣 地。本學(xué)期，在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)， 牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆 板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、 開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、 民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)； 堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí) 需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促

9、使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu) 化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。 （1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。 教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和 集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的基本程序：個(gè)人初備 集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流。集體備課要做到三定 （定 時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人） 、四研究 （研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難 點(diǎn)、研究雙基能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策） 和 五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作 業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。 （ 2）認(rèn)真上課。 作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。 教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；教師做到

10、善啟善導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；讓學(xué) 生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓 學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能書聲 瑯瑯，又能議論紛紛；面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教， 使各類學(xué)生學(xué)有所得。 （ 3）規(guī)范作業(yè)。 布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注 意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于 8 次， 每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生 作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期， 有訂正。 （ 4）搞好分層輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中 差生要有輔導(dǎo)

11、計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可 多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用 提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。切實(shí)抓好語文 綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或 班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語 故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。 （ 5）重視教學(xué)評價(jià)。 教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn) 用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù) 據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時(shí)查漏 補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí) stron 四、學(xué)生活動(dòng) 本學(xué)期各學(xué)年開展了如下一些豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。 1. 初一學(xué)年：詩歌朗誦比賽。 2. 初二學(xué)年：手抄報(bào)比賽。 3. 初