人教版高中化學(xué)選修四精品導(dǎo)學(xué)案：3.2.3酸堿中和滴定

1、錦州中學(xué) 高二 年級 化學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題： 酸堿中和滴定 總第 課時編寫人：遲文楊審核人:劉函英時間:2015年退月2日學(xué)習(xí)目標(biāo)：酸堿中和滴定（強酸強堿）學(xué)習(xí)重點：難點：酸堿中和滴定原理、操作及誤差分析【教學(xué)設(shè)計】三、pH的應(yīng)用（-）酸堿指示劑L酸堿指示劑：一般是有機酸或有機堿，它們可以在不同的酸堿性溶液中顯示不 同的顏色，可以借助其顏色的變化來指示溶液的pH2.常用的酸堿指示劑及變化范圍（參考練習(xí)冊65頁）指示劑pH變色范圍酸色堿色甲基橙3.1 4.4 ()pH < 3.1()pH>4.4()甲基紅4.4t6.2 ()pH <4.4()pH>6.2()石蕊5.0 8

2、.0()pH < 5.0()pH>8.0()酚醐8.2 10.0()pH < 8.2()pH>10.0 ()（二）pH的應(yīng)用：1.人體健康2.生活中3.環(huán)保領(lǐng)域4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)5.科學(xué)實驗和工業(yè)生產(chǎn)四、酸堿中和滴定1、定義：2、原理：3、公式： = （一元酸和一元堿）4、實驗的關(guān)鍵：（1）準(zhǔn)確測量參加反應(yīng)的兩種溶液的 o準(zhǔn)確中和反應(yīng)是否，5、實驗儀器及試劑：儀器：試劑：6、指示劑的選擇：原則：終點時，指示劑的顏色變化明顯；變色范圍越窄越好，對溶液的酸堿性變化較靈（2） （2）酸堿中和滴定中指示劑的選擇：強酸強堿間的滴定：溶液、0強酸滴定弱堿：兩者正好完全反應(yīng)，生成強酸弱堿鹽

3、，酸性選用 作指示劑。強堿滴定弱酸：兩者正好完全反應(yīng)，生成強堿弱酸鹽，堿性選用 作指示劑。終點判斷：(滴入最后一滴，溶液變色后，半分鐘內(nèi)不復(fù)原)一、遴示劑 操作酚釀甲基橙強堿滴定強酸無色變?yōu)榉t色橙色變?yōu)辄S色強酸滴定強堿淺紅色變?yōu)闊o色黃色變?yōu)槌壬?、實驗步驟查漏：檢查兩滴定管是否漏水、堵塞和活塞轉(zhuǎn)動是否靈活；(2)洗滌：用水洗凈后，各用少量待裝液潤洗滴定管2 3次；裝液：用傾倒法將鹽酸、氫氧化鈉溶液注入酸、堿滴定管中，使液面高于刻 度 2-3cmo(4)趕氣泡：酸式:快速放液；堿式:橡皮管向上翹起。調(diào)液：調(diào)節(jié)滴定管中液面高度，在 之間，并記下讀數(shù)。取液：從堿式滴定管中放出25.00ml氫氧化鈉

4、溶液于錐形瓶中；滴入2滴 酚儆試液，將錐形瓶置于酸式滴定管下方，并在瓶底襯一張白紙。滴定：左手控制酸式滴定管活塞，右手拿住錐形瓶瓶頸，邊滴入鹽酸，邊不 斷順時針方向搖動，眼睛要始終注視錐形瓶溶液的顏色變化。記：當(dāng)看到加一滴鹽酸時，錐形瓶中溶液紅色突變無色時，停止滴定，準(zhǔn)確 記下鹽酸讀數(shù)，并準(zhǔn)確求得滴定用去的鹽酸體積。(9)算：整理數(shù)據(jù)進行計算?！菊n后訓(xùn)練】1、刻度“0”在上方()A.滴定管B.量筒2、 下 列 溶8、誤差分析實驗操作情況對c堿的影響開始滴定時滴定管尖嘴處留有氣泡偏讀數(shù)開始時仰視，終止時俯視偏到滴定終點時尚有一滴酸掛在滴定管尖嘴外而未滴入錐瓶偏洗凈的酸管未用標(biāo)準(zhǔn)液潤洗偏洗凈的錐瓶

5、用待測堿潤洗偏不小心將標(biāo)準(zhǔn)液滴至錐瓶外偏不小心將待測堿液濺至錐瓶外偏_滴定前向錐形瓶中加入10 mL蒸儲水，其余操作正常偏的用于測量液體體積的儀器是C.移液管 D.量杯液一定 是 堿 性 的 是A.溶液中 c(OH-)>c(H+)C.溶液中含有OH一3中 和 滴 定B.滴加中基橙后溶液顯紅色D .滴加甲基橙后溶液顯黃色 中， 視 線 應(yīng) 注 視()A.滴定管內(nèi)液面變化B.液滴滴出速度C,滴定管刻度D.錐形瓶中溶液顏色 變化4、要準(zhǔn)確量取()A.25 mL移液管C.25 mL酸式滴定管5、中和滴定時25.00 mL稀鹽酸，可用的儀器是B.25 mL量筒D.25 mL堿式滴定管()A .膠頭

6、滴管B ,量筒C.滴定管D .移液管6、進行中和滴定時；事先不應(yīng)該用所盛溶液洗滌的儀器是用于量取待測液體積的儀器是()A .酸式滴定管B.堿式滴定管C.錐形瓶D.移液管7、川氫氧化鈉溶液來滴定硫酸溶液，當(dāng)達到滴定終點時,，消耗氫氧化鈉溶液的 體積等于錐形瓶中硫酸溶液的體積，則說明()A.NaOH和H2sCU溶液的質(zhì)量分數(shù)相等B.NaOH和H2so4溶液的物質(zhì)的量濃度相等C.NaOH的物質(zhì)的量濃度等于H2sCM物質(zhì)的量濃度的兩倍D.氫氧化鈉溶液的pH和硫酸溶液的pH之和等于148 、 下列敘述儀器“0”刻度位置正確的是 ()A.在量筒的上端B ,在滴定管的上端C在托盤天平標(biāo)尺的正中D.在托盤天平

7、標(biāo)尺的右邊9 .、 下列實驗操作不會引起誤差的是 ()A.酸堿中和滴定時，用待測液潤洗錐形瓶B.酸堿中和滴定時，用沖洗干凈的滴定管盛裝標(biāo)準(zhǔn)溶液C用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液測定未知濃度的鹽酸溶液時，選用酚獻作指示劑，實驗時不小心多加了幾滴D,用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸測定未知濃度NaOH結(jié)束實驗時，酸式滴定管尖嘴部分有氣 泡，開始實驗時無氣泡10、某燒堿樣品含有少量不與酸作用的雜質(zhì)，為了滴定其純度，進行以下滴定操 作：A.在250 mL的容量瓶中配制250 mL燒堿溶液；B.用移液管移取25 mL燒堿溶液于錐形瓶中并滴加幾滴酚醐做指示劑；C在天平上準(zhǔn)確稱取燒堿樣品W g,在燒杯中用蒸馀水溶解.；D,將物質(zhì)的量濃度為c的

8、標(biāo)準(zhǔn)硫酸溶液裝入酸式滴定管。調(diào)整液面記下開始讀數(shù)為.mL；E.在錐形瓶下墊一張白紙，滴定至紅色剛好消失為止，記下讀數(shù)L mLo 就此實驗完成下列填空：正確操作步驟的順序是：(用編號字母填寫)TT TDT o觀察滴定管里液面的高度時應(yīng)注意：。E步驟的操作中在錐形瓶下墊一張白紙的作用是(4)D步驟的操作中液面應(yīng)調(diào)節(jié)到,尖嘴部分應(yīng) O(5)某學(xué)生實驗時把錐形瓶用燒堿樣品洗滌，使測定的濃度偏高還是偏低?原因是O 該 燒 堿 樣 品 純 度 的 計 算 式為.教師個人研修總結(jié)在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研 實效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。

9、所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本期 個人的研修經(jīng)歷如下：1 .自主學(xué)習(xí)：我積極參加網(wǎng)課和網(wǎng)上直播課程.認真完成網(wǎng)課要求的各項工作.教師根據(jù)自己 的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱 讀，記好讀書筆記：學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開 展交流研討，分享提高。2 .觀摩研討：以年級組、教研組為單位，闈繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例 為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。3 .師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快 新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。4 .實踐反思：

10、倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究 報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。5 .課題研究：立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和竹干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研窕 工作，認真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的 教育教學(xué)實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。6 .專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題， 進行專題理論講座。7 .校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進行 教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。8 .網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平 臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能 的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走''科研興?！钡牡缆? 堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持 續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了， 但是如何把工作做細、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研 修