地震中的父與子導學案

1、地震中的父與子第二課時導學案 五年級_班 姓名_自主學習學習目標1正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2有感情地朗讀課文。3.從課文的具體描寫中感受父子的了不起。 4.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作等進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。 學習重難點 了解課文主要內(nèi)容，抓住重點句子、詞語體會父親對兒子深沉的愛及兒子從父親身上汲取的力量。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作等表現(xiàn)父愛的表達方法自學檢測，整體感知1、我會讀（給加點字注音） 昔日、 廢墟、 疾步、 混亂、 開辟、 爆炸、 洛杉磯、 阿曼達、 破爛不堪 瓦礫2、我知道課文

2、的主要內(nèi)容：故事發(fā)生的 時間： 地點：  主要人物：事情的 起因： 經(jīng)過：結(jié)果：4、文中的父子給你留下了什么印象？合作學習1.請同學們仔細地默讀課文，思考：你從課文哪些地方看出這對父子了不起？用橫線劃出表現(xiàn)父親了不起的句子，用波浪線劃出表現(xiàn)兒子了不起的地方。并圈出重點詞語，在旁邊寫上你的體會。2 / 62.小組交流。3全班交流(體會父子的了不起)父親：兒子：4、總結(jié)全文，延伸“愛”課文學到這里，你想對這對了不起的父子說些什么呢？我想對父親說：“（ ）” 我想對阿曼達說：“（ ）”   5、感悟?qū)懛?，讀寫結(jié)合 A、引導：這篇課文生動感人。那么，課文是怎樣寫出偉大的父愛的？你能

3、試著寫一句嗎？外貌描寫：語言描寫：動作描寫：心理描寫：- 神態(tài)描寫：-B、今天我們從課文中體會到了偉大無私的父愛，可是生活中不是每個人都會經(jīng)歷這種驚心動魄的事。父母的愛啊，就是早起為我們熱好的牛奶，就是上學路上一聲聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。請把這些生活中的小事選一件寫一則日記，試著用上外貌、語言、動作、心理等描寫。 用中學習作業(yè)：1、填空A、不斷有孩子的父母（       ）地趕來?？吹竭@片廢墟，他們（       ）

4、并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便（     ）離開了。其中（      ）說明了父母的難過，（      ）說明了他們離開的原因。B、他滿臉（      ），雙眼（       ），衣服（       ），到處都是（ ）。這句話說明（      

5、0;                           ）。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題A、“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊地擁抱在一起?！绷瞬黄鸬母概c子。共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，父親的“了不起”體現(xiàn)在-兒子的“了不起”體現(xiàn)在 B、“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”類似的話在課文中出現(xiàn)了三次。它們各是在怎樣的情況

6、下出現(xiàn)的？這樣反復出現(xiàn)說明了什么?（1）                                               

7、60;           （2）                                       

8、0;                （3）                                  

9、                說明了： 3、閱讀鏈接 （一） 奇跡一位母親去買菜，突然她看到自己很小的兩歲多的小孩從高樓的陽臺上摔下來，那位母親呢，一下子從很遠的地方跑過去，居然接住了那個小孩！后來，消防人員做了一個實驗，讓那位母親在同一個地方、同一個地點、用相同的時間，跑過去接一個沙包，但那位母親卻無論如何也接不沙包。（二）兒啊，爸爸再送你一程一個父親從12號下午就開始挖，用手，一個人挖，什么話都不說，默默地挖，很快雙手就流血了。他沒注意，只是不停的挖。后來武警來了，看他那么慘，雙手指甲掉光了，讓這個父親別挖，他們幫他挖。他不說話，一個人繼續(xù)挖。于是武警和他各挖各的。挖了三天三夜，不吃東西，偶爾喝點水。從不說話，不哭也不叫第三天夜里挖出來了，他忽然笑了，很溫柔的笑，但是他兒子已經(jīng)變形了。他叫上武警一起，抬開預制板。把兒子挖出來，輕輕放在地上，找來水和紗布，給兒子擦身子和梳頭。很輕，很溫暖，他始終微笑，武警看到都想哭，又不敢勸他。擦完，他就把兒子抱起來，坐著，兩個人，父子。哎，真是，太慘了。坐了一夜，也不和別人說話，偶爾親親兒子。天亮了，運尸體的車來了。他拿了一個尸體袋，把兒子裝進去，別人要幫忙，他都拒絕了。然后，抱起裝兒子