傳統(tǒng)民族器樂欣賞教案

1、民樂中體驗國學(xué)之美1、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家好，我叫陳菲菲，大家可以叫我陳老師，非常高興今天能和大家共同和大家來上一節(jié)音樂欣賞課師：老師發(fā)現(xiàn)呀自從同學(xué)們一進(jìn)我們學(xué)校就要開始學(xué)習(xí)國學(xué)方面的一些課程知識了？老師知道的你們一二年級學(xué)習(xí)的弟子規(guī)啊，還有現(xiàn)在學(xué)習(xí)論語啊。那你們還知道哪些有關(guān)國學(xué)的書籍呢？生：師：我們所學(xué)的大學(xué)、中庸、論語、孟子、老子、莊子、等作為國學(xué)中經(jīng)典之作，凝聚了我們國家數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精神的文化精髓。師：我們這節(jié)所要學(xué)的則是我們國家的民族瑰寶傳統(tǒng)民族器樂，我們中國現(xiàn)有的民族器樂有600多種，按照發(fā)音原理和演奏方法的不同，可以講他們分為四大類：吹管樂器、彈

2、撥樂器、打擊樂器、拉弦樂器。中國傳統(tǒng)民族樂器是中國獨特德樂器。也代表著中國傳統(tǒng)音樂文化。那現(xiàn)在老師來考考大家哪些是民族樂器哪些是西洋樂。（鋼琴、古箏、小提琴、長號、琵琶）生：師：看來同學(xué)都知道什么是民族樂器什么是西洋樂器了。師：老師知道同學(xué)們已經(jīng)學(xué)到了論語，那老師說論語里面的一句話考考大家掌握的怎么樣了，子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎，”有哪位同學(xué)知道這句話說的主要意思是什么呢？生：有朋友從遠(yuǎn)方趕來，不是很快樂嗎？講的是友誼師：看來同學(xué)們學(xué)的真不錯，師：下面老師給大家講一個關(guān)于友誼的小故事叫伯牙絕弦。相傳春秋時期，俞伯牙彈琴為一絕。一日，他坐在高山之上彈奏，路過的樵夫鐘子期駐足傾聽。俞伯牙原本

3、內(nèi)心對其有些許不屑，心想著一個樵夫怎么會懂得我的琴聲。結(jié)果，鐘子期很容易就猜出了他的心思：“琴聲慷慨激昂，先生志在高山”；“琴聲清澈婉轉(zhuǎn)，先生志在流水”。俞伯牙萬分驚訝，于是與鐘子期成為知心好友。后人也說是“高山流水遇知音”。據(jù)說后來鐘子期過世，俞伯牙憤而摔琴，說：“子期一死，還彈給誰聽呢？！”他所彈奏的就是高山流水下面我們來欣賞這首樂曲，聽完后跟老師講講你們聽后的感受。（放視屏）師：有哪位同學(xué)能和大家分享下你得感受？結(jié)合老師剛剛講的古詩。生：師;伯牙能用音樂和子期交流說明音樂有什么能力呀？師：音樂有心靈相通的能力。 我們班上有沒有哪位同學(xué)是學(xué)古箏的？能和同學(xué)說下古箏是有幾根弦？生：21根2

4、/ 5師：老師再補充一下，早在公元前5世紀(jì)至公元前3世紀(jì)的戰(zhàn)國時代，就在當(dāng)時的秦國（現(xiàn)陜西）一帶廣泛流傳，又名秦箏。算起來，它已經(jīng)有2500年以上的歷史了。師：我們了解了古箏，知道了俞伯牙和鐘子期因為古箏成為知音，而唐代詩人白居易則是因為琵琶寫下了著名的琵琶行，相傳白居易在一個秋夜于江邊送客，忽然聽到船上有琵琶聲，彈者原是長安歌女，后嫁為商人婦。 她為白居易彈奏一曲后，敘述了自己的身世。去年詩人離開京城(長安),被貶謫到洵陽城來一直到現(xiàn)在都臥病在床。所以聽了很受感動，認(rèn)為彼此都是天涯淪落人，于是寫下了琵琶行這一膾炙人口的名作。詩中對琵琶演奏的最高境界有極其精彩的描寫：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切

5、如私雨。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！蹦峭瑢W(xué)知道哪些琵琶曲？生：師：老師帶來了一首經(jīng)典的琵琶曲十面埋伏相信同學(xué)們聽完后肯定會喜歡上的。（放視頻）師：聽了這首十面埋伏你們有什么感覺？感覺到了什么場面？生:師：（音樂還有場景再現(xiàn)的能力(介紹琵琶）師：我們認(rèn)識完了琵琶，剛剛我們認(rèn)識的古箏有多少根弦?。可?1根師：琵琶呢？生：4根師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下只有兩根弦的二胡！雖然二胡只有兩根弦但是它卻有著不輸于古箏和琵琶所發(fā)出來的效果，你們仔細(xì)聽聽它模仿了什么？（放視頻）師：有哪個聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了？生：模仿鳥叫聲師：所以音樂還有什么能力?。可耗７率挛锏哪芰煟盒∨笥讯挤浅Ｂ斆?，僅僅從音樂中就能發(fā)現(xiàn)

6、這么多的知識，老師今天呢也把二胡帶到了我們教室，我們近距離的來了解二胡，哪個小朋友表現(xiàn)好我就讓哪個小朋友上來試?yán)幌?。師：從古代流傳下來的不僅只有音樂還有畫，同學(xué)們放假都是準(zhǔn)備去干什么？生：師：在古代的時候，那些小朋友們可沒有這么多好玩的呢，想看看古代的人們都在干什么嗎？下面我們跟著簫聲共同走進(jìn)清明上河圖認(rèn)真看看畫面上都出現(xiàn)了什么？生：師：老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)簫聲和圖配在一起的時候同學(xué)的注意力非常的集中，而且這個蕭聲給你什么樣的感覺？生：師：所以音樂還有凈化心靈的能力師：我們之前欣賞的樂曲都是只有旋律的，我們能不能變彈邊唱呢？下面我們來欣賞一首古箏彈唱落花飛師：我請幾位同學(xué)來說下你喜歡哪首曲子為什么？生

7、：師：通過這節(jié)課啊，我們認(rèn)識古箏、琵琶、二胡、蕭、知道了音樂有哪幾種能力?。可簬煟嚎磥硗瑢W(xué)都掌握了這節(jié)課的要點，我們所學(xué)的大學(xué)、中庸、論語、孟子、老子、莊子、等作為國學(xué)中經(jīng)典之作，凝聚了我們國家數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精神的文化精髓。我們學(xué)習(xí)這些不僅能陶冶情操，還有提高修養(yǎng)。在我們擁有五千多年文明史的中國，不僅擁有優(yōu)秀的文化底蘊，還有流傳千年的傳統(tǒng)民族器樂，讓我們遠(yuǎn)離喧囂、遠(yuǎn)離浮躁，靜聽悅耳琴聲，在傳統(tǒng)音樂中陶冶情操，感悟中正平和。我們要多聽一些高雅的音樂讓我們的心靈得到洗滌。希望同學(xué)們回去后多聽一些好的傳統(tǒng)民族音樂好嘛？生：好師：那我們就在高山流水中結(jié)束本堂音樂課！為孩

8、子積累深層次的文化底蘊我們總是在語文課本里不斷地聽到“高山流水覓知音”，聽到“雨打芭蕉落閑庭”，聽到“春江花月夜”，聽到“明月幾時有”等等回味無窮的古詩詞，可體會那古詩詞中蘊含的無盡韻味以及千百年來時光沉淀的意境音樂，無疑是最佳的傳遞方式。而學(xué)習(xí)民族樂器，正是打開這扇國學(xué)之門的鑰匙。蘇蘇搖頭晃腦背了一下午的“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”反反復(fù)復(fù)背來背去，可不是丟了這句，就是丟了那句。最后她把語文課本一丟，滿嘴抱怨，“這都是什么亂七八糟的，根本搞不懂?！蔽谊P(guān)上書本，找了古箏演繹的民樂曲春江花月夜讓她閉上眼睛細(xì)細(xì)凝聽。沉醉在音樂里，那江南春夜的景色，那月光下的萬里江景，那游子思婦的離別之苦已躍然于紙上。古詩詞的美，通過音樂真正烙印在她的心上。古人認(rèn)為四技（琴棋書畫）六藝（禮樂射御書數(shù)）為君子修身之本。要提高孩子的音樂素養(yǎng)，了解國學(xué)的深厚底蘊，培養(yǎng)獨有的民族氣質(zhì)，學(xué)習(xí)一門民族樂器將是最快、最實用的方法。正如美國教育家蘇娜丹戴克所說，“告訴我，我會忘記，做給我