傳統(tǒng)民族器樂(lè)欣賞教案

1、民樂(lè)中體驗(yàn)國(guó)學(xué)之美1、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家好，我叫陳菲菲，大家可以叫我陳老師，非常高興今天能和大家共同和大家來(lái)上一節(jié)音樂(lè)欣賞課師：老師發(fā)現(xiàn)呀自從同學(xué)們一進(jìn)我們學(xué)校就要開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)方面的一些課程知識(shí)了？老師知道的你們一二年級(jí)學(xué)習(xí)的弟子規(guī)啊，還有現(xiàn)在學(xué)習(xí)論語(yǔ)啊。那你們還知道哪些有關(guān)國(guó)學(xué)的書籍呢？生：師：我們所學(xué)的大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子、老子、莊子、等作為國(guó)學(xué)中經(jīng)典之作，凝聚了我們國(guó)家數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精神的文化精髓。師：我們這節(jié)所要學(xué)的則是我們國(guó)家的民族瑰寶傳統(tǒng)民族器樂(lè)，我們中國(guó)現(xiàn)有的民族器樂(lè)有600多種，按照發(fā)音原理和演奏方法的不同，可以講他們分為四大類：吹管樂(lè)器、彈

2、撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器、拉弦樂(lè)器。中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器是中國(guó)獨(dú)特德樂(lè)器。也代表著中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化。那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家哪些是民族樂(lè)器哪些是西洋樂(lè)。（鋼琴、古箏、小提琴、長(zhǎng)號(hào)、琵琶）生：師：看來(lái)同學(xué)都知道什么是民族樂(lè)器什么是西洋樂(lè)器了。師：老師知道同學(xué)們已經(jīng)學(xué)到了論語(yǔ)，那老師說(shuō)論語(yǔ)里面的一句話考考大家掌握的怎么樣了，子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎，”有哪位同學(xué)知道這句話說(shuō)的主要意思是什么呢？生：有朋友從遠(yuǎn)方趕來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？講的是友誼師：看來(lái)同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，師：下面老師給大家講一個(gè)關(guān)于友誼的小故事叫伯牙絕弦。相傳春秋時(shí)期，俞伯牙彈琴為一絕。一日，他坐在高山之上彈奏，路過(guò)的樵夫鐘子期駐足傾聽(tīng)。俞伯牙原本

3、內(nèi)心對(duì)其有些許不屑，心想著一個(gè)樵夫怎么會(huì)懂得我的琴聲。結(jié)果，鐘子期很容易就猜出了他的心思：“琴聲慷慨激昂，先生志在高山”；“琴聲清澈婉轉(zhuǎn)，先生志在流水”。俞伯牙萬(wàn)分驚訝，于是與鐘子期成為知心好友。后人也說(shuō)是“高山流水遇知音”。據(jù)說(shuō)后來(lái)鐘子期過(guò)世，俞伯牙憤而摔琴，說(shuō)：“子期一死，還彈給誰(shuí)聽(tīng)呢？！”他所彈奏的就是高山流水下面我們來(lái)欣賞這首樂(lè)曲，聽(tīng)完后跟老師講講你們聽(tīng)后的感受。（放視屏）師：有哪位同學(xué)能和大家分享下你得感受？結(jié)合老師剛剛講的古詩(shī)。生：師;伯牙能用音樂(lè)和子期交流說(shuō)明音樂(lè)有什么能力呀？師：音樂(lè)有心靈相通的能力。 我們班上有沒(méi)有哪位同學(xué)是學(xué)古箏的？能和同學(xué)說(shuō)下古箏是有幾根弦？生：21根2

4、/ 5師：老師再補(bǔ)充一下，早在公元前5世紀(jì)至公元前3世紀(jì)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，就在當(dāng)時(shí)的秦國(guó)（現(xiàn)陜西）一帶廣泛流傳，又名秦箏。算起來(lái)，它已經(jīng)有2500年以上的歷史了。師：我們了解了古箏，知道了俞伯牙和鐘子期因?yàn)楣殴~成為知音，而唐代詩(shī)人白居易則是因?yàn)榕脤懴铝酥呐眯?，相傳白居易在一個(gè)秋夜于江邊送客，忽然聽(tīng)到船上有琵琶聲，彈者原是長(zhǎng)安歌女，后嫁為商人婦。 她為白居易彈奏一曲后，敘述了自己的身世。去年詩(shī)人離開(kāi)京城(長(zhǎng)安),被貶謫到洵陽(yáng)城來(lái)一直到現(xiàn)在都臥病在床。所以聽(tīng)了很受感動(dòng)，認(rèn)為彼此都是天涯淪落人，于是寫下了琵琶行這一膾炙人口的名作。詩(shī)中對(duì)琵琶演奏的最高境界有極其精彩的描寫：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切

5、如私雨。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！蹦峭瑢W(xué)知道哪些琵琶曲？生：師：老師帶來(lái)了一首經(jīng)典的琵琶曲十面埋伏相信同學(xué)們聽(tīng)完后肯定會(huì)喜歡上的。（放視頻）師：聽(tīng)了這首十面埋伏你們有什么感覺(jué)？感覺(jué)到了什么場(chǎng)面？生:師：（音樂(lè)還有場(chǎng)景再現(xiàn)的能力(介紹琵琶）師：我們認(rèn)識(shí)完了琵琶，剛剛我們認(rèn)識(shí)的古箏有多少根弦??？生：21根師：琵琶呢？生：4根師：現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下只有兩根弦的二胡！雖然二胡只有兩根弦但是它卻有著不輸于古箏和琵琶所發(fā)出來(lái)的效果，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它模仿了什么？（放視頻）師：有哪個(gè)聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了？生：模仿鳥(niǎo)叫聲師：所以音樂(lè)還有什么能力?。可耗７率挛锏哪芰煟盒∨笥讯挤浅Ｂ斆?，僅僅從音樂(lè)中就能發(fā)現(xiàn)

6、這么多的知識(shí)，老師今天呢也把二胡帶到了我們教室，我們近距離的來(lái)了解二胡，哪個(gè)小朋友表現(xiàn)好我就讓哪個(gè)小朋友上來(lái)試?yán)幌?。師：從古代流傳下?lái)的不僅只有音樂(lè)還有畫，同學(xué)們放假都是準(zhǔn)備去干什么？生：師：在古代的時(shí)候，那些小朋友們可沒(méi)有這么多好玩的呢，想看看古代的人們都在干什么嗎？下面我們跟著簫聲共同走進(jìn)清明上河圖認(rèn)真看看畫面上都出現(xiàn)了什么？生：師：老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)簫聲和圖配在一起的時(shí)候同學(xué)的注意力非常的集中，而且這個(gè)蕭聲給你什么樣的感覺(jué)？生：師：所以音樂(lè)還有凈化心靈的能力師：我們之前欣賞的樂(lè)曲都是只有旋律的，我們能不能變彈邊唱呢？下面我們來(lái)欣賞一首古箏彈唱落花飛師：我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)下你喜歡哪首曲子為什么？生

7、：師：通過(guò)這節(jié)課啊，我們認(rèn)識(shí)古箏、琵琶、二胡、蕭、知道了音樂(lè)有哪幾種能力??？生：師：看來(lái)同學(xué)都掌握了這節(jié)課的要點(diǎn)，我們所學(xué)的大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、孟子、老子、莊子、等作為國(guó)學(xué)中經(jīng)典之作，凝聚了我們國(guó)家數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精神的文化精髓。我們學(xué)習(xí)這些不僅能陶冶情操，還有提高修養(yǎng)。在我們擁有五千多年文明史的中國(guó)，不僅擁有優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)，還有流傳千年的傳統(tǒng)民族器樂(lè)，讓我們遠(yuǎn)離喧囂、遠(yuǎn)離浮躁，靜聽(tīng)悅耳琴聲，在傳統(tǒng)音樂(lè)中陶冶情操，感悟中正平和。我們要多聽(tīng)一些高雅的音樂(lè)讓我們的心靈得到洗滌。希望同學(xué)們回去后多聽(tīng)一些好的傳統(tǒng)民族音樂(lè)好嘛？生：好師：那我們就在高山流水中結(jié)束本堂音樂(lè)課！為孩

8、子積累深層次的文化底蘊(yùn)我們總是在語(yǔ)文課本里不斷地聽(tīng)到“高山流水覓知音”，聽(tīng)到“雨打芭蕉落閑庭”，聽(tīng)到“春江花月夜”，聽(tīng)到“明月幾時(shí)有”等等回味無(wú)窮的古詩(shī)詞，可體會(huì)那古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的無(wú)盡韻味以及千百年來(lái)時(shí)光沉淀的意境音樂(lè)，無(wú)疑是最佳的傳遞方式。而學(xué)習(xí)民族樂(lè)器，正是打開(kāi)這扇國(guó)學(xué)之門的鑰匙。蘇蘇搖頭晃腦背了一下午的“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”反反復(fù)復(fù)背來(lái)背去，可不是丟了這句，就是丟了那句。最后她把語(yǔ)文課本一丟，滿嘴抱怨，“這都是什么亂七八糟的，根本搞不懂。”我關(guān)上書本，找了古箏演繹的民樂(lè)曲春江花月夜讓她閉上眼睛細(xì)細(xì)凝聽(tīng)。沉醉在音樂(lè)里，那江南春夜的景色，那月光下的萬(wàn)里江景，那游子思婦的離別之苦已躍然于紙上。古詩(shī)詞的美，通過(guò)音樂(lè)真正烙印在她的心上。古人認(rèn)為四技（琴棋書畫）六藝（禮樂(lè)射御書數(shù)）為君子修身之本。要提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，了解國(guó)學(xué)的深厚底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)有的民族氣質(zhì)，學(xué)習(xí)一門民族樂(lè)器將是最快、最實(shí)用的方法。正如美國(guó)教育家蘇娜丹戴克所說(shuō)，“告訴我，我會(huì)忘記，做給我