山西省陽泉市七年級語文下冊5《傷仲永》學(xué)案(答案不全)(新版)新人教版

1、5. 傷仲永一、自主學(xué)習(xí)1 填空傷仲永的作者是 代的 。他字,號,是杰出的 家 家、家，是唐宋八大家之一。2給下列加點(diǎn)字注音邑 人（）扳 （） 環(huán)謁 （） 泯 然（ ）3解釋加點(diǎn)的詞。世隸 耕 （）未嘗 識書具 （）借旁近與之 （）自是 指物作詩立就（）稍稍 賓客其父 （）余聞之 也久（ ） 從 先人在家 （）受 之天也 （）卒 之為眾人 （）今夫 不受之天（ ） （11）泯然眾人矣（）日扳仲永環(huán)謁于邑人（）稱前世之聞（）（14）父異焉（）4解釋下列多義詞。然 父利其然也（ ）泯然眾人矣（ ）于 賢于材人遠(yuǎn)也（ ）于舅家見之（）5. 按原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“"；少年仲永

2、才能大不如前，表現(xiàn)為 ” ；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個(gè)意思的句子是仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)?二、合作探究（一）研讀思考1. 請你概括本文的中心意思。2文章敘事采用了什么樣的寫法？這樣寫有何好處？（二）展示交流1. 課本劇表演： 神童隕落記2. 眾說紛紜話啟迪。三、自我檢測金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令

3、作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰："泯然眾人矣。"王子曰： " 仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1. 找出文段中的通假字，并注音釋義。2. 解釋詞語。(1)傳一鄉(xiāng)秀才觀之 (2)指物作詩立就 (3)其文理皆有可觀者 (4)或以錢幣乞之 3. 翻譯下列句子。( 1)其詩以養(yǎng)父母、收族為意( 2)邑人奇之，稍稍賓客其父4. 方仲永具有怎樣非凡的才能？(用原文回答)5. 是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人

4、矣”？6. 開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？7. 仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。8. 仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣？9. 聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個(gè)什么道理？四、拓展延伸(一) 中考鏈接 ：閱讀下面文章，完成文后問題王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒誕撻。已而復(fù)如初。母曰： “日癡如此，曷不聽其所為？”咒因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。1 . 解釋句中加點(diǎn)的字。(1)聽已，輒默記。(2)父怒撻之。(3)瑯瑯達(dá)旦。 (4)冕因

5、去。(5)竊入學(xué)舍。2 . 翻譯句子。( 1)已而復(fù)如初。( 2)七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。3 .文中最能表現(xiàn)出王冕讀書專心入迷的一句是 4 . 這則故事給了你什么啟示？(二) 實(shí)踐探究文言小故事閱讀1、 陳太丘與友期2、 謝道韞詠絮4 / 45. 傷仲永自我檢測1. “扳”通“攀”，pen,牽，引。2. （ 1 ）觀看，觀賞（ 2）完成（3）文采和道理（4 ）有人3. 略。4. “仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 ” “自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 ”5. 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。6. 表明其家庭絕無詩禮的熏陶，仲永確實(shí)是神童。7. 示例：人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長中是十分重要的。拓展延伸1. （ 1）就 （2）鞭打（3）天亮（4）離家（5）偷偷地2. （ 1 ）不久，又像原先那樣。 （ 2）王冕七八歲的時(shí)候，他