小學三年級英語教案教案

1、小學三年級英語教案教案導(dǎo)語：小學三年級英語教案應(yīng)該設(shè)計什么內(nèi)容呢？以下是為大家整理的文章，歡迎閱讀 ！希望對大家有所幫助！我說課的內(nèi)容是小學三年級下冊第三單元第十六課，本 課是功能型的交際型的交際訓練課，我借助“任務(wù)型”教學 采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激 發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮 譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成 初步用英語進行簡單日常交際的能力。結(jié)合新課程標準和大綱提由的基礎(chǔ)教育階段英語課程 的總體目標和具體要求我將本課教學目標設(shè)計如下：語言知識目標：1 、使學生掌握介紹他人的句型： Who/ s this ? This

2、 is.2 、學習認讀單詞： grandfather, grandmother語言技能目標：、使學生能夠根據(jù)指令做動作。、根據(jù)圖片和情境說由單詞和句子。、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在豉勵性評價中樹立信心在小組 活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要 意義。充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源， 實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的 困難，使交際順利進行。文化意識目標：能夠恰當使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了 解英語國家中介紹他人的方式并對學生進行親

3、情教育。結(jié)合教學目標的要求，我把本課的重難點設(shè)置為1 、介紹他人的句型 This is 2 、對情境進行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材一一設(shè)置一一靈活運用這三個 主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新 引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)， 并在教師用紅燈, 頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體 驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。說教法和學法：（一）小組活動學習法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命 名，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活 動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務(wù)，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的

4、意義，也通過小組成員之間 “榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。（二）情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學活 動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了家人的 照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為 學生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于 學生表達能力的提高。（ 三）豉勵法課堂評價主要以豉勵性評價為主分別采用了師評、組 評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送 小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵 學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設(shè)置為激趣設(shè)境一一語言交流一一人格發(fā)展下面說一下教具的

5、安排和使用依據(jù)英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則， 結(jié)合合作學習和任務(wù)型教學的新理念，我利用了電子零、照 片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計 教學，學習則利用自制的組標、頭飾、家庭照等媒體積極參 與教學活動。整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教新活動，具體設(shè)計為熱身一一新知一一趣味操練一一鞏固練 習。Stepl 課前熱身1) 電子琴伴奏演唱 Father and mother渲染課堂氣氛2) 由示組標并請四個學生到講臺前，背對學生戴上father , mother , brother , sister的頭飾, 猜猜他到底扮演的是哪一角色。3) 檢查上節(jié)課布

6、置的對話表演。(小組活動)Step 2、新知導(dǎo)入1) 教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹This is a photo of my family. WhcT s this? Do you know . 自答：This is my father. 為教學 Who" s this 做準備，然 后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用Who s this? 詢問照片中的其他人，這樣一來 Who s this?這一句式就會在情景中被輸入。2) 教師指著祖母的照片說 This is my father ' s mother.She' s my grandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌?/p>

7、。反問 Who s that, do you know? Oh, 自答 She' s my grand father. 板 書三會單詞并進行教學。3)每組學生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進行練習，然后選 代表在班內(nèi)介紹家人。Step 3. 趣味操練1)玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講 臺上抽由一張圖片，根據(jù)圖義說句子。This is my說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加 3分。抽到爸 爸媽媽的加 2 分，抽至1J daugter, son ,sister, brother 力口 1分。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。2) 玩猜謎游戲：教師說：This is my fa

8、ther ' s father學生搶答；答對的獎勵小禮物一件。學生也可說由This is mymother' s father。這個游戲可以讓學生懂得英語中的gandfather 即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。3)學生拿由自己準備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā) 由指令，mother學生即指由自己的媽媽并說：This is mymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。4) 組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組由一人表演動作讓 表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。Step 4.鞏固補充1) 作由一個chantDad Dad father.Mum Mum mother.Grand pa Grand pa. Grand father.Grand ma Grand ma Grand mother.學會區(qū)分口語和書面語的小區(qū)別，擴充了學生的知識 面。2）教師給學生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。S