小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案

1、課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第九周第1課時(shí)（學(xué)期第里課時(shí)）課 題識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”等 12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)”、“怕”等 6個(gè)字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)能說出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、談話導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語(yǔ)， 大家有興趣嗎？有信心嗎？猜謎的竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！甭牶笳f說，猜謎語(yǔ)有哪些竅門？二、讀謎，識(shí)字。1、學(xué)生自由朗讀，

2、提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確， 指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。最后再讀讀謎語(yǔ)， 欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。 猜出謎語(yǔ)，感悟語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)，鞏 固識(shí)字。3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說，冉齊說。齊說“團(tuán)結(jié)起來力S大，人多誰(shuí)也不離群”，做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后 全班一齊重復(fù)一遍。4、教師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。 ”認(rèn)記，并給“量” 編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；口下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。5、讀第一首謎語(yǔ)，說說自已知道了什么，猜出來時(shí)老師出示“秋”6、你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況， 并組織學(xué)生自學(xué)“團(tuán)、量、 相、遇、，并

3、討論。8、嘗試背誦謎語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫字。出示生字：“跟”字，讓學(xué)生觀察，說說這個(gè)字需要注意 什么？讓學(xué)生練寫，同桌兩個(gè)互相糾正。四、實(shí)踐活動(dòng)：1、自編謎語(yǔ)：教師可提供示范?！耙恢还?，打個(gè)哈 欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走”猜 一猜是個(gè)什么字？2、希望同學(xué)們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外 積極收集謎語(yǔ)，自編謎語(yǔ)，看誰(shuí)編得多。板書設(shè)計(jì)識(shí)字5團(tuán)量相遇及怕跟課 后 反 思課時(shí)進(jìn)度第一九周第 2課時(shí)（學(xué)期第66課時(shí)）課 題識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)”、“量”等 12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)”、“怕”等 6個(gè)字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、有收集謎語(yǔ)或自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)

4、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)能說出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰(shuí)讀得 又快又準(zhǔn)。2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1、教師讀一則謎語(yǔ)（第F）,學(xué)生猜。2、由于這則謎語(yǔ)較難，所以先和學(xué)一起復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng)、清、睛、精、晴”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。3、讓生表演：生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、 互相尊重的特點(diǎn)。 然后師生創(chuàng)設(shè) 情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，“媽媽”問寒問暖，“孩子”深情地望著

5、媽媽。 提示學(xué)生：看了這兩則表演，用 謎語(yǔ)里的話怎么說？讀讀謎語(yǔ)里的句子，或發(fā)表自已的見解。4、再讀謎語(yǔ)，說說體會(huì)到了什么。再說說謎底，并說 說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。5、出示謎語(yǔ)中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組 織學(xué)生自已記憶生字.三、指導(dǎo)寫字：出示生字“怕、誰(shuí)、涼、量、最"五個(gè)生字，讓學(xué)生觀 察，這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右 寬，“量、最”兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫 之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上 方適當(dāng)傾斜。四、實(shí)踐活動(dòng)：全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不向地方收集的 謎語(yǔ)，及自已編的謎語(yǔ)。板

6、書設(shè)計(jì)識(shí)字5互尊重令 純怕誰(shuí)涼量最課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第九周第 3課時(shí)（學(xué)期第67課時(shí)）課 題18四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫 6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。3、在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，背誦課文，感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課1、簡(jiǎn)筆回：四個(gè)圓圈。猜猜老師回的是什么？2、在簡(jiǎn)筆畫上方板書課題。你產(chǎn)生了什么問題或想法？（一）、范讀或自讀課文1、想知道這篇課文講的是什么嗎

7、？想自己讀課文還想聽老師讀課文？2、提出聽或讀的要求：想一想，你在課文里知道了什么？小朋友畫的太陽(yáng)是什么樣的？3、誰(shuí)上來畫一回？4、畫四個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？隨回答板書：春、夏、秋、冬，與圖相對(duì)應(yīng)。5、你喜歡這篇課文嗎？為什么？、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)吧。我們看，那個(gè)小組學(xué)得又快又好。1、指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)生字課時(shí)教案和詞語(yǔ)。2、檢查。、出示字卡。、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。、匯報(bào)小組中發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特巧妙的識(shí)字方法。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。、讀通課文，了解大意1、指導(dǎo)小組練讀，互相評(píng)評(píng)議議。2、檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽

8、？請(qǐng)站起來讀。3、出示孩子的畫。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？小結(jié)：因?yàn)楹⒆酉胱屖澜绺利悺⒏娣?，這是他美好的愿望。、寫字1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么。2、說說寫字的時(shí)候要注意些什么，可以編一編口訣。3、在田字格里示范“園、為、光”的寫法。18四個(gè)太陽(yáng)板書設(shè)計(jì) 課后反思學(xué)生涂色）春夏秋冬（學(xué)生的畫）課時(shí)進(jìn)度第九周第 4課時(shí)（學(xué)期第68課時(shí)）課 題18四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫 6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。3、在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，背誦課文，感悟作者

9、通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、導(dǎo)入：1、提問：“小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽(yáng)？” 板書太陽(yáng)。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的。 。”2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 四個(gè)太陽(yáng)?？纯催@四個(gè)太陽(yáng)分別是 什么樣子。二、朗讀感悟。1、教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太 陽(yáng)。2、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說說你知道了什么？3、學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng),他有什么心愿？4、自已讀讀自已喜歡的自然段，動(dòng)手畫出最讓你感受動(dòng)的 句子。5、把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，在學(xué) 生評(píng)時(shí)引導(dǎo)

10、學(xué)生體會(huì)“到外一片清涼”在讀第三自然段時(shí)， 可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。6、把你喜歡的詞句回出來，讀讀記記，相互交流。三、背誦課文1、背自已喜歡的太陽(yáng)的段。2、拿著自已畫的最喜歡的太陽(yáng)，和所有喜歡的同學(xué)一起分 別這幾個(gè)自然段背。四、指導(dǎo)寫字1、出示田字格寫好的生字：“因、臉、陽(yáng)、”讓學(xué)生觀察，這幾個(gè)字用什么特殊的地方，什么地方最難寫。2、強(qiáng)調(diào)筆回：陽(yáng)，的左耳圖且小，日字寫中央。3、學(xué)生自已練習(xí)寫。五、實(shí)踐活動(dòng)：1、想象畫：太陽(yáng)與未來世界的關(guān)系。2、交流作品。板書設(shè)計(jì)18四個(gè)太陽(yáng)綠色的太陽(yáng) 夏天清涼金黃的太陽(yáng) 秋天 邀請(qǐng)嘗嘗紅紅的太陽(yáng) 冬天溫暖彩色的太陽(yáng) 春天多彩的季節(jié)課后反思課時(shí)

11、進(jìn)度第 九周第5_課時(shí)（學(xué)期第69課時(shí)）課 題19烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)寫 6個(gè)生字。2、通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝水的過程。3、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。4、懂得遇事要開動(dòng)腦筋，利用現(xiàn)有的條件解決問題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、激趣導(dǎo)入1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān) 于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎？（小烏鴉愛媽媽，烏鴉 反哺的故事）2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今 天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。3、

12、出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝"三個(gè)生字，學(xué)生用自 己喜歡的方法記住這三個(gè)字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。2、教師范讀。3、學(xué)生回答：課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事？4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià)，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中 的生字。6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后 匯報(bào)。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為該怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。2、指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說說為什么這么讀。3、通過剛才的朗讀你明白了什么，還用哪些不懂的問題？（學(xué)生質(zhì)疑問難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文

13、內(nèi)容）4、想辦法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水？四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)三個(gè)獨(dú)體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的 書寫。板書設(shè)計(jì)19、烏鴉喝水石可辦課 后 反 思課時(shí)進(jìn)度第九周第 6課時(shí)（學(xué)期第70課時(shí)）課 題19烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)寫 6個(gè)生字。2、通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝水的過程。3、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。4、懂得遇事要開動(dòng)腦筋，利用現(xiàn)有的條件解決問題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與 過程一、朗讀課文學(xué)生以小組賽讀課文，教師

14、適當(dāng)指導(dǎo)。二、實(shí)踐活動(dòng)1、探究活動(dòng)。分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？、你體會(huì)最深的是哪些詞語(yǔ)？ 一邊讀一邊強(qiáng)調(diào)。、擦掉“一個(gè)一個(gè)”、“漸漸”。去掉這兩個(gè)詞，可以嗎？為什么？、誰(shuí)能用動(dòng)作表示“漸漸”的意思？ “漸漸”可以換成什么詞？、出小句子：瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。漸漸3、比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。 同時(shí)也可隨學(xué)生說 的進(jìn)行演示。三、識(shí)字寫字1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。2、指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁）3、小結(jié)：我們通過形近

15、字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？4、學(xué)生匯報(bào)。四、寫字指導(dǎo)。1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。2、找一找，哪幾個(gè)字寫的時(shí)候是從左到右？（法、找、許）3、這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？4、學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。板書設(shè)計(jì) 課后反思19、烏鴉喝水?水不多口又小喝不著! !放石子喝著了課時(shí)進(jìn)度第九周第7課時(shí)(學(xué)期第71_課時(shí))課 題寫字指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1、正確書寫生字，整潔美觀。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)正確書寫生字，整?吉美觀。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)

16、內(nèi)容與過程一、指導(dǎo)寫字要領(lǐng)。1、身體坐正，兩腳放平。眼睛離本一尺遠(yuǎn)，手指離本一寸遠(yuǎn)。正確地握筆，保持正確的寫字姿勢(shì)。2、注意字的每一筆在田字格中的位置。二、出不要寫的生字1 、認(rèn)讀生字并組詞。2 、小“老師”說筆順。3 、說出要寫的字在田字格中的占位，注意每筆的位置。4 、教師范寫并指導(dǎo)。(1)范寫，要求學(xué)生認(rèn)真看，每一筆落在了田子格的什么位置上。(2)提不要點(diǎn)：“園、因”按筆順記憶，書寫規(guī)則：先里頭后封口； “陽(yáng)”左大有小。三、學(xué)生實(shí)踐寫字教師巡視、指導(dǎo)，注意對(duì)“可”字的指導(dǎo)，橫要寫長(zhǎng)，豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊?！稗k”字找準(zhǔn)“力”的位置后，再合適的位置加上點(diǎn)。四、學(xué)生展示學(xué)生自我展示后

17、小組交流評(píng)比。五、本課總結(jié)學(xué)生以小組形式總結(jié)匯報(bào)收獲。板書設(shè)計(jì)更以意總后主課 后 反 思課時(shí)進(jìn)度第 九周第8_課時(shí)（學(xué)期第72課時(shí)）課 題20司馬光教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字及與之相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)寫 6個(gè)生字，會(huì)用常字?jǐn)U詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。3、通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、導(dǎo)入新課，板書課題。1 .同學(xué)們，在距今九百多年前，也就是在我國(guó)北宋時(shí)期有 歷

18、史學(xué)家，他就是司馬光，這篇課文講述的就是司馬光小時(shí) 候的一件事。2 .哪個(gè)同學(xué)對(duì)司馬光啟了解呢 ？請(qǐng)你說一說。二、整體感知課文內(nèi)容。1 .自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方 企個(gè)地方有什 么？圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？你知道哪個(gè)孩子是司 馬光嗎？2 .學(xué)生簡(jiǎn)述畫面的內(nèi)容。3 .這一課寫的是司馬光的一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字、詞。1 .邊讀課文邊畫出生字生詞。2 .借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。3 .小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對(duì)方讀得對(duì)不對(duì)？不對(duì) 請(qǐng)給以糾正。4 .匯報(bào)：指名讀字音，如后不對(duì)的及時(shí)糾正5 .記住字形：學(xué)生交流識(shí)字方法，如換偏旁、猜字謎、組 詞識(shí)字等。四、討論（讀書交流，理清

19、故事內(nèi)容。）1 .指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不懂的問題2 .分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。五、寫字1 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“我會(huì)寫”中的六個(gè)字，發(fā)現(xiàn)六個(gè)字的規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么？2,自由練寫，教師有意識(shí)地指導(dǎo)難點(diǎn)字：如“那、者B”中的“雙耳”的寫法。3 .書寫展示，相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。20司馬光司假缸別慌嚇叫塊 使 勁砸破救課時(shí)進(jìn)度第 十周第1課時(shí)(學(xué)期第73課時(shí))課 題20司馬光教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字及與之相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)寫 6個(gè)生字，會(huì)用常字?jǐn)U詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。3、通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急

20、情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)二、朗讀、理解課文1 .指名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個(gè)自然段？2 .學(xué)習(xí)課文第一自然段。指名讀，說說你讀懂了什么？3 .學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)指名讀，深入地思考：你讀懂了什么 ？(2)結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請(qǐng)你說說：這是一口怎樣的水缸？(3)再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同桌聽一 聽。4 .學(xué)習(xí)課文第三自然段。(1)自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得

21、高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？(2)展開想像：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們什么心情 呢叫你仔細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說說此刻 此時(shí)，你的心情如何？(3)掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著哪些危險(xiǎn)呢？你準(zhǔn)備怎么讀？組內(nèi)練讀后，全班匯報(bào)讀。5 .學(xué)習(xí)課文第四自然段。()思考：大家為什么這么驚慌 琳習(xí)朗讀，讀出驚慌、害怕 的語(yǔ)氣。(2)小組內(nèi)練瀆。個(gè)別同學(xué)展示讀。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)在這萬(wàn)分緊急的情況下，一個(gè)小朋友去叫大人，大人來 了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。6 .自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人有什 么不同？試著讀讀這段。(1)試做司馬光時(shí)的動(dòng)作。小組討論為什么司馬光要

22、用這么大的力氣？(2)練習(xí)朗讀，讀出自己的體會(huì)。(3)討論司馬光的做法好在哪。(4)司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？在理解的基礎(chǔ)上，再讀這一段。7 .朗讀課文第六自然段。8 .發(fā)散思維訓(xùn)練還有別的方法救出落水的小孩嗎？三、總結(jié)全文：齊讀全文，釋疑選擇自己喜歡的段落讀一讀。20司馬光別的小朋友一一都慌了一一叫喊跑找司馬光一一沒慌一一拿砸(幾下子)得救了(遇事不慌機(jī)智勇敢)課后反思課時(shí)進(jìn)度第 十周第2課時(shí)（學(xué)期第74課時(shí)）課 題21稱象教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“一邊-一邊造句。2、培養(yǎng)學(xué)生遇事要開動(dòng)腦筋，平時(shí)多觀察，提高解決實(shí)際問題的能力。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開

23、動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)曹沖想出稱象辦法的原因。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程（一）引入新課，揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文稱象（板書），“象”就是我們?cè)诠珗@、電視中看到的大象?！胺Q象”就是稱大象的重量，看了這個(gè)題目你們想知道什么呢？（二）初讀課文：1 . 了解課文內(nèi)容。2 .動(dòng)筆勾畫出本課的生字新詞。3 .聯(lián)系上卜義理解字義。4 .分段朗讀，糾正字音，分析字形。（三）再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1 .自由讀課文，思考：本文主要寫的是誰(shuí)稱象的事？（曹沖）曹沖是曹操的兒子。曹操是什么人？（古時(shí)候的大官

24、）2 .學(xué)習(xí)課文第一段。（1）指名讀，邊聽邊想：這段主要講的是誰(shuí)？講了他什么事？（2）讀第1句話，回答曹操是什么時(shí)候的人？理解“古時(shí)候”（3）讀第2、3句，人家送給他一頭大象， 他心情怎樣？是 怎樣做的？（4）指導(dǎo)朗讀。3 .學(xué)習(xí)第二段（1）指名讀第2段，思考呼回答：象是什么樣子？官員們 怎么做的？（2）讀第1句，看圖回答：從哪地方看出象又高又大？理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思，具體認(rèn)識(shí) 象的高大。(3)再讀課文，從中體會(huì)象很大。(4)讀第2句話，舉例說說“議論”的意思，再回答：從 官員們議論的話里你知道了什么？再讀這句話，讀出官員們疑問語(yǔ)氣。(5)朗讀第2段。(四)、寫字1、讀要寫的

25、字，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)能用“象”、“像”組詞或說句子？2、這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？怎樣記清字形？3、我們來觀察一下，怎樣寫好這兩個(gè)字。根據(jù)學(xué)生觀察和回答示范：“象”的筆順。二ii反殳 十21稱象象像i£1之 縣課時(shí)進(jìn)度第 十周第 3課時(shí)(學(xué)期第75課時(shí))課 題21稱象教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“一邊-一邊造句。2、培養(yǎng)學(xué)生遇事要開動(dòng)腦筋，平時(shí)多觀察，提高解決實(shí)際問題的能力。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)曹沖想出稱象辦法的原因。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)

26、計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程(一)朗讀全文。(二)回顧第1、2自然段講了什么。(三)學(xué)習(xí)第3段。1 .朗讀第3段，思考官員們想出哪些稱象的辦法。2 .官員們是怎樣說的？這個(gè)辦法行嗎？3 .讀第4句，說說第二種辦法是什么？為什么也不成。4 .讀最已-句，說一說“搖頭”和“直搖頭”有什么不問。再讀一讀課文體會(huì)曹操的態(tài)度。(四)學(xué)習(xí)第4段。1 .朗讀第4段，思考曹沖想出了什么樣的稱象辦法。(1)誰(shuí)能分步說說曹沖稱象的辦法呢？(2)教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容演示稱象過程的前兩步。通過演示理解這兩句話及“下沉”“沿著水面” “為止”等 詞語(yǔ)意思。2 .朗讀第5段，思考：用曹沖想出的辦法稱象， 結(jié)果怎樣？(1) “曹操微笑

27、著點(diǎn)點(diǎn)頭”，說明什么？(對(duì)這個(gè)辦法很滿意)。(2) “果然”說明結(jié)果和預(yù)想的一樣稱出了大象的重量。(3) 沖是怎樣想出稱象的辦法的？討論：(1)曹沖聽了官員們議論造大秤的辦法，想到了什么？(2)曹沖聽了官員們議論宰象、稱象塊的辦法又想到了什么？4.你向曹沖學(xué)習(xí)什么？（啟發(fā)學(xué)生從兩方面學(xué)習(xí)）。（1）曹沖用心聽別人的議論，積極動(dòng)腦筋想辦法。（2）曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。通過學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)到必須有豐富的知識(shí)，肯動(dòng)腦筋思考問題，就會(huì)變得聰明起來。（五）分析識(shí)記生字1 .讀生字卡片，分析字形組詞語(yǔ)。（1）比較“稱”和“秤”字音字形相近，字義/、同。2 2） “象”

28、和“再”的筆畫筆順。2 .完成“讀讀說說”會(huì)用“一邊 一邊”造句。3 .把這篇課文內(nèi)容講給別人聽。板書設(shè)計(jì)21稱象象官員們曹沖又高乂大，砍樹（造稱）以船代（稱）身子像堵墻，（宰象）稱肉以石代（象）腿像四根柱子。課后反思課時(shí)進(jìn)度第十周第4課時(shí)（學(xué)期第76課時(shí)）課 題21稱象教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)用“一邊-一邊造句。2、培養(yǎng)學(xué)生遇事要開動(dòng)腦筋，平時(shí)多觀察，提高解決實(shí)際問題的能力。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)曹沖想出稱象辦法的原因。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)

29、教學(xué)內(nèi)容與 過程、復(fù)習(xí)：游戲鞏固1、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法復(fù)習(xí)生字。2、糾錯(cuò)游戲分清字音。3、上節(jié)課我們還有什么收獲？、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段我們都來當(dāng)一當(dāng)曹沖，像他那樣稱稱象，好嗎？1、拿出你們捏好的大象，看看書上是怎么寫大象的？請(qǐng)找出來讀一讀。說說你們捏的大象的樣子，可以用上書中的詞語(yǔ)和句子。2、曹沖相出了怎樣的辦法來稱象？、小黑板上出示寫曹沖稱象的句子。標(biāo)出句子序號(hào)。、擺出實(shí)驗(yàn)的用具，說說你帶了哪些東西？想想這些東西是用來代替什么的？3、四人小組做實(shí)驗(yàn)。、要求：兩人讀句子，兩人做實(shí)驗(yàn)，然后再交換?？茨囊唤M配合得最好。、一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊后什么想法或收狀？、深入思考，還用什么辦法1、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎

30、？2、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。3、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？4、小朋友再想想看，還后沒有更合適的辦法？、朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽1、你覺得這個(gè)故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。2、你想讀給誰(shuí)聽？3、展示臺(tái)：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。、講故事：愿講、能講1、愿意把這個(gè)故事講出來嗎？愿意講給誰(shuí)聽？2、誰(shuí)能講清醒官員們的辦法？誰(shuí)能講清曹沖辦法？3、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？爸爸媽媽聽到你講的故事，會(huì)怎樣說？板書設(shè)計(jì)21稱象課 后 反 思課時(shí)進(jìn)度第十周第5課時(shí)(學(xué)期第77課時(shí))課 題語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)反義詞，和六個(gè)生字

31、，能背誦26個(gè)字母，正確流利地朗讀兒歌。2、鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)大寫字母的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能背誦26個(gè)大寫字母。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程(一)、我的發(fā)現(xiàn)1、自由讀課文上的詞遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確2、同桌互相讀一讀，做做小老師3、出示生字矮瘦暗丑閑舊(1)請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀(2)請(qǐng)小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？4、師生合作讀師讀“高”生讀“矮”5、男女同學(xué)合作讀6、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？7、擴(kuò)展運(yùn)用，(1)你能說其他反義詞嗎？(2)說句練習(xí)。

32、(二)、我會(huì)讀。1、過河游戲。板畫：小河教師提出過河要求：讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過河出示詞語(yǔ)打水打傘打電話打魚打球打個(gè)問號(hào)2、自己練讀，同桌互讀。3、齊讀4、指名過河，同桌兩人接力過河。5、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎？請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。(三)、讀讀背背。1、出示26個(gè)字母(小寫)。你認(rèn)識(shí)它們嗎？2、請(qǐng)學(xué)生讀3、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母4、小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母(1)自由讀(2)指名讀(3)同桌互讀(4)男女生比賽5、認(rèn)識(shí)大寫字母(1)找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?(2)看一看，有哪些大小寫字母相近?(3)記一記，哪些大小寫字母

33、差別大?6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。7、背誦比賽。語(yǔ)文園地五矮 瘦 暗 丑 閑 舊打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個(gè)問號(hào)課時(shí)進(jìn)度第十周第6課時(shí)（學(xué)期第78課時(shí)）課 題語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)反義詞，和六個(gè)生字，能背誦26個(gè)字母，正確流利地朗讀兒歌。2、鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)大寫字母的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能背誦26個(gè)大寫字母。課 型新授教具 卡片 掛圖小黑板教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過程、通過游戲復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、游戲：找反義詞朋友。2、會(huì)背漢語(yǔ)拼音字母表了嗎？、日積月累：讀兒歌1、出示兒歌。2、

34、這兩件寶貝是什么？在身上指出來。為什么說手和腦是兩件寶呢？我產(chǎn)可以用這兩件寶貝做什么事？3、你讀到哪一句時(shí)，心里有想法，小聲讀讀，再給大家說一說。4、說出你動(dòng)手動(dòng)腦做出的最得意的事。5、這是葉圣陶爺爺寫的一首兒歌，讓我們把這首兒歌告訴所有的小朋友吧。該以怎樣的語(yǔ)氣告訴他們呢？誰(shuí)愿意讀？6、這兩件寶我們要好好運(yùn)用，不僅在課堂上，還要在其它地方用好，這樣才能認(rèn)識(shí)更多的字， 讀更多的書，做更多的事，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。、展示臺(tái)：識(shí)字擂臺(tái)1、聰聰和玲玲就是兩個(gè)會(huì)用“兩件寶”的孩子。上小學(xué)后，他們跟我們小朋友一樣，認(rèn)識(shí)了好多字。猜一猜，他們有哪些認(rèn)字的好辦法？2、今天，他們倆又給小朋友帶來一種識(shí)字的好辦法。

35、你看：出示圖畫，聰聰很高興地說什么？玲玲怎么說？3、瞧，他們倆還要互相考T,進(jìn)彳L次識(shí)字擂臺(tái)賽呢。哪些同學(xué)也像聰聰和玲玲一樣，在數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂書上認(rèn)識(shí)到了新字？拿出數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂書翻一翻，把認(rèn)識(shí)的字勾出來。4、我們來進(jìn)行一次擂臺(tái)賽，好嗎？說說怎么進(jìn)行？5、把其他的教科書拿出來看看，你還認(rèn)識(shí)哪些字？你對(duì)你的識(shí)字能力滿意嗎?你有什么獨(dú)特、有趣或巧妙的識(shí)字方法嗎？6、以后我們還要進(jìn)行識(shí)字擂臺(tái)賽，你打算怎么做？板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五人牽1兩件寶識(shí)字小擂臺(tái)課后反思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第十周第7課時(shí)（學(xué)期第79課時(shí)）課 題語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)反義詞，和六個(gè)生字，能背誦26個(gè)字母，正確流利地朗讀兒歌。2、鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)大寫字母的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能背誦