三年級下冊面積和面積單位教學設計

1、面積和面積單位教學設計岳陽市君山區(qū)柳林小學 陳麗教學內(nèi)容：三下P7074教學目標： 1、理解并掌握面積的概念。 2、通過動手操作讓學生認識這三個常用的面積單位，形成1平方厘米，1平方分米，1平方米的表象，并理解它們的意義。 3、發(fā)展合作意識和合作技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念教學重、難點：理解并掌握面積的概念，認識常用的三個面積單位并理解它們的意義。進一步發(fā)展空間觀念。教具準備： 多媒體，7張分別為1平方厘米，1平方分米，1平方米的正方形卡片，12和9的格子圖，同寬不同長的2個長方形卡片，學生學具1份。學具： 直尺，1平方厘米和1平方分米的正方形，4*4和3*5的卡片,透明10*10的一平方厘

2、米卡片，作業(yè)紙教學過程：上課之前，要求學生把桌面整干凈，什么東西都不放一|、引入面積。1、物體的表面的大小就是它們的面積 同學們，剛才老師請大家把桌面整干凈。 現(xiàn)在請大家一起來摸一摸桌面，（要從一端摸到另一端，桌面的每個地方都要摸到。）你有什么感覺? 請拿出數(shù)學書，摸一摸它的封面，你覺得桌面和數(shù)學書的封面相比怎么樣?（桌面比數(shù)學書的封面大）除了桌面和數(shù)學書的封面這兩個面,在教室里你還能找到其它物體的面嗎? （黑板的面,老師幫你摸一摸）引導說出：平的面板書：物體的表面 請一位同學摸一摸排球。你有什么感覺？引導說出：曲的面。 剛才同學們找到的面都屬于物體表面（板書）。 看來每個物體都有自己的表面，

3、比一比，剛才找到的這些面，哪個面大一些，哪個面小一些，看來物體的表面是有大小的，我們把物體表面的大小叫做它們的面積（板書）。 比如平時我們說桌面有多大（的大?。?，實際就是指（桌面的面積）黑板面的大小，就是黑板的(面積)，書本的面積指的是書本封面的( )（大家一起來摸一摸），屏幕的面積指的是哪里？請一位同學上來摸一摸。2、封閉圖形的大小就是它們的面積 屏幕上出現(xiàn)幾個圖形，這幾個圖形你能比較它們的大小嗎?（由學生隨便說，引出角不能比較大?。ú荒?，角的邊是可以無限延伸的,面積無法確定。）象正方形，圓形這樣的圖形叫封閉圖形，封閉圖形也有大小，封閉圖形的大小就是封閉圖形的面積。（請一位同學上來摸摸長方

4、形的面積？）3、把2部分的內(nèi)容合起來說什么是面積。 一起來讀一遍，什么叫面積。說給同桌聽一聽，不看黑板說。二、比較面積大小，從而得出測量面積要用統(tǒng)一的單位1、方法看。 這些圖形的面積哪個大,同學們一眼就看(板書)出來了。2、重疊法。 那么這2個長方形呢,你能看出來嗎?你有什么辦法?這種方法不錯，我們叫它重疊法。 3、數(shù)格子法。 學生借助學具，用數(shù)格子的方法來比較大小,也就是說格子越多,面積就越( )。4、統(tǒng)一格子。 小圖用正方形格子，大圖用在長方形格子課件演示。 你們剛才比較的時候為什么是格子越多,面積就越大? 為什么現(xiàn)在不是這樣? 意思就是說比較2個圖形面積的大小,要用(一樣大的格子)那你覺

5、得用多大的格子做標準好呢? 有不同意見嗎?三、面積單位1、引出三個單位 數(shù)學家們已經(jīng)規(guī)定了這樣的標準:就是面積單位.常用的有平方厘米，平方分米，平方米（齊讀？）2、平方厘米 什么是1平方厘米，誰來猜一猜。你能找出1平方厘米的正方形嗎?對著1平方厘米的正方形說，摸。找一找學具袋里還有這樣的正方形嗎?這張紙上的每一個小正方形，邊長1厘米的正方形，它的面積都是1平方厘米。（找一找,身邊有什么物體的面積大約是1平方厘米呢? 小游戲 把這張表格放在桌上，用手把其它地方蓋住，只露出2格，這是多大，表示3平方厘米，10平方厘米，20平方厘米，100平方厘米，200平方厘米，400平方厘米，？） 用1平方厘米

6、量一量桌面大約有多大。你覺得方便嗎?所以我們就要用比他大一點的面積單位。3、平方分米 你想知道什么是1平方分米嗎?數(shù)學家們規(guī)定，邊長是1分米(先邊摸邊說,再板書)的正方形,面積是1平方分米(先邊摸邊說，再板書)。你能找出這個正方形嗎?量一量它的邊長是不是1分米?這么大的正方形，面積就是1平方分米。 （舉起這個正方形，看著老師怎么說，看哪一位小朋友學得最好？），（邊長是指哪里，有多長，面積是指哪里，有多大）什么是1平方分米。請一位同學來說一說嗎，對著這個正方形來說一說，我們一起來說一遍。(說完貼好)。找一找身邊有什么物體的面積大約是1平方分米(23個)，你能用手勢表示一下1平方分米嗎?（同桌2個

7、人把1平方分米的正方形合在一起，看看2平方分米有多大，比一比，估一估，數(shù)學書的面積和2平方分米誰大，前后桌把4張放在一起，看看4平方分米有多大，是否準備4平方分米的各種拼法？比一比，桌面的面積和4平方分米相比，大得多，你覺得桌面的面積有多少？）剛上課的時候，我們說到了數(shù)學書的面積，現(xiàn)在請你估計數(shù)學書的面積大約有幾個1平方分米這么大？你是怎么估計的？3個1平方分米就是3平方分米。那么課堂作業(yè)本的面積大約有多大呢?如果讓你1平方分米的正方形去量一量橡皮有多大？合適嗎？量一量教室有多大、你覺得合適嗎?4、平方米 說一說什么是1平方米？老師給你們帶來了1平方米的正方形。(讓幾名學生拉直展開)。 邊長是

8、1米的正方形,面積是1平方米（剛才小朋友摸1平方分米是這樣摸的，摸1平方厘米是用一個手指摸的，1平方米你覺得該怎樣摸呢？）找一找生活中什么物體的面積大約是1平方米。你覺得1平方米的正方形內(nèi)能站幾個人。請幾位同學快速地上來站一站?，F(xiàn)在你估計一下黑板的面積大約是多少?四、智慧闖關剛才我們學習了面積和面積單位?，F(xiàn)在老師想帶你們?nèi)ブ腔蹗u去游玩。你們想去嗎？不過智慧爺爺要考考小朋友們。夠聰明才可以去。你們有信心嗎？第二關判斷(對的打“”,錯的打“×”)(1)小明的身高是138平方厘米。 ( )(2)臥室的面積是20平方厘米。 ( )(3)花園的面積大約是150平方米。 ( ) 甲的面積乙的面積 甲的周長乙的周長小結：面積相同，周長不一定相同。5、 課后思考。世界一些國家首都人均綠地面積如下：國家首都人均綠地面積約/平方米美國華盛頓46法國巴黎25德國柏林50中國北京