論音樂教育對中學(xué)生素質(zhì)的影響11

1、論音樂教育對中學(xué)生素質(zhì)的影響 摘要：素質(zhì)不僅反應(yīng)了一個人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，而且還具體表現(xiàn)在個人在社會生活中的思想與行為。素質(zhì)是一個中學(xué)生的言談、舉止、修養(yǎng)、談吐的表達(dá)。而中學(xué)時期的音樂教育對中學(xué)生的素質(zhì)開發(fā)起了很大的作用，不僅陶冶當(dāng)代中學(xué)生的道德情操，美好的音樂本身具有高尚情操，它能開發(fā)中學(xué)生審美能力，更豐富了中學(xué)生的感情，全面提高了中學(xué)的綜合素質(zhì)。所以音樂對中學(xué)生有著不可忽視的作用。 關(guān)鍵字：涵養(yǎng) 綜合素質(zhì) 思想道德The influence of the theory of music education of middle school students' qualitiesAbst

2、ract:Quality reflect a person's connotation and accomplishment, is a person in the manifestation of thought and behavior of social life. Is a person's speech, behavior, attitude, is a person's mind, character, temperament, self-restraint and external posture of integrated performance. An

3、d music education of middle school students quality development and plays a big role, to cultivate students' moral sentiment and patriotic enthusiasm, good music contains a noble sentiment, it can not only develop students aesthetic ability, more abundant feelings for middle school.So music for

4、middle school students having the effect that cannot ignore.Key words: self-restraint comprehensive ideological and moral quality目錄1.中學(xué)生存在的素質(zhì)問題32.音樂教育與素質(zhì)教育的開展33.音樂教育與思想道德素質(zhì)44.音樂教育與智能素質(zhì)55.音樂教育與身心健康素質(zhì)65.1提高克服困難，積極樂觀的素質(zhì)65.2提高與人際交往的素質(zhì)75.3提高精神修養(yǎng)素質(zhì)76.音樂教育與集體團(tuán)結(jié)素質(zhì)7結(jié)束語8參考文獻(xiàn)8前言：怎么能讓音樂在提高學(xué)生素質(zhì)中的發(fā)揮她獨(dú)特的作用，成了教育界特別

5、受關(guān)注的話題。長期以來的應(yīng)試教育，讓許多學(xué)校、家長、學(xué)生以及社會對音樂教育產(chǎn)生了忽視，非常不利于音樂教育功能的發(fā)揮。但是要想使音樂教育重新站上教育的舞臺，這需要我們廣大的中學(xué)音樂教師堅(jiān)持不懈的共同努力與奇思妙想。讓同學(xué)們在學(xué)會課本文化知識的同時學(xué)會一些音樂技能，提高他們感受音樂美的能力，樹立正確的音樂審美觀，讓當(dāng)代中學(xué)生的人格和品行得到健全，促進(jìn)中學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。1.中學(xué)生存在的素質(zhì)問題 由于現(xiàn)代化水平的提高，人們對子女的疼愛倍增，孩子養(yǎng)成了皇帝、公主的個性，缺乏基本的素質(zhì)。物質(zhì)的極大豐富，讓他們擁有了攀比心里，他們認(rèn)為世界可以隨心所欲，無所不能。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，讓中學(xué)生了解到的網(wǎng)絡(luò)垃圾太

6、多。網(wǎng)絡(luò)垃圾使中學(xué)生早熟，不愿意努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識，缺乏最基本的禮貌。現(xiàn)在的中學(xué)生，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。競爭激烈的現(xiàn)代教育，讓學(xué)生心中形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)壓力。他們需要放松、需要發(fā)泄。他們?nèi)菀仔纬膳涯?，不聽父母、老師的教?dǎo)，甚至?xí)鏊麄儾幌Ｍ龅氖虑?。這種學(xué)生不尊重老師、不尊老愛幼，自私自利，胡作非為，不知道天高地厚。由于現(xiàn)在中學(xué)生素質(zhì)問題已成為危害中學(xué)生的發(fā)展，成為中學(xué)生一大害。素質(zhì)教育成為教育界的重中之重。2.音樂教育與素質(zhì)教育的開展當(dāng)前體制教育改革的主要方向是素質(zhì)教育，而音樂教育在中學(xué)生素質(zhì)教育占據(jù)重要一席。在思想道德，文化教育，心理及健康素質(zhì)等方面對當(dāng)代中學(xué)生起著巨大的作用。音樂

7、教育在學(xué)生的思想道德、藝術(shù)欣賞、審美能力方面有著其他學(xué)科無法替比擬的作用。中華民族自古以來高度重視音樂教育在學(xué)生中的發(fā)展，學(xué)生大都會彈琴。我國有“禮樂之邦”的美名。音樂教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生唱歌、彈琴，能培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的審美能力、感受能力，還有表達(dá)能力和鑒賞能力。音樂教育是人類文明的結(jié)晶，有了音樂藝術(shù)的教育是完整的教育。音樂教育是凈化心靈的教育，是培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)的主要途徑。培養(yǎng)完整的人才需要音樂教育，她能開發(fā)個體潛能，提高人類生活質(zhì)量，升華我們精神境界；音樂教育的目的，首先是培養(yǎng)人，不是為了培養(yǎng)音樂家。開展音樂課是促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)提高，培養(yǎng)高質(zhì)量素質(zhì)人才的有效措施。音樂是學(xué)生情感的啟蒙老師，是對

8、學(xué)生進(jìn)行情感教育的重要途徑，能有效的豐富學(xué)生的精神生活和業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生情感和心靈等方面綜合素質(zhì)的成長。音樂能夠開發(fā)學(xué)生智力，能學(xué)生的情感與理智相互促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：音樂教學(xué)中要把學(xué)生情感、自身價(jià)值觀與世界觀放在首要位置。提高學(xué)生的生活質(zhì)量，培養(yǎng)高度的審美情趣和豐富多彩的生活方式。這是音樂教育的最根本的價(jià)值，也是音樂教育肩負(fù)的最高使命。俄國作曲家穆索爾斯基曾經(jīng)說過：“沒有觸及內(nèi)心，就不可能有音樂。”以情感人，融情于聲，音樂老師要做到聲情并茂的表演，讓學(xué)生的主動體驗(yàn)情感、感受靈魂，創(chuàng)造快樂。只有師生之間情感產(chǎn)生共鳴，情感得到升華，才能達(dá)到提高學(xué)生審美修養(yǎng)。3.音樂教育與思想道

9、德素質(zhì)潛移默化的高尚情操蘊(yùn)含在優(yōu)美高尚的音樂。音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有效方式，能激勵、凈化、升華中學(xué)生的精神世界。音樂教育能讓學(xué)生逐漸形成正確的審美觀，慢慢的培養(yǎng)鑒賞美、表現(xiàn)美、感覺美和創(chuàng)造美的能力。例如大好河山歌曲中，在雄壯、抒情的旋律里，學(xué)生們能體會到祖國山河的偉大魄力，喚起了建設(shè)祖國，報(bào)效祖國的使命感，在以后的文化課學(xué)習(xí)中會更加努力。學(xué)生在中學(xué)時代是思想道德品質(zhì)的形成的初級階段，以及逐漸確立自己的人生觀、世界觀，需要細(xì)心培育和教育。音樂是一種情感的表達(dá)，樂觀積極的音樂形象的能表現(xiàn)出人們的思想感情，音樂的魅力會給人以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量，給人以高尚的品德和崇高的理想追求。在我國

10、古代，就很大程度上重視對人的音樂的培養(yǎng)和教育，禮、樂、射、御、書、數(shù)這“六藝”中“樂”就是指的音樂。思想道德素質(zhì)是在對學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)中最重要的。音樂教育就是借助音樂的優(yōu)美，對學(xué)生身心起著激勵、凈化、升華、提升的作用，興趣是最好的老師，是培養(yǎng)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)內(nèi)在動力，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚興趣，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力以及探究的欲望。學(xué)習(xí)音樂成為學(xué)生的興趣愛好，必然能幫同學(xué)們更加熱愛生活、陶冶情操、凈化心靈。音樂能夠使學(xué)生培養(yǎng)一種高尚的道德情感和自覺的道德信念，有助于學(xué)生心態(tài)平衡、心理上健康發(fā)展以及樹立正確的世界觀人生觀。激發(fā)孩子對音樂的興趣，就是把音樂的美傳遞給他們，通過音樂教育對學(xué)生的

11、熏陶，形成良好的思想品德品質(zhì)，樹立正確的三觀:人生觀、世界觀、價(jià)值觀。4.音樂教育與智能素質(zhì)古今中外許多的科學(xué)家、思想家、政治家和文學(xué)家他們不但有淵深的知識、廣闊的視野和驚人的能力，他們還都是音樂藝術(shù)的愛好者、追隨者。音樂對他們的思維形成起了促進(jìn)作用。他們不僅從音樂中獲得美的享受，并在音樂中自由自在、觸發(fā)靈感產(chǎn)生、整理知識結(jié)構(gòu)、凝聚構(gòu)想，最終邁向事業(yè)的成功和思想上的最高追求。他們不僅從音樂中得到了高尚的娛樂和精神的放松，更重要是他們在音樂中，凝聚自己的構(gòu)思，使思維得到充分的擴(kuò)展和開發(fā)，把思維引向更深處?？鬃釉唬骸傲⒂诙Y，興于詩,成于樂”。這表明君子最后的至美就是對音樂美的追求并樂在其中，即通過

12、音樂的學(xué)習(xí)完成對自身的修身，成為一個完全的人?！保蛔u(yù)為“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”錢學(xué)森曾說：我在音樂中學(xué)會了藝術(shù)的廣闊思維，或者說，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才避免機(jī)械唯物論。因此，音樂教育不僅有利于發(fā)展思維和創(chuàng)造能力，更是智力發(fā)展的基礎(chǔ)課程。讓學(xué)生聽懂音樂、感受音樂，更深層的開闊視野，去追求美好的事物，在音樂演奏過程中，手、口、腦、眼和耳互相協(xié)調(diào)和配合，能激發(fā)大腦反應(yīng)能力和雙手的靈敏度，提高聲帶的發(fā)音質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生演奏鋼琴、吉他以及小提琴時，手指靈活使用，能起到對大腦神經(jīng)系統(tǒng)刺激和鍛煉，使大腦更靈敏、聰明。這樣，學(xué)生的思想上的創(chuàng)造力、思維

13、能力、和動手動腦能力都得到更深層的發(fā)展，不僅有利于科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)，還為他們的智能素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.音樂教育與身心健康素質(zhì)當(dāng)今的中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力大，不斷面臨著升學(xué)的壓力。學(xué)生的身心健康受到嚴(yán)重的傷害。當(dāng)學(xué)生因?yàn)楦鞣N困難而情緒低落、身心疲憊時，音樂可以讓中學(xué)生消除心理上的不良情緒和身心的疲勞，緩解學(xué)習(xí)和生活上的壓力，從而促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。音樂教育可以緩解學(xué)生壓力，提高學(xué)生的身心健康素質(zhì)。音樂教育是通過中學(xué)生對音樂感知、音樂興趣、音樂情感的培養(yǎng)，不斷陶冶他們的情操、凈化他們的心靈，提高他們的人格。從而提升他們的心理健康素質(zhì)。音樂教育對健全學(xué)生的素質(zhì)，有很重要的作用。關(guān)于中

14、學(xué)生的心理健康素質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：5.1提高克服困難，積極樂觀的素質(zhì)每個人都有心理上的焦慮，我們都有處理它的方式，而中學(xué)生經(jīng)歷的不足，很難控制自己的情緒和心理上的焦慮，然而中學(xué)生心理焦慮主要是由中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過重導(dǎo)致的。以及同學(xué)之間的交流不融洽，和老師之間的誤會，和家長思想上的不一致等等導(dǎo)致心理上的負(fù)擔(dān)。而音樂教育通過放松學(xué)生心情，調(diào)整學(xué)生情緒，可以有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，減輕心理焦慮。有了好的心情自然能處理好和同學(xué)、老師、家長之間的矛盾和思想上的不統(tǒng)一。音樂教育是一種非必修性教育。音樂課上不用做題或者思考，只是在享受音樂的美帶給自己夢幻，好的音樂課堂氛圍輕松愉快，使學(xué)生暫時忘卻學(xué)習(xí)煩

15、惱，放松緊張的神經(jīng)，重新塑造被學(xué)習(xí)壓力磨滅的自信，漸漸走出焦慮的心理狀態(tài)。音樂教育是對藝術(shù)的追求，優(yōu)美的音樂使學(xué)生緊張疲憊的大腦得到放松，緩解學(xué)習(xí)上的壓力與焦慮，并促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展。音樂所表達(dá)出情感，可以使學(xué)生情緒得放松，從而讓中學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)困難。音樂能讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生身心的娛樂和對生活的滿足感，從而得到積極的心態(tài)，既提高了學(xué)習(xí)效率，又減輕了心理壓力。5.2提高與人際交往的素質(zhì)與人交往是中學(xué)生必須具備的能力。良好的人際交往能力，是中學(xué)生良好心理素質(zhì)，音樂是中學(xué)生與他人敞開心扉的交流，表達(dá)自己的想法可靠途徑。能使他們正確表達(dá)情感，并克服自卑、孤僻、自、等不良心理現(xiàn)象。音樂是情感的

16、藝術(shù)、交流的藝術(shù)，開展音樂活動，組織學(xué)生參加多種音樂游戲和表演活動，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展交往能力和合作技能。所有的音樂表現(xiàn)形式都需要人與人的交流。主要內(nèi)容包括合唱、合奏、齊唱、齊奏等一系列相互合作的音樂活動。音樂教育的合唱和合奏需要與舞蹈部分成員之間的合作，才能表演優(yōu)美動聽的歌曲和音樂。因此，通過參加集體音樂活動，可以培養(yǎng)他們與同伴友好合作、默契配合的能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識，為他們將來適應(yīng)不同的人際團(tuán)體提供較好的基礎(chǔ)，提高他們的人際交往能力。5.3提高精神修養(yǎng)素質(zhì)對于學(xué)生而言，他們會出現(xiàn)叛逆心理，此時音樂教育對他們的影響是深遠(yuǎn)重大的。唱歌表演能促進(jìn)學(xué)生情緒和情感能力的健康發(fā)展，在演唱表演不同類

17、型的作品中，學(xué)生的情感世界逐漸豐富，靈魂得到提升。它能激發(fā)中學(xué)生的愛國熱情，樹立正確的人生觀和世界觀和價(jià)值觀起到積極的引導(dǎo)作用。革命抗戰(zhàn)歌曲，能喚起他們對敵人的仇恨、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們報(bào)效祖國的使命感。在大型聲樂曲黃河大合唱的演唱中，向我們展現(xiàn)了中華民族在危難之際，全國人民團(tuán)結(jié)一致、共同抗敵的堅(jiān)強(qiáng)毅力，給人一種戰(zhàn)勝一切艱難掃除困苦的信心和力量。優(yōu)秀的民族音樂蘊(yùn)藏著中華民族的深厚的底蘊(yùn)，具有中華民族獨(dú)特氣質(zhì)。讓中學(xué)生擁有積極健康向上的精神，并將這種對祖國的熱愛情感體驗(yàn)散發(fā)到他們的學(xué)習(xí)中去。6.音樂教育與集體團(tuán)結(jié)素質(zhì)合唱教學(xué)中，很大程度上培養(yǎng)了同學(xué)們有強(qiáng)烈的和團(tuán)結(jié)協(xié)作精和集體主義觀念，讓同學(xué)

18、們在學(xué)習(xí)生活中相互幫助，相互關(guān)心、相互信任，才能輕松的解決困難，共同欣賞美的藝術(shù)。提高人的生命質(zhì)量，隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)加速到來，形成人與人之間密切合作的群體意識人類彼此合作的精神在音樂上得到充分體現(xiàn)。結(jié)束語音樂教育主要是發(fā)揮音樂在中學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和高尚情操，弘揚(yáng)民族文化，提升學(xué)生的愛國主義精神?？傊?，隨著我國現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的不斷進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)校中的藝術(shù)教育是目前的當(dāng)務(wù)之急，增強(qiáng)改革力度和發(fā)展音樂教育，是教育必走之路。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)，以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)，成為現(xiàn)代社會所需求的人才，必須對音樂教育進(jìn)行高度的重視。參考文獻(xiàn)1.張婷.論隱性化網(wǎng)絡(luò)音樂教育對中學(xué)生音樂教育的影響,陜西師范大學(xué)，2011-05-012.武蘭平.也談大學(xué)生音樂教育的重要性J.太原科技，1998（05）.3.徐項(xiàng).淺談音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用J.黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（04）.5.張唯佳；論合唱對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極意義J.文教資料，2010（