三亞落日學(xué)程導(dǎo)航

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容2.三亞落日共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點1正確、流利、有感情地朗讀課文2通過對語言文字的品味，了解三亞落日的美麗、神奇。教學(xué)資源【課程資源】三亞，位于中國海南島最南端，是地球上迷人的風(fēng)景地帶。久負(fù)盛名的陽光與大海，繽紛神秘的海底世界，雄渾的108米海上觀音，清新自然的生態(tài)環(huán)境、濃郁的熱帶風(fēng)情一個向世界出口陽光與空氣的地方，一個世界上最有希望的旅游目的地。碧海藍(lán)天

2、、椰風(fēng)醉人；明星薈萃、佳麗如云，三亞風(fēng)采曼妙。美麗三亞，浪漫天涯，永遠(yuǎn)的熱帶度假天堂。2三亞資料：見語文教學(xué)用書P293巴金的海上日出（見補充習(xí)題）；徐志摩的泰山日出，沙漠落日太湖黃昏滄海日出預(yù)習(xí)設(shè)計1認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，知道文章每一個自然段寫了什么？2.給帶點字注上拼音：樹冠 悄然無聲；習(xí)字冊上的生字描一個寫一個；完成補充習(xí)題第一、二題。3閱讀巴金的海上日出，并完成短文后面的習(xí)題（見補充習(xí)題。）4.搜集并閱讀“三亞”的有關(guān)資料。學(xué) 程 單導(dǎo) 學(xué) 案調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（6分鐘）預(yù)設(shè)：（1）作者是巴金答案預(yù)設(shè)：這篇文章按照 日出 順序，描寫了天氣晴朗、天空有云 兩種情況

3、下的日出奇觀。 第三自然段作者生動地描寫了日出的壯觀過程，從畫線句子中的“負(fù)著重荷、慢慢地、一步一步、終于”等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。第二板塊：走進(jìn)三亞（5分鐘）第三板塊：預(yù)習(xí)展示（15分鐘）交流補充習(xí)題第1、2預(yù)設(shè)： 赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大。美妙絕倫：美好到了極點。收斂：(光線等)減弱或消失。3.預(yù)設(shè)：第一段：全篇的總領(lǐng)，點明了在三亞看落日真有詩意。第二段：介紹了三亞洋溢著熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。第三段：著重描寫了落日的光亮和顏色。第四段：描寫了

4、落日的變化過程。第五段：照應(yīng)開頭，總括這就是三亞的落日。 4.三至五自然段。 第四板塊：精讀感悟（10分鐘）學(xué)程單： 1自由輕讀，畫出概括全文的一句話2.說說你是怎樣理解“真有詩意”的？3.課文中哪幾個自然段具體描繪三亞落日的美景的？時間：3分鐘預(yù)設(shè)：1.“在三亞看落日真有詩意。”2.非常富有詩情畫意，具有詩的韻味，讓人產(chǎn)生非常美好的想象。3. 三至五自然段。 第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（4分鐘）第一板塊：作業(yè)檢測，導(dǎo)入新課1.昨晚老師布置你們完成補充習(xí)題上的一篇短文，現(xiàn)在我們一起交流一下：（1）海上日出這篇文章的作者是在巴金爺爺?shù)墓P下，海上日出是偉大的奇觀，

5、在作業(yè)的過程中有沒有遇到困難？能把你的答案與大家一起分享嗎？這節(jié)課我們將隨著作者來到祖國的最南端海南島來觀賞日落，那又是一幅怎樣的景象呢？板書：三亞落日第二板塊：走進(jìn)三亞三亞，位于中國海南島最南端，是地球上迷人的風(fēng)景地帶。久負(fù)盛名的陽光與大海，繽紛神秘的海底世界，雄渾的108米海上觀音，清新自然的生態(tài)環(huán)境、濃郁的熱帶風(fēng)情一個向世界出口陽光與空氣的地方，一個世界上最有希望的旅游目的地。碧海藍(lán)天、椰風(fēng)醉人；明星薈萃、佳麗如云，三亞風(fēng)采曼妙。美麗三亞，浪漫天涯，永遠(yuǎn)的熱帶度假天堂?，F(xiàn)在，讓我們欣賞幾幅三亞的風(fēng)景圖。（課件出示）第三板塊：檢查預(yù)習(xí)1檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞的情況。 （1）預(yù)習(xí)作業(yè)2（2

6、）出示詞語： 赤朱丹彤   濺出  收斂  光芒 玫瑰碩大無朋  漲溢 一盞  蘸  椰子樹搖曳   搔著   醉醺醺   軟軟 2.指名讀課文，及時糾正讀錯的字音、讀破的句子。 3默讀課文，概括說說每一個自然段分別寫了什么？第四板塊：精讀感悟1. 出示學(xué)程單 導(dǎo)學(xué)、交流 第五板塊：布置作業(yè)1完成習(xí)字冊中的字詞部分。作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文背誦第一、二自然段。2.完成練習(xí)與測試第一、二題?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容2.三亞

7、落日共幾課時2課型新授第幾課時2教學(xué)目標(biāo)1通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2欣賞并摘抄描寫落日的優(yōu)美語句。3朗讀課文，背誦課文3、4兩個自然段。教學(xué)重難點通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)資源PPT課件相關(guān)背景資料。預(yù)習(xí)設(shè)計1.朗讀課文，畫出你認(rèn)為寫得精彩的語句在旁邊寫上自己的閱讀感悟。2.細(xì)讀課文品味文字，完成補充習(xí)題。學(xué) 程 單導(dǎo) 學(xué) 案調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（2分鐘） 第二板塊：精讀第二段（10分鐘）1預(yù)設(shè)：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞

8、的熱帶風(fēng)情。2出示學(xué)程單1： （1）細(xì)細(xì)品讀第二自然段，你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號。（2）時間：3分鐘。 3.交流，預(yù)設(shè)：“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美?！巴Π慰⌒恪钡仍~語突出了椰子樹的姿態(tài)美?！暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。預(yù)設(shè)： 如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運用?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運用。“真讓人擔(dān)心”“誰都想”等心理描寫。 由“擔(dān)心”一詞可以體會到作者對白鷗的喜愛，也表現(xiàn)了三亞海水之藍(lán)，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。

9、0;第三板塊：精讀感悟（20分鐘）1預(yù)設(shè)：紅撲撲、抖落、濺出鮮明生動，表達(dá)出作者的喜愛之情。4.預(yù)設(shè)：收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然無聲地入水       預(yù)設(shè)：第二句用了比喻的修辭方法。   這一句用了擬人的修辭方法。句中的幾個動詞寫出了作者的喜愛之情。小組合作研究： a品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。 b第二句運用了比擬的方法，好在哪里？ （預(yù)設(shè)：把夕陽完全落下時的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境c想象夕陽滑落的情景。 d激情賞讀。 第三板塊：學(xué)習(xí)第5自然段（2分鐘）

10、1預(yù)設(shè)：照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。第四板塊：總結(jié)加深感知（4分鐘）  第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 默寫詞語2. 引背第一段：在三亞看落日真有 。第二板塊：精讀第二段 過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個怎樣的地方？ 1（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？ 2 3.交流： （1）哪些詞句寫出了三亞很美？（2）作者對三亞的喜愛體現(xiàn)在哪里？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。第三板塊：精讀第三、四段 過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。1.在作者的眼里，滑落的

11、夕陽如孩童，哪些文字寫出了夕陽如孩童呢？這樣寫由什么好處？ 2.教師范讀，學(xué)生想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。3.指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。 4.品讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。 投影： 夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 學(xué)法：a輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？      b指名說。（板書：像燈籠）c指導(dǎo)朗讀第2句。 讀夕陽“在海面上蹦跳”的句子投影：興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。a你怎么理解句子中的“再一次”？ b作者又一次把夕陽比作了什么？ c想象夕陽“海面蹦跳”的情景。 d指導(dǎo)朗讀。 投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“