審題立意逆向思維作文PPT課件

1、審題立意審題立意 逆向思維逆向思維 第1頁/共21頁 俗話說：“退一步海闊天空?！彪y道在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，退一步真的能夠海闊天空嗎？（開頭引用俗語后，以設(shè)問句引起讀者的注意和思考）格言新說：格言新說：退一步未必海闊天空第2頁/共21頁 老祖宗從來就告訴我們：退一步海闊天空。是啊，我退一步，我們就能相處融洽，卻沒想到以己度人，一開始就錯(cuò)了。 你怎么知道，你退一步，別人也會(huì)退一步呢？你總是默默忍讓，難保別人不會(huì)將你逼到山窮水盡的地步。（反向立意，思考深入）第3頁/共21頁 時(shí)光流轉(zhuǎn)，我似乎又看見了那個(gè)“力拔山兮氣蓋世”的英雄項(xiàng)羽，因退一步而山窮水盡，因退一步在成敗之間、榮辱之間打了個(gè)轉(zhuǎn)身。最終我

2、們的英雄被逼到了烏江畔，一曲悲歌之后，他完成了他的壯舉：以生命為自己未終的霸業(yè)殉葬。慈禧太后在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，因退一步，簽下了喪權(quán)辱國(guó)的馬關(guān)條約，讓中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，并掀起了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮，為中國(guó)帶來了無盡的災(zāi)難。（舉典型事例印證觀點(diǎn)：退一步未必海闊天空）第4頁/共21頁 特別是競(jìng)爭(zhēng)激烈、“適者生存”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，特別是“張揚(yáng)個(gè)性”的現(xiàn)代社會(huì)，退一步就意味著失敗。要敢于抗?fàn)?，敢于拼搏，進(jìn)一步就意味著勝利，否則就是懦夫，就是一輩子庸庸碌碌的人，活到老，也不知道究竟是為了什么而活。（正反對(duì)比，闡明道理）第5頁/共21頁 生活喜歡堅(jiān)強(qiáng)而果斷的人，生活喜歡堅(jiān)強(qiáng)而果斷的人，厭惡軟弱

3、而寡斷的人，誰能在人厭惡軟弱而寡斷的人，誰能在人生道路上毫不猶豫的大步前進(jìn)，生道路上毫不猶豫的大步前進(jìn)，誰就能得到生活奉獻(xiàn)給他的鮮花。誰就能得到生活奉獻(xiàn)給他的鮮花。（歸納總結(jié)，突出主旨）（歸納總結(jié)，突出主旨）第6頁/共21頁實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)演練： 逆向思維訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練 三十六計(jì)，走為上計(jì)；三十六計(jì)，走為上計(jì)； 沒有規(guī)矩，不成方圓沒有規(guī)矩，不成方圓學(xué)生分小組討論，然后推舉代表發(fā)言。學(xué)生分小組討論，然后推舉代表發(fā)言。（如何反向立意，如何闡明觀點(diǎn)）（如何反向立意，如何闡明觀點(diǎn)）第7頁/共21頁例文：例文： 三十六計(jì)，走為下計(jì)三十六計(jì)，走為下計(jì) 孫武先生也許永遠(yuǎn)不會(huì)想到孫武先生也許永遠(yuǎn)不會(huì)想到“三十

4、六三十六計(jì)，走為上計(jì)，走為上”會(huì)成為后世懦弱者逃避困難、會(huì)成為后世懦弱者逃避困難、推脫責(zé)任的借口。推脫責(zé)任的借口。 打很小的時(shí)候起，我們就被灌輸著諸打很小的時(shí)候起，我們就被灌輸著諸如如“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”“”“留得青山在，不留得青山在，不怕沒柴燒怕沒柴燒”之類的之類的“歪理歪理”。于是，我們。于是，我們學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了“走走”：面對(duì)困難，我們選擇逃避；：面對(duì)困難，我們選擇逃避；面對(duì)責(zé)任，我們學(xué)會(huì)推脫面對(duì)責(zé)任，我們學(xué)會(huì)推脫。 第8頁/共21頁 很多時(shí)候，放棄和逃避并不是最好的自衛(wèi)，而是對(duì)自己最殘忍的傷害。因?yàn)樘颖?，就如喪家之犬，惶惶不可終日；因?yàn)樘颖埽覀儠?huì)一次次與成功失之交臂。 人的一

5、生會(huì)遇到很多挫折，不要逃避，勇敢面對(duì)。真正的強(qiáng)者和英雄，需要有背水一戰(zhàn)的膽量和破釜沉舟的氣魄。只有這樣，我們才能創(chuàng)造生命的奇跡。第9頁/共21頁 人生好比海上的波浪，時(shí)起時(shí)落，三分天注定七分靠打拼?！疤魬?zhàn)無處不在”，我們應(yīng)把握住每一次反敗為勝的機(jī)會(huì)，而非逃避。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，所謂的“東山再起”只不過是英雄末路的借口罷了。 讓“三十六計(jì)，走為上”見鬼去吧！生活給了我們太多的選擇，“走”只是無數(shù)選擇中的一個(gè)，而且是最“下”的那一個(gè)（簡(jiǎn)評(píng)：短文在否定傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用正反對(duì)比論證，自然歸納出作者的觀點(diǎn)）第10頁/共21頁成語新解：狐假虎威 虎求百獸而食之，得狐。狐曰：虎求百獸而食之，得狐。

6、狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走?；⒉恢饭仕炫c之行，獸見之皆走。虎不知畏己而走也，以為畏狐也。己而走也，以為畏狐也。比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人 第11頁/共21頁例文賞析：例文賞析： “狐假虎威狐假虎威”新解新解“狐假虎威狐假虎威”意為：狡猾的狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸。我認(rèn)為如意為：狡猾的狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸。我認(rèn)為如此評(píng)

7、價(jià)狐貍有欠公道。何謂此評(píng)價(jià)狐貍有欠公道。何謂“狡猾狡猾”？詭計(jì)多端也。如果我們查看？詭計(jì)多端也。如果我們查看一下這個(gè)成語的來歷，不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)說法的無理。一下這個(gè)成語的來歷，不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)說法的無理。“虎求百獸而虎求百獸而食之，得狐。食之，得狐。”面對(duì)天敵，狐貍無非有兩條路可供選擇。一是想盡面對(duì)天敵，狐貍無非有兩條路可供選擇。一是想盡辦法，保全自己，正如故事中的狐貍那樣辦法，保全自己，正如故事中的狐貍那樣“子無敢食我也！天帝使子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也?！睅拙湓挶惆牙匣⒚勺×?，幾句話便把老虎蒙住了，繼而，進(jìn)一步爭(zhēng)取主動(dòng)，繼而，進(jìn)一步爭(zhēng)

8、取主動(dòng)，“子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？觀百獸之見我而敢不走乎？”從而擺脫了絕命的困境。另一種則是從而擺脫了絕命的困境。另一種則是老老實(shí)實(shí)，讓老虎將自己吃掉。如果說狐貍?cè)绱死侠蠈?shí)實(shí)，讓老虎將自己吃掉。如果說狐貍?cè)绱恕敖苹苹鼻笊?，是求生，是令人可惡的，那么只有束手待斃才令人可贊了。令人可惡的，那么只有束手待斃才令人可贊了。（以原材料為根?jù)，冷靜思考分析。）（以原材料為根據(jù)，冷靜思考分析。）第12頁/共21頁狐貍，面對(duì)強(qiáng)者，并未喪失求生的希望，而是從狐貍，面對(duì)強(qiáng)者，并未喪失求生的希望，而是從容、機(jī)敏、假托天命，顯示了它的大智；冒

9、著生容、機(jī)敏、假托天命，顯示了它的大智；冒著生命危險(xiǎn)，率虎走進(jìn)森林，顯示了它的大勇，它才命危險(xiǎn)，率虎走進(jìn)森林，顯示了它的大勇，它才由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，從而保全了自己。這只能說由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，從而保全了自己。這只能說明：聰明的狐貍，愚蠢的老虎。何謂欺壓？欺負(fù)明：聰明的狐貍，愚蠢的老虎。何謂欺壓？欺負(fù)壓迫也。這個(gè)成語的比喻更是牽強(qiáng)附會(huì)。狐貍領(lǐng)壓迫也。這個(gè)成語的比喻更是牽強(qiáng)附會(huì)。狐貍領(lǐng)著老虎走進(jìn)森林，它的目的是為了借老虎之威嚇著老虎走進(jìn)森林，它的目的是為了借老虎之威嚇唬百獸嗎？顯然不是。是它迫不得已、尋求脫身唬百獸嗎？顯然不是。是它迫不得已、尋求脫身的權(quán)宜之計(jì)。的權(quán)宜之計(jì)。我認(rèn)為：我認(rèn)為：“狐假虎威

10、狐假虎威”是狐貍運(yùn)用自己的聰明才是狐貍運(yùn)用自己的聰明才智和超人膽略戰(zhàn)勝兇惡老虎的結(jié)果。其智可贊，智和超人膽略戰(zhàn)勝兇惡老虎的結(jié)果。其智可贊，其勇可欽。其勇可欽。（客觀公正，分析透徹，見解新穎）（客觀公正，分析透徹，見解新穎）第13頁/共21頁實(shí)戰(zhàn)演練：實(shí)戰(zhàn)演練：成語逆向思維訓(xùn)練成語逆向思維訓(xùn)練: :親密無間；班門弄斧親密無間；班門弄斧第14頁/共21頁例文：例文： “班門弄斧班門弄斧”新解新解 人們總認(rèn)為，人們總認(rèn)為，“班門弄斧班門弄斧”就是在行家面就是在行家面前賣弄自己的才能，因而易受到眾人的鄙視前賣弄自己的才能，因而易受到眾人的鄙視和否定，和否定， 實(shí)不足取。但是我的見解正好相反：實(shí)不足取。

11、但是我的見解正好相反：能在魯班面前弄斧的人，他的勇氣是很值得能在魯班面前弄斧的人，他的勇氣是很值得稱道的。稱道的。 首先，從首先，從“班門班門”這一角度看，弄斧者給這一角度看，弄斧者給他們帶來了不少新鮮血液。他們帶來了不少新鮮血液。 第15頁/共21頁其一，可以發(fā)現(xiàn)人才。沒有弄斧者的自告奮其一，可以發(fā)現(xiàn)人才。沒有弄斧者的自告奮勇、毛遂自薦，勇、毛遂自薦，“千里馬千里馬”將永遠(yuǎn)埋沒在槽將永遠(yuǎn)埋沒在槽櫪之間，而不能發(fā)揮其才能：櫪之間，而不能發(fā)揮其才能： 其二，可以促使班門那樣的行家高手更上一其二，可以促使班門那樣的行家高手更上一層樓?，F(xiàn)在有些自鳴已經(jīng)是層樓。現(xiàn)在有些自鳴已經(jīng)是“班門班門”的人，的人

12、，他們固步自封，目空一切。如果說。弄斧者他們固步自封，目空一切。如果說。弄斧者在他面前在他面前“弄弄”出了名堂，甚至出了名堂，甚至“弄弄”出了出了奇跡，對(duì)于奇跡，對(duì)于“班門班門”無疑無疑 是一種壓力，使之是一種壓力，使之感到后生可畏，老本不可再吃，從而奮起直感到后生可畏，老本不可再吃，從而奮起直追追。 第16頁/共21頁小結(jié)小結(jié) ： 逆向思維的優(yōu)勢(shì)：逆向思維的優(yōu)勢(shì)：a：在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，：在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解。通過逆向思維卻可能輕松破解。 b：逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注：逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。 c： 逆向思維最可寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)逆向思維最可寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化。識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化。第17頁/共21頁自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝朝 劉禹錫劉禹錫老夫當(dāng)作黃昏頌，滿目青山夕照老夫當(dāng)作黃昏頌，滿目青山夕照明明 葉劍英葉劍英第18頁/共21頁 寫作不僅是一種表達(dá)工具，也是寫作不僅是一種表達(dá)工具