光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

1、.光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告為了充分了解光伏產(chǎn)業(yè)的人才需求情況，掌握市場動(dòng)態(tài)， 全面推進(jìn)光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)和深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 能源工程系深入光伏產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。以就業(yè)為導(dǎo)向，從學(xué)生就業(yè)崗位需求的知識能力、知識結(jié)構(gòu)情況， 結(jié)合我院本專業(yè)的實(shí)際情況，確定專業(yè)教學(xué)改革思路、 培養(yǎng)目標(biāo)等，提出專業(yè)改革建議， 滿足市場經(jīng)濟(jì)對本專業(yè)人才方面的要求，為本行業(yè)培養(yǎng)合格的高端技能型人才，促進(jìn)光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展。一、調(diào)研目的與對象（一）調(diào)研目的為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過本次調(diào)研收集和分析光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求狀況信息，了解社會(huì)、行業(yè)以與企業(yè)

2、對光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才知識、 技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢， 為我院光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、 教學(xué)的改革提供依據(jù)和幫助， 提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）調(diào)研對象1.武威海潤光伏科技xx；2.武威金太陽新能源高新技術(shù)集中區(qū)；3.民勤紅沙崗能源化工建材工業(yè)園區(qū)4.武威榮寶照明科技xx 5.武威航天萬源電機(jī)制造xx 6.xx 三安光電 xx 二、調(diào)研方法與內(nèi)容（一）調(diào)研方法1.網(wǎng)上調(diào)研2.現(xiàn)場參觀考察3.專家咨詢.4.座談（二）調(diào)研內(nèi)容1向企業(yè)人力資源部門了解企業(yè)總體崗位和光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)

3、涵蓋的崗位。2訪談車間主管，了解光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才成長經(jīng)歷以與在企業(yè)總體技術(shù)的地位和作用。3對涉與光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)崗位的一線組長進(jìn)行談話和調(diào)研，了解他們的工作任務(wù)、崗位要求等。4訪談員工，了解高職畢業(yè)生目前所面臨的問題和解決這些問題的途經(jīng)和方法。5整體了解行業(yè)對人才需求的具體要求，以與適合相關(guān)崗位的課程。三、調(diào)研分析（一）行業(yè)發(fā)展對本專業(yè)人才需求的趨勢1全國主要發(fā)達(dá)城市與各省人才需求情況為加快光伏等新能源推廣應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國家、甘肅省相繼出臺了國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年） 、 國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年） 、 甘肅省國民經(jīng)濟(jì)和

4、社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年（2006-2010年）規(guī)劃綱要、加快光伏等新能源推廣應(yīng)用；實(shí)施光伏等新能源產(chǎn)業(yè)提升戰(zhàn)略，緊緊抓住全球光伏產(chǎn)業(yè)和市場快速成長的機(jī)遇，大力發(fā)展光伏終端產(chǎn)品、 光伏產(chǎn)業(yè)用裝備與材料、半導(dǎo)體照明產(chǎn)品（led） 、光伏發(fā)電配套設(shè)備與產(chǎn)品，積極支持硅材料生產(chǎn)新技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用。重點(diǎn)發(fā)展硅晶體電池、 薄膜電池， 從硅晶體的下游產(chǎn)品以與薄膜材料到電池組件，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)，降低生產(chǎn)成本， 提高產(chǎn)品競爭力； 發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵設(shè)備，通過消化吸收關(guān)鍵技術(shù)，提高自主設(shè)計(jì)與制造水平。2.我市與周邊地區(qū)，對本專業(yè)人才需求趨勢目前武威市已擁有光伏產(chǎn)業(yè)企業(yè)10 余家，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到年產(chǎn)值

5、80億元。在 2011年一 2012 年度，武威光伏產(chǎn)業(yè)取得迅猛發(fā)展， 規(guī)模以上企業(yè)單晶硅產(chǎn)值.35218萬元，比上年同期增長105.4。單晶硅延伸產(chǎn)品產(chǎn)值5452萬元（主要集中在太陽能電池組件制造和光伏發(fā)電產(chǎn)品上），同比增長 493.9。光伏產(chǎn)業(yè)是武威市重點(diǎn)培育和發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。近年來，武威市結(jié)合本地實(shí)際，注重培育以新材料、新能源、新光源等“三新”為代表的新興產(chǎn)業(yè)，全力推動(dòng)以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型， 在光伏材料產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域探索出一條發(fā)展新路，取得明顯成效， 光伏產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出噴發(fā)式的發(fā)展態(tài)勢。產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模， 成為目前國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)鏈最為完善的地區(qū)之一。武威要著力打造以氟硅為重點(diǎn)的新材料，以光伏為重

6、點(diǎn)的新能源，以空氣動(dòng)力機(jī)械為重點(diǎn)的先進(jìn)裝備制造業(yè)，以綠色食品、 高檔特種紙、 特色輕工和電子信息等為重點(diǎn)的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)等四大千億產(chǎn)業(yè)集群。從武威光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展來開，武威光伏產(chǎn)業(yè)將從原來的重點(diǎn)培育產(chǎn)業(yè)向重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展，可見武威對光伏人才需求巨大。3.預(yù)測未來三年的畢業(yè)生就業(yè)情況人才市場上的光伏人才儲(chǔ)備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，生產(chǎn)設(shè)備運(yùn)行（太陽電池生產(chǎn)設(shè)備操作、光伏發(fā)電系統(tǒng)運(yùn)行、輔助設(shè)備與系統(tǒng)運(yùn)行、電氣元件檢測、太陽電池生產(chǎn)線質(zhì)量檢驗(yàn)員等崗位）、光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)備檢測與維修（太陽電池、蓄電池、存儲(chǔ)逆變控制器、電路、儀表等檢修崗位）、光伏系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試（光伏發(fā)電系

7、統(tǒng)設(shè)備建設(shè)、安裝、調(diào)試崗位） ，已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位種類。在各種招聘會(huì)上，光伏專業(yè)人才更是企業(yè)熱衷于標(biāo)注“急聘” 、 “高薪誠聘”等字樣的少數(shù)職位之一。未來三年畢業(yè)生將供不應(yīng)求。（二）企事業(yè)單位對本專業(yè)人才的需求情況1. 人才需求分析目前，光伏產(chǎn)業(yè)正在加快結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級、提高自主創(chuàng)新能力，設(shè)備、工藝水平在發(fā)展， 企業(yè)對從業(yè)人員的技能、 學(xué)歷要求逐步增強(qiáng)。 我們對 2 家企業(yè)中員工的技能、學(xué)歷進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。.圖 1 是我們對 2 家企業(yè)調(diào)研后得到的企業(yè)員工技能等級結(jié)構(gòu)，從上圖可以看出：中、高級工是企業(yè)的主要力量，約占55，其中 ,中級工的人數(shù)比例要高于高級工。初級工的比例也較

8、大，占25。但這并不能說明企業(yè)淡化了對員工的技能要求，只是反應(yīng)了由國際金融危機(jī)造成的企業(yè)經(jīng)營預(yù)期與訂單猛增的巨大落差，出現(xiàn)了“招工難”現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)“饑不擇食”。但從全局看，企業(yè)提高對員工的技能要求是主流。圖 1 企業(yè)員工技能等級結(jié)構(gòu)目前，技能人才供需總量尚未平衡，供給總量還滯后于總需求，高技能人才的供給跟不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求。有分析人士預(yù)計(jì)， 未來幾年高級以上技能人才需求占比預(yù)計(jì)增長20 25 個(gè)百分點(diǎn)，技師、高級技師需求將翻一番。綜上分析，企業(yè)對于中級以上的技能人才需求比較大。從圖 2 可以看出，企業(yè)對勞動(dòng)者文化程度要求逐步提高，目前企業(yè)中大專學(xué)歷所占比例最多，占49，是需

9、求主流；其次是中專，占27；再次是本科，占 20；比例最少的是碩士學(xué)歷，只有個(gè)別數(shù)量需求，占4。由此可以看出，大專人才具有較好的發(fā)展前景。圖 2 企業(yè)員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)2. 職業(yè)崗位分析與主要職業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求.光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位工作任務(wù)與素質(zhì)要求分析表崗位名稱工作條件工作任務(wù)素質(zhì)要求晶體硅、硅片加工與檢測一線技術(shù)工1. 晶體硅的制備2. 硅片加工3. 硅片檢測具備一般的晶體硅材料生產(chǎn)和檢測技術(shù)太陽能電池生產(chǎn)和檢測，太陽能電池組件生產(chǎn)封裝與檢測等一線技術(shù)工1. 太陽能電池生產(chǎn)2. 太陽能電池組件的生產(chǎn)3. 太陽能電池性能檢測具有一定的電子電路分析能力與電氣設(shè)備操作能力光伏系統(tǒng)設(shè)

10、備設(shè)計(jì)師、安裝工和維修工1. 光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)（主要發(fā)電產(chǎn)品）2. 光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試3. 太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)1. 熟練的計(jì)算機(jī)操作能力2. 具有工程制圖識別和繪制能力3. 光伏系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力光伏生產(chǎn)的管理和銷售崗位1. 光伏產(chǎn)品的生產(chǎn)管理2. 光伏產(chǎn)品的銷售3. 光伏產(chǎn)品的驗(yàn)收、培訓(xùn)和售后技術(shù)支持1. 有效的與客戶溝通的能力2. 解決實(shí)際問題的能力四、關(guān)于專業(yè)建設(shè)的思考一、專業(yè)定位專業(yè)名稱：電子技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)在德、智、體、美方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識和創(chuàng)新精神，具備光伏發(fā)電基礎(chǔ)理論知識，系統(tǒng)掌握光伏發(fā)電與其應(yīng)用技術(shù)， 有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，

11、 能從事太陽能電池與組件的生產(chǎn)檢測、 光伏發(fā)電系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)、 安裝調(diào)試、 維護(hù)運(yùn)行等方面的高素質(zhì)技能型專門人才。崗位群：（1）太陽能電池的生產(chǎn)與檢測熟悉太陽能電池制造工藝流程，對太陽能電池與組件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試，利用專業(yè)的設(shè)備對電池性能進(jìn)行檢測。（2）光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與安裝對光伏發(fā)電系統(tǒng)進(jìn)行電路設(shè)計(jì)，光伏工.程現(xiàn)場施工，光伏電力系統(tǒng)的安裝調(diào)試。（3）光伏發(fā)電站的維護(hù)運(yùn)營 對電站設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，熟悉各個(gè)設(shè)備的工作原理，對出現(xiàn)問題的設(shè)備檢查維修，保證電站的正常運(yùn)行。（4）光伏發(fā)電管理人員 對光伏生產(chǎn)過程進(jìn)行管理監(jiān)督，熟悉生產(chǎn)各環(huán)節(jié)相關(guān)設(shè)備和操作流程，具備相關(guān)的管理知識，協(xié)調(diào)各部門工作人

12、員。（5）光伏產(chǎn)品的維修 對售后產(chǎn)品進(jìn)行跟蹤回訪與維修檢查，并對反饋信息進(jìn)行分析， 協(xié)助研發(fā)人員對產(chǎn)品進(jìn)行再改造和技術(shù)升級，為產(chǎn)品提供一流的售后服務(wù)保障。二、專業(yè)改革意見與建議（一) 現(xiàn)狀通過調(diào)研、我們認(rèn)識到，本專業(yè)目前的課程設(shè)置、課程內(nèi)容和教學(xué)方法還不能完全滿足企業(yè)的需求，主要存在下列問題：1. 公共基礎(chǔ)課沒有與專業(yè)課很好地結(jié)合，特別是高數(shù)課沒有很好的為專業(yè)服務(wù)。2.英語應(yīng)用能力，特別是讀寫能力還有待提高。3.專業(yè)基礎(chǔ)課還是以學(xué)科系統(tǒng)性教學(xué)為主，沒有針對專業(yè)的特殊性進(jìn)行教學(xué)。4.課程與崗位、 工作任務(wù)結(jié)合度不夠， 工作任務(wù)引領(lǐng)的相關(guān)項(xiàng)目課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。5.新技術(shù)和新工藝融入課程還不多。6.教

13、學(xué)中對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識涉與還不夠。7.有些專業(yè)課的課時(shí)和學(xué)分還不夠合理，教學(xué)內(nèi)容有重復(fù)。8.師資條件、教學(xué)設(shè)施還不能完全滿足教學(xué)教改工作的需要。9.教學(xué)中實(shí)踐性和創(chuàng)新性環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)。10.教材還不能完全滿足教學(xué)需求，自編教材的數(shù)量和質(zhì)量有待提高。(二)改革建議.1按照就業(yè)方向制定教學(xué)計(jì)劃。按照高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念，結(jié)合社會(huì)的生產(chǎn)實(shí)際，明確就業(yè)方向，制訂出適應(yīng)教學(xué)要求的人才培養(yǎng)方案。新的人才培養(yǎng)方案要充分突出高職的教學(xué)特色， 以提高人才質(zhì)量為目標(biāo)， 以模式改革創(chuàng)新為主題， 以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)基本能力為主線，保證學(xué)生有上崗就業(yè)的職業(yè)資格。2按照職業(yè)能力進(jìn)行課程設(shè)置。建立

14、以工作過程為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為本位，素質(zhì)教育與技能訓(xùn)練并重的課程體系。調(diào)整公共必修課，加強(qiáng)外語教學(xué)，整合專業(yè)課程，把專業(yè)課程分成三大領(lǐng)域，引用行動(dòng)導(dǎo)向法等以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)技能訓(xùn)練， 充分保證學(xué)生有良好的職業(yè)能力。3按照崗位技能實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。要形成以項(xiàng)目或任務(wù)引領(lǐng)為主， “教、學(xué)、做”一體化的的教學(xué)模式。要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，積極開展校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的工作，處理好傳統(tǒng)設(shè)備和先進(jìn)設(shè)備的關(guān)系， 加大課程與實(shí)踐場所的匹配性， 為課程改革提供基礎(chǔ)的保障， 通過校企合作讓企業(yè)文化盡早進(jìn)入校園，讓學(xué)生熟悉企業(yè)， 讓企業(yè)了解學(xué)生。4對教師進(jìn)行以提高技能水平為

15、目的培訓(xùn)。教師實(shí)踐技能的提高是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。要采取多種方法提高教師的實(shí)踐能力和技能水平。 鼓勵(lì)教師下廠鍛煉、 學(xué)習(xí)企業(yè)高新設(shè)備的操作、 工藝分析、設(shè)備故障診斷和排除等知識和技能，參與橫向課題研究、參加各種技能培訓(xùn)班、鼓勵(lì)老師多設(shè)計(jì)一些實(shí)用的光伏產(chǎn)品等方式來真正提高教師的實(shí)踐能力和技能水平。教師要制定獲得“雙證書”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在一定時(shí)間內(nèi)，要參加相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格技能鑒定，并獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格技能證書。5.聘請行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師和校外專業(yè)帶頭人。積極引進(jìn)行業(yè)企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師和校外專業(yè)帶頭人， 充實(shí)師資隊(duì)伍， 建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，

16、使專任教師和兼職教師的比例達(dá)到1：1。他們的引進(jìn)可以給學(xué)院帶來生產(chǎn)、科研.第一線的新技術(shù)、 新工藝與社會(huì)對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求，可以改善專業(yè)課教師的能力結(jié)構(gòu)， 以適應(yīng)人才培養(yǎng)和專業(yè)變化的要求。他們在和學(xué)校教師共同進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中，還可以促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。6結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定評價(jià)教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)資格技能鑒定，通過職業(yè)資格技能考核，使學(xué)生能夠獲得相應(yīng)職業(yè)的xx 書。在教學(xué)中要結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)， 結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和訓(xùn)練。通過教學(xué)過程實(shí)施職業(yè)資格技能鑒定， 通過職業(yè)資格技能鑒定促進(jìn)教學(xué)水平，最終以學(xué)生獲得職業(yè)資格技能證書作為教學(xué)效果的評價(jià)