光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報告

1、.光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報告為了充分了解光伏產(chǎn)業(yè)的人才需求情況，掌握市場動態(tài)， 全面推進光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)和深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 能源工程系深入光伏產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)進行實地調(diào)研。以就業(yè)為導向，從學生就業(yè)崗位需求的知識能力、知識結(jié)構(gòu)情況， 結(jié)合我院本專業(yè)的實際情況，確定專業(yè)教學改革思路、 培養(yǎng)目標等，提出專業(yè)改革建議， 滿足市場經(jīng)濟對本專業(yè)人才方面的要求，為本行業(yè)培養(yǎng)合格的高端技能型人才，促進光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展。一、調(diào)研目的與對象（一）調(diào)研目的為彰顯職業(yè)教育的特點，通過本次調(diào)研收集和分析光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以與企業(yè)

2、對光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才知識、 技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢， 為我院光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學生就業(yè)指導提供信息，為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學計劃和課程標準的修訂、 教學的改革提供依據(jù)和幫助， 提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）調(diào)研對象1.武威海潤光伏科技xx；2.武威金太陽新能源高新技術(shù)集中區(qū)；3.民勤紅沙崗能源化工建材工業(yè)園區(qū)4.武威榮寶照明科技xx 5.武威航天萬源電機制造xx 6.xx 三安光電 xx 二、調(diào)研方法與內(nèi)容（一）調(diào)研方法1.網(wǎng)上調(diào)研2.現(xiàn)場參觀考察3.專家咨詢.4.座談（二）調(diào)研內(nèi)容1向企業(yè)人力資源部門了解企業(yè)總體崗位和光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)

3、涵蓋的崗位。2訪談車間主管，了解光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才成長經(jīng)歷以與在企業(yè)總體技術(shù)的地位和作用。3對涉與光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)崗位的一線組長進行談話和調(diào)研，了解他們的工作任務(wù)、崗位要求等。4訪談員工，了解高職畢業(yè)生目前所面臨的問題和解決這些問題的途經(jīng)和方法。5整體了解行業(yè)對人才需求的具體要求，以與適合相關(guān)崗位的課程。三、調(diào)研分析（一）行業(yè)發(fā)展對本專業(yè)人才需求的趨勢1全國主要發(fā)達城市與各省人才需求情況為加快光伏等新能源推廣應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國家、甘肅省相繼出臺了國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年） 、 國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年） 、 甘肅省國民經(jīng)濟和

4、社會發(fā)展第十一個五年（2006-2010年）規(guī)劃綱要、加快光伏等新能源推廣應(yīng)用；實施光伏等新能源產(chǎn)業(yè)提升戰(zhàn)略，緊緊抓住全球光伏產(chǎn)業(yè)和市場快速成長的機遇，大力發(fā)展光伏終端產(chǎn)品、 光伏產(chǎn)業(yè)用裝備與材料、半導體照明產(chǎn)品（led） 、光伏發(fā)電配套設(shè)備與產(chǎn)品，積極支持硅材料生產(chǎn)新技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用。重點發(fā)展硅晶體電池、 薄膜電池， 從硅晶體的下游產(chǎn)品以與薄膜材料到電池組件，實現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)模化、集約化生產(chǎn)，降低生產(chǎn)成本， 提高產(chǎn)品競爭力； 發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵設(shè)備，通過消化吸收關(guān)鍵技術(shù)，提高自主設(shè)計與制造水平。2.我市與周邊地區(qū)，對本專業(yè)人才需求趨勢目前武威市已擁有光伏產(chǎn)業(yè)企業(yè)10 余家，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到年產(chǎn)值

5、80億元。在 2011年一 2012 年度，武威光伏產(chǎn)業(yè)取得迅猛發(fā)展， 規(guī)模以上企業(yè)單晶硅產(chǎn)值.35218萬元，比上年同期增長105.4。單晶硅延伸產(chǎn)品產(chǎn)值5452萬元（主要集中在太陽能電池組件制造和光伏發(fā)電產(chǎn)品上），同比增長 493.9。光伏產(chǎn)業(yè)是武威市重點培育和發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。近年來，武威市結(jié)合本地實際，注重培育以新材料、新能源、新光源等“三新”為代表的新興產(chǎn)業(yè)，全力推動以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型， 在光伏材料產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域探索出一條發(fā)展新路，取得明顯成效， 光伏產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出噴發(fā)式的發(fā)展態(tài)勢。產(chǎn)業(yè)集群已初具規(guī)模， 成為目前國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)鏈最為完善的地區(qū)之一。武威要著力打造以氟硅為重點的新材料，以光伏為重

6、點的新能源，以空氣動力機械為重點的先進裝備制造業(yè)，以綠色食品、 高檔特種紙、 特色輕工和電子信息等為重點的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)等四大千億產(chǎn)業(yè)集群。從武威光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展來開，武威光伏產(chǎn)業(yè)將從原來的重點培育產(chǎn)業(yè)向重點支柱產(chǎn)業(yè)進行發(fā)展，可見武威對光伏人才需求巨大。3.預測未來三年的畢業(yè)生就業(yè)情況人才市場上的光伏人才儲備并不大，企業(yè)要在人才市場上尋覓合適的人才顯得比較困難，生產(chǎn)設(shè)備運行（太陽電池生產(chǎn)設(shè)備操作、光伏發(fā)電系統(tǒng)運行、輔助設(shè)備與系統(tǒng)運行、電氣元件檢測、太陽電池生產(chǎn)線質(zhì)量檢驗員等崗位）、光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)備檢測與維修（太陽電池、蓄電池、存儲逆變控制器、電路、儀表等檢修崗位）、光伏系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試（光伏發(fā)電系

7、統(tǒng)設(shè)備建設(shè)、安裝、調(diào)試崗位） ，已成為我國各人才市場招聘頻率最高的職位種類。在各種招聘會上，光伏專業(yè)人才更是企業(yè)熱衷于標注“急聘” 、 “高薪誠聘”等字樣的少數(shù)職位之一。未來三年畢業(yè)生將供不應(yīng)求。（二）企事業(yè)單位對本專業(yè)人才的需求情況1. 人才需求分析目前，光伏產(chǎn)業(yè)正在加快結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級、提高自主創(chuàng)新能力，設(shè)備、工藝水平在發(fā)展， 企業(yè)對從業(yè)人員的技能、 學歷要求逐步增強。 我們對 2 家企業(yè)中員工的技能、學歷進行了專項調(diào)研。.圖 1 是我們對 2 家企業(yè)調(diào)研后得到的企業(yè)員工技能等級結(jié)構(gòu)，從上圖可以看出：中、高級工是企業(yè)的主要力量，約占55，其中 ,中級工的人數(shù)比例要高于高級工。初級工的比例也較

8、大，占25。但這并不能說明企業(yè)淡化了對員工的技能要求，只是反應(yīng)了由國際金融危機造成的企業(yè)經(jīng)營預期與訂單猛增的巨大落差，出現(xiàn)了“招工難”現(xiàn)象，導致企業(yè)“饑不擇食”。但從全局看，企業(yè)提高對員工的技能要求是主流。圖 1 企業(yè)員工技能等級結(jié)構(gòu)目前，技能人才供需總量尚未平衡，供給總量還滯后于總需求，高技能人才的供給跟不上社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求。有分析人士預計， 未來幾年高級以上技能人才需求占比預計增長20 25 個百分點，技師、高級技師需求將翻一番。綜上分析，企業(yè)對于中級以上的技能人才需求比較大。從圖 2 可以看出，企業(yè)對勞動者文化程度要求逐步提高，目前企業(yè)中大專學歷所占比例最多，占49，是需

9、求主流；其次是中專，占27；再次是本科，占 20；比例最少的是碩士學歷，只有個別數(shù)量需求，占4。由此可以看出，大專人才具有較好的發(fā)展前景。圖 2 企業(yè)員工學歷結(jié)構(gòu)2. 職業(yè)崗位分析與主要職業(yè)崗位知識、能力、素質(zhì)要求.光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位工作任務(wù)與素質(zhì)要求分析表崗位名稱工作條件工作任務(wù)素質(zhì)要求晶體硅、硅片加工與檢測一線技術(shù)工1. 晶體硅的制備2. 硅片加工3. 硅片檢測具備一般的晶體硅材料生產(chǎn)和檢測技術(shù)太陽能電池生產(chǎn)和檢測，太陽能電池組件生產(chǎn)封裝與檢測等一線技術(shù)工1. 太陽能電池生產(chǎn)2. 太陽能電池組件的生產(chǎn)3. 太陽能電池性能檢測具有一定的電子電路分析能力與電氣設(shè)備操作能力光伏系統(tǒng)設(shè)

10、備設(shè)計師、安裝工和維修工1. 光伏系統(tǒng)設(shè)計（主要發(fā)電產(chǎn)品）2. 光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試3. 太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的運行與維護1. 熟練的計算機操作能力2. 具有工程制圖識別和繪制能力3. 光伏系統(tǒng)設(shè)計能力光伏生產(chǎn)的管理和銷售崗位1. 光伏產(chǎn)品的生產(chǎn)管理2. 光伏產(chǎn)品的銷售3. 光伏產(chǎn)品的驗收、培訓和售后技術(shù)支持1. 有效的與客戶溝通的能力2. 解決實際問題的能力四、關(guān)于專業(yè)建設(shè)的思考一、專業(yè)定位專業(yè)名稱：電子技術(shù)應(yīng)用培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)在德、智、體、美方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，有較強的社會責任意識和創(chuàng)新精神，具備光伏發(fā)電基礎(chǔ)理論知識，系統(tǒng)掌握光伏發(fā)電與其應(yīng)用技術(shù)， 有較強的動手操作能力，

11、 能從事太陽能電池與組件的生產(chǎn)檢測、 光伏發(fā)電系統(tǒng)的電路設(shè)計、 安裝調(diào)試、 維護運行等方面的高素質(zhì)技能型專門人才。崗位群：（1）太陽能電池的生產(chǎn)與檢測熟悉太陽能電池制造工藝流程，對太陽能電池與組件進行電路設(shè)計與安裝調(diào)試，利用專業(yè)的設(shè)備對電池性能進行檢測。（2）光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計與安裝對光伏發(fā)電系統(tǒng)進行電路設(shè)計，光伏工.程現(xiàn)場施工，光伏電力系統(tǒng)的安裝調(diào)試。（3）光伏發(fā)電站的維護運營 對電站設(shè)備進行維護和保養(yǎng)，熟悉各個設(shè)備的工作原理，對出現(xiàn)問題的設(shè)備檢查維修，保證電站的正常運行。（4）光伏發(fā)電管理人員 對光伏生產(chǎn)過程進行管理監(jiān)督，熟悉生產(chǎn)各環(huán)節(jié)相關(guān)設(shè)備和操作流程，具備相關(guān)的管理知識，協(xié)調(diào)各部門工作人

12、員。（5）光伏產(chǎn)品的維修 對售后產(chǎn)品進行跟蹤回訪與維修檢查，并對反饋信息進行分析， 協(xié)助研發(fā)人員對產(chǎn)品進行再改造和技術(shù)升級，為產(chǎn)品提供一流的售后服務(wù)保障。二、專業(yè)改革意見與建議（一) 現(xiàn)狀通過調(diào)研、我們認識到，本專業(yè)目前的課程設(shè)置、課程內(nèi)容和教學方法還不能完全滿足企業(yè)的需求，主要存在下列問題：1. 公共基礎(chǔ)課沒有與專業(yè)課很好地結(jié)合，特別是高數(shù)課沒有很好的為專業(yè)服務(wù)。2.英語應(yīng)用能力，特別是讀寫能力還有待提高。3.專業(yè)基礎(chǔ)課還是以學科系統(tǒng)性教學為主，沒有針對專業(yè)的特殊性進行教學。4.課程與崗位、 工作任務(wù)結(jié)合度不夠， 工作任務(wù)引領(lǐng)的相關(guān)項目課程還遠遠不夠。5.新技術(shù)和新工藝融入課程還不多。6.教

13、學中對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)意識涉與還不夠。7.有些專業(yè)課的課時和學分還不夠合理，教學內(nèi)容有重復。8.師資條件、教學設(shè)施還不能完全滿足教學教改工作的需要。9.教學中實踐性和創(chuàng)新性環(huán)節(jié)還有待加強。10.教材還不能完全滿足教學需求，自編教材的數(shù)量和質(zhì)量有待提高。(二)改革建議.1按照就業(yè)方向制定教學計劃。按照高職教育的培養(yǎng)目標，轉(zhuǎn)變教育理念，結(jié)合社會的生產(chǎn)實際，明確就業(yè)方向，制訂出適應(yīng)教學要求的人才培養(yǎng)方案。新的人才培養(yǎng)方案要充分突出高職的教學特色， 以提高人才質(zhì)量為目標， 以模式改革創(chuàng)新為主題， 以培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)基本能力為主線，保證學生有上崗就業(yè)的職業(yè)資格。2按照職業(yè)能力進行課程設(shè)置。建立

14、以工作過程為導向，能力培養(yǎng)為本位，素質(zhì)教育與技能訓練并重的課程體系。調(diào)整公共必修課，加強外語教學，整合專業(yè)課程，把專業(yè)課程分成三大領(lǐng)域，引用行動導向法等以學生為主體的先進教學方法，加強技能訓練， 充分保證學生有良好的職業(yè)能力。3按照崗位技能實施“教、學、做”一體化的教學模式。要形成以項目或任務(wù)引領(lǐng)為主， “教、學、做”一體化的的教學模式。要強化實驗實訓基地的建設(shè)，積極開展校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的工作，處理好傳統(tǒng)設(shè)備和先進設(shè)備的關(guān)系， 加大課程與實踐場所的匹配性， 為課程改革提供基礎(chǔ)的保障， 通過校企合作讓企業(yè)文化盡早進入校園，讓學生熟悉企業(yè)， 讓企業(yè)了解學生。4對教師進行以提高技能水平為

15、目的培訓。教師實踐技能的提高是提高教學水平的關(guān)鍵。要采取多種方法提高教師的實踐能力和技能水平。 鼓勵教師下廠鍛煉、 學習企業(yè)高新設(shè)備的操作、 工藝分析、設(shè)備故障診斷和排除等知識和技能，參與橫向課題研究、參加各種技能培訓班、鼓勵老師多設(shè)計一些實用的光伏產(chǎn)品等方式來真正提高教師的實踐能力和技能水平。教師要制定獲得“雙證書”的學習計劃，在一定時間內(nèi)，要參加相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格技能鑒定，并獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格技能證書。5.聘請行業(yè)企業(yè)專家擔任兼職教師和校外專業(yè)帶頭人。積極引進行業(yè)企業(yè)中有豐富實踐經(jīng)驗和教學能力的工程技術(shù)人員擔任兼職教師和校外專業(yè)帶頭人， 充實師資隊伍， 建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，

16、使專任教師和兼職教師的比例達到1：1。他們的引進可以給學院帶來生產(chǎn)、科研.第一線的新技術(shù)、 新工藝與社會對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求，可以改善專業(yè)課教師的能力結(jié)構(gòu)， 以適應(yīng)人才培養(yǎng)和專業(yè)變化的要求。他們在和學校教師共同進行教學活動中，還可以促進學校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化。6結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定評價教學效果。學生在學習期間必須進行相應(yīng)的職業(yè)資格技能鑒定，通過職業(yè)資格技能考核，使學生能夠獲得相應(yīng)職業(yè)的xx 書。在教學中要結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定的內(nèi)容進行教學， 結(jié)合職業(yè)資格技能鑒定的內(nèi)容進行實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和訓練。通過教學過程實施職業(yè)資格技能鑒定， 通過職業(yè)資格技能鑒定促進教學水平，最終以學生獲得職業(yè)資格技能證書作為教學效果的評價