文明和諧校園氛圍心得

1、文明和諧校園氛圍心得文明和諧校園氛圍心得老師與老師之間都相處得更融洽了，校園內(nèi)充滿了活力：休息時玩的游戲更有益于身心健康了;校園美化更有特色了;大課間活動更豐富有趣了;學生學習積極性更高了。下面是我為大家整理的文明和諧校園氛圍心得資料，提供參考，歡迎你的閱讀。文明和諧校園氛圍心得1一所學校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應當如何構建和諧校園呢?有如下三點：一是構建和諧的學校人際關系;二是構建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。一個校園是不是和諧，除了要

2、看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果學校，肯定是無和諧可言的。只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發(fā)展的人優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切

3、，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。

4、所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。一個和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如潤物細無聲的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將

5、持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學校越來越好!文明和諧校園氛圍心得2只有堅持發(fā)展的可持續(xù)性，才能使和諧校園建設始終充滿生機和活力。和諧文化建設是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構建和諧校園，推進素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統(tǒng)一;堅持理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一;堅持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設和諧的校園文化，必須突

6、出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現(xiàn)實理想的統(tǒng)一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現(xiàn)實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。進行弘揚傳統(tǒng)文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊涵著崇高的民族精神、

7、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德;尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧

8、的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件。要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學?？焖侔l(fā)展了，才能為促進和諧社會的建設與發(fā)展提供更好的支持與服務，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發(fā)展的基礎和動力。要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點;要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學校發(fā)展的步伐。要強化政治意識，堅持

9、德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。文明和諧校園氛圍心得3和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。構建和諧校園的基本理念就是以教師和學生為主體，就是要關心人、尊重人，要促進教師和學生的全面健康發(fā)展。

10、即建立教師身心愉悅的物質(zhì)與精神環(huán)境，營造學生知情交融的教育教學環(huán)境。構建和諧校園是形成學校凝聚力、吸引力和向心力的重要策略。一所學校的發(fā)展離不開全校師生的共同努力，如果失去凝聚力，學校就會失去發(fā)展的基礎，沒有發(fā)展學校就失去存在的必要性，這樣的學校就會被社會淘汰。因此，我認為推進和諧校園建設為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了動力。營造和諧氛圍的學校，就是創(chuàng)建一個快樂、公平、和諧的學校，讓師生在這種氛圍中思考、理解、感受，凈化靈魂，升華人格，提升自己。這種和諧體現(xiàn)了學校的內(nèi)在凝聚力、內(nèi)外吸引力和向心力。人類發(fā)展與學校發(fā)展高度統(tǒng)一是構建和諧校園的重中之重。主要包括兩個方面，一方面是教師個人發(fā)展與學校發(fā)展的和諧

11、統(tǒng)一;另一方面是學生個性發(fā)展與社會需求的和諧統(tǒng)一。在學生發(fā)展方面，應鼓勵教師大膽創(chuàng)新，根據(jù)學生自身特點，制定相應的教育教學計劃和方案。以開放、豐富、多樣的活動激發(fā)學生各方面的學習興趣和求知欲，為學生創(chuàng)造順暢、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發(fā)展和創(chuàng)新時間和空間，挖掘?qū)W生各方面的潛力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生成為全方位的人才。自整合學校資源，打造和諧校園戰(zhàn)略研究課題開始以來，整合學校資源和地方資源，全校20個班各自開展了班級特色建設。首先，教室布局突出了這個班的特點:讓學生充分參與教室布局，不僅調(diào)動了學生的積極性，而且培養(yǎng)了學生的動手和大腦力;教室布置不僅適合學生年齡特點，還各

12、具特色。然后是開展班級特色活動：剪紙、貼畫、泥塑、科技創(chuàng)新、講、繪畫、棋類等。通過定時展示和節(jié)日展示，把各班的特色進行匯報。開展特色班級活動，不僅挖掘了學生潛在的能力，讓學生展示了各自的特長，也使得校園文化更加豐富多彩，校園生活更加豐富有趣，同時還營造了和諧的校園環(huán)境氣氛。另外還考略到學生的身心健康，開展了豐富多彩的大課間活動。我作為本課題組的成員，義不容辭地積極參與到活動中。我班開展了手工剪貼畫活動。學生對于此項活動特別感興趣，在每次的活動時，所有孩子都全身心地投入到其中?；顒又校易屗麄冏杂山M合成活動小組，分工合作完成作品。此項活動中，我不僅看到了他們各自的特長，還看見了他們相處得十分融洽，合作得極為愉快，他們在快樂中學習與成長。有的孩子對此項活動特別感興趣，星期天在家里也獨自做剪貼畫，不再迷戀于電視節(jié)目和電腦游戲。通過實踐課，學生不僅掌握了許多做剪貼畫的技巧，而且通過經(jīng)常動手引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，開闊了思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。不但如此還借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，培養(yǎng)了學生自信心，激發(fā)了學生學習的主動性。此外，也讓學生懂得團結合作，同學之間相處得更加和諧、融洽。總之，課題開展以來，通過各項實踐活動的開展，校園內(nèi)學生之間、學生與老師之間、老師與老師之間都相處得更融洽了，校