雙語班漢語第十四課生物的睡眠

1、第十四課 生物的“睡眠”第一, 二課時 詞語，練習(xí)（二）一：教學(xué)目標：. 1.知識目標：掌握本課的詞語，要求會讀、理解意思。重點掌握常用詞語，要求會讀、完全理解并會運用。 2、能力目標：將本課所學(xué)的詞語靈活運用在課文與相關(guān)練習(xí)當中。3.情感目標：通過詞語學(xué)習(xí)，理解詞語在課文中的意思與深層含義，從而進行學(xué)好詞語，打好基礎(chǔ)的教育。 二：教學(xué)重難點：教學(xué)重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語的字音、字形以及字義。 教學(xué)難點：掌握詞語的用法能用詞語進行簡單的對話以及造句。三：難點解決方法：多讀，多寫，多模仿造句來處理。四：教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：講解式，啟發(fā)式，問答式。學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。五：教學(xué)手段：教

2、材 ，詞典，多媒體六：教學(xué)步驟與內(nèi)容：1. 前提測評：測試學(xué)生復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)情況。1）讓學(xué)生聽寫課文二的詞語并用指定的詞語造句。2）抽查學(xué)生的練習(xí)本，看看預(yù)習(xí)情況。2.導(dǎo)入新課： 你喜歡動物嗎？你知道哪些動物？等問答題是來導(dǎo)入新課。4.組織學(xué)生讀詞語并大家一起來進行解釋。（老師糾正錯誤，學(xué)生造句）。詞語：（一）、查字典，掌握下列詞語的讀音和詞義1. 來臨：來到：每當春天，這里是一片綠油油的莊稼。近義詞: 到臨,光降2. 偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不便：的山區(qū)地點。近義詞: 荒僻,荒僻罕見3. 曠野：空曠的原野。近義詞: 田野4. 蠕動：象蚯蚓爬行那樣動：小腸是經(jīng)常在著的。5. 熱烘烘：（的）形容

3、很熱：爐火很旺，屋子里的。6. 睡眠：抑制過程在大腦皮層中逐漸擴散并達到大腦皮層下部各中樞的生理現(xiàn)象。睡眠能恢復(fù)體力和腦力。7. 躲避：（）故意離開或隱蔽起來，使人看不見：這幾天他好象有意我。（）離開對自己不利的事物：不應(yīng)該困難。近義詞: 逃避,8. 千里迢迢：形容路途非常遙遠。如：一位現(xiàn)為師職干部的他們的老下級，千里迢迢專程來看望他們。9. 生機盎然：形容生命力旺盛的樣子10. 方式：說話做事所采取的方法和形式：斗爭工作。11. 本事：文學(xué)作品主題所根據(jù)的故事情節(jié)：詩很多詩詞的，因年代過久，已經(jīng)無法查考。近義詞: 本領(lǐng)12. 昏昏沉沉：形容人神志不清的樣子4.組織學(xué)生做與詞語相關(guān)的練習(xí)選擇下

4、列帶點詞語的恰當當解釋1.b 2.a 3.a 4.d 5.b 6.c七：總結(jié)：小結(jié)詞語學(xué)習(xí) ，布置作業(yè)1.抄寫詞語 3.預(yù)習(xí)課文八：板書設(shè)計：1.板書課題 2.板書相關(guān)詞語，詞語解釋和句子 第十四課 生物的“睡眠”課文一，練習(xí)（2-6）與寫作訓(xùn)練（第三，四課時）一，教學(xué)目標 1，知識目標：掌握課文正確讀音，能熟讀課文并能理解內(nèi)容。 2.能力目標：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)，能口述課文大意，在實際生活中運用句型。 3.培養(yǎng)對大自然愛心和好奇心；培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣二；教學(xué)重難點； 重點；掌握課文內(nèi)容。 難點；能夠用自己的語言復(fù)述課文。三；教學(xué)形式：電教四；教學(xué)工具：電腦，幻燈片。五

5、；教學(xué)步驟與內(nèi)容：1. 前提測評:讓學(xué)生聽寫詞語并讀課文。 2. 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺，白天工作，不會一睡幾天不吃不喝?？墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉€月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動物采用什么樣的方法呢？學(xué)完這課，你們就會知道。 3.在老師的引導(dǎo)下熟讀課文并解釋學(xué)生在讀的過程中遇到的疑難詞語，句子，最后全班齊讀，使整體把握課文的讀音與內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)課文一、讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握正確發(fā)音，教師糾正發(fā)音二、結(jié)合本課課件講解課文：逐詞逐句的講解課文，以回答問題的方式鞏固課文內(nèi)容。邊讀邊思考以下問題： 要求邊讀邊思考以下問題：1. 什么是“冬眠

6、”？什么是“夏眠”？2. 蝙蝠和海參有哪些相同的生活習(xí)性？為什么會這樣的習(xí)性？3. 蝸牛睡眠有什么特點？4. 蝙蝠，海參和蝸牛有什么相同點和不同點？5. 比蝸牛更能睡得還有誰？6. 植物會睡眠嗎？如果會，它與動物的睡眠一樣嗎？ 串講課文本文主要分為兩大部分，第一部分是講動物的睡眠；第二部分是講植物的睡眠。第一部分：動物的睡眠（第1-10自然段）從四個方面分別介紹動物的睡眠。第一段（第1-3自然段）總括動物睡眠的特點并舉例說明什么是“冬眠”。第二段（第4-7自然段）舉例說明什么是“夏眠”。第三段（第8自然段）蝸牛的睡眠很特殊。蝸牛為了生存，既“冬眠”又“夏眠”。第四段（第9-10自然段）動物的睡

7、眠時間可以很長。第二部分（第11-13自然段）介紹植物種子的睡眠。介紹植物的種子可以保存很長的時間，從這個意義上講，它們睡眠的時間是最長的。重點句型1.“。既不是。也不是。而是?！庇糜谶x擇復(fù)句，表示事物比較之后否定前者而肯定后者。如：來的人既不是我的奶奶，也不是我的媽媽，而是我的妹妹。2.“。來著”“來著”，只用在句末，表示不久前發(fā)生過的事情。用于口語。如：剛才艾力來找你借書來著?！皝碇边€可以用來詢問一時想不起來的事情。如：這個人我見過，他叫什么來著？小結(jié)：本文主要講述了動物與植物的“睡眠”。詳細解釋了廣泛存在于生物界的“冬眠”和“夏眠”現(xiàn)象，并通過舉例來說明生物界的神奇，從而加深學(xué)生對動植

8、物的了解和認識，激發(fā)學(xué)生了解自然的興趣。             做與課文相關(guān)的練習(xí)：用指定的詞語完成下列句子1. 國家采取了建造公租房的措施2. 我們終于可以痛痛快快地玩了3. 他認真對待工作的態(tài)度4. 稱得上一個合格的父親5. 這件事已經(jīng)處理好了6. 他其實很活躍的請以下列選項中選出正確答案完成句子1.b 2.a 3.d 4.c 5.d根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當答案1.c 2.a 3.d 4.b 5.b 6.b 7.b 8.c六.小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1) 背誦課文2)預(yù)習(xí)課

9、文二七：板書設(shè)計：蝙蝠的睡眠海參的睡眠蝸牛的睡眠種子的睡眠種子的睡眠動物的睡眠植物的睡眠生物的“睡眠” 第十四課 生物的“睡眠” 課文二，練習(xí)與擴展閱讀 （第五，六課時）一：教學(xué)目標：知識目標：掌握正確發(fā)音，能熟讀課文。能力目標：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 二：教學(xué)重難點教學(xué)重點：重點：掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)難點：掌握課文中的重點句型三：教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：串講法，問答法；學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)四；教學(xué)工具：電腦，幻燈片，教科書。五；教學(xué)步驟與內(nèi)容：1.前提測評:讓學(xué)生背誦課文一。2.導(dǎo)入新課：通過問答題式導(dǎo)入新課。既：你知道琥珀是什么嗎？3.在老

10、師的引導(dǎo)下熟讀課文并解釋學(xué)生在讀的過程中遇到的疑難詞語，句子，最后全班齊讀，使整體把握課文的讀音與內(nèi)容。解釋文中的疑難詞語：一、看拼音掌握詞語，造句運用。1. 澎湃：（）形容波浪互相撞擊：的波濤奔騰。（）比喻聲勢浩大，氣勢雄偉：熱情的詩篇。近義詞: 彭湃2. 斷絕：原來有聯(lián)系的失去聯(lián)系；原來連貫的不再連貫：關(guān)系交通。近義詞: 隔離,間斷中止,拒卻3. 腐爛：（）有機體由于微生物的滋生而破壞。（）腐敗。近義詞: 腐臭4. 掙扎：用力支撐；垂死。5. 轉(zhuǎn)眼：形容一剎那的時間：冬天過去，又是春天了。6. 赤腳：光著腳（一般指不穿鞋襪，有時只指不穿襪子）：穿草鞋農(nóng)民赤著腳在田里插秧。近義詞: 光腳7. 推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情：無從。近義詞: 猜測,猜度,揣摩,料到,推斷學(xué)習(xí)課文 一、在老師的引導(dǎo)下再次讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握正確發(fā)音，教師糾正發(fā)音 二，結(jié)合本課課件講解課文：逐詞逐句的講解課文，以回答問題的方式鞏固課文內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容回答問題: 1. 很久很久以前，故事故事發(fā)生地是一番什么景象？2. 琥珀的形成非常巧合，表現(xiàn)在哪些方面？3. 后來琥珀的產(chǎn)生地發(fā)生了怎樣的變化？4. 那個琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？5. 那顆小小的琥珀有什么價值？二、句型練習(xí)。1