《三字經(jīng)》教案

1、科目校本課程年級一時間課題三字經(jīng)之人之初節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1、了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家3、通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題教法提示合作交流 教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，

2、學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。這本三字經(jīng)會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極

3、大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專”專這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的

4、作用呢？講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。四、復(fù)習(xí)：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、聯(lián)系實際拓展。 1）          結(jié)合故事周處除三害引導(dǎo)學(xué)生思考。讀一讀這篇故事，結(jié)合學(xué)過的三字經(jīng)你懂得了什么？2）          聯(lián)系實際，請同學(xué)們說說學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，有什么感受。 教學(xué)后記科目校本課程年級六班級

5、24-28時間2011年9月 15日課題三字經(jīng)之昔孟母節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。2.了解孟母三遷、五子登科兩個故事。教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。教法提示合作交流 教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、 導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)的三字經(jīng)大家還記得嗎？下面請開火車背誦一遍。今天我們接著來學(xué)習(xí)。二、1、播放動漫或圖片：孟母三遷老師講故事師：孟母一次又一次帶著孟子搬家，選擇好的鄰居而定居下來，這是為什么？（為孟子找一個好的成長環(huán)境）2、解釋重點詞語：斷機杼：師：想象，織機上的梭子斷了，就不能再繼續(xù)織布了。這塊布就成了一塊廢材料，孟母又為什么要這樣做

6、？（教育孟子做事情要持之以恒。）竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。師：燕山是人的名字嗎？（地名）義方：教子中好的方法。揚：傳播小結(jié)：無論孟母還是竇禹鈞，在教育子女的問題上，有一個共同的特點，就是都選擇了很好、很適合、很有效的教子方法，這是在講哪三個字的含義？（有義方）3講 “弈秋教棋”的故事。（1）這一故事以弈秋的兩個學(xué)生學(xué)棋的不同效果為正反教材，說明學(xué)習(xí)要專心致志。（2）兩個學(xué)生的聰明才智本來接近，但是學(xué)習(xí)的效果卻迥乎不同，為什么？（3）這里所提供的弈秋的故事，只是輔助領(lǐng)悟人之初的文章精義，無需在這一典故上做過多引導(dǎo)，主要引導(dǎo)學(xué)生了解故事大概，形成整體的生動認(rèn)識即可。 4、指導(dǎo)朗讀：（1）聽老

7、師范讀。（2）播放音頻，讓學(xué)生跟讀。（3）讓學(xué)生自由讀，多讀幾遍。（4）讓學(xué)生齊讀，分角色對讀，加深印象，達(dá)到背誦的程度。三、布置作業(yè)。生字練習(xí)或誦讀。 教學(xué)后記科目校本課程年級六班級24-28時間2011年9月22 日課題三字經(jīng)之養(yǎng)不教，父之過節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。2認(rèn)讀課文中的生字，要注意“宜”“琢”“義”“方”“執(zhí)”“融”“弟”等字。3了解黃香溫席、孔融讓梨等故事，初步理解幼年學(xué)習(xí)知識和重視孝悌的道理。 教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。初步理解幼年學(xué)習(xí)知識和重視孝悌的道理。教法提示合作交流 教學(xué)過程設(shè)計（含

8、作業(yè)安排）一、 導(dǎo)入同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)的三字經(jīng)大家還記得嗎？下面請全班一起開火車背誦一遍，然后再齊背一遍。今天我們接著來學(xué)習(xí)。二、新授：（1）自讀、合作讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀。（2）字句梳理：養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！敖獭保旱谝粋€“教”是指父之教，第二個是指師之教。過：過錯。嚴(yán)：嚴(yán)格、嚴(yán)厲。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?！白印保感『⒆印！安粚W(xué)”，即不肯讀書?！胺撬恕?，不應(yīng)如此?！坝住?，年少之時?！袄稀?，年老之時?！昂螢椤?，是反問句，可以解釋為“有什么作為呢？”或“有什么用處呢？”玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！白痢?，雕刻玉石。“器”，指器物。“義”，做人的道理?！坝癫蛔?不成

9、器”，出于禮記·學(xué)記?！熬颖鹊掠谟瘛保烙癖扔骶铀鶓?yīng)該擁有的品德。制玉必須經(jīng)過切、磋、琢、磨的過程。學(xué)習(xí)像制玉一樣，必須經(jīng)過切磋琢磨的過程。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀?！胺健?，表示時間，相當(dāng)于“在”、“當(dāng)”。“少時”，小時候?！坝H”，親近?！皫熡选保紟熞嬗??！岸Y儀”，禮節(jié)、儀式。孩子小的時候，應(yīng)該特別注重學(xué)習(xí)禮貌，懂規(guī)矩。如果懂得禮節(jié)，一言一行合乎節(jié)度，就是一個彬彬君子的樣子。（3）養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。學(xué)生解釋后，老師提問：你是怎樣理解這句話的？引導(dǎo)體會：家長的過錯：實際上是對家長提出了更高的要求，不但要教育子女，還要選擇好的方法。老師的怠惰：實際上是對老師提出

10、了更高的要求，不能偷懶、不可倦怠。小結(jié)：這句話講了為人父母、老師的一種責(zé)任。三、不同形式朗讀四、聽故事“晝習(xí)夜讀成學(xué)者”五、同桌之間互相背誦。三、指導(dǎo)朗讀、四人合作朗讀，達(dá)到背誦的程度。教學(xué)后記科目校本課程年級六班級24-28時間2011年9月 28日課題三字經(jīng)之玉不琢，不成器節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1、熟讀三字經(jīng)。2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）熟讀三字經(jīng)。學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神教法提示合作交流 教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課（一）、自讀、合作讀（二）、解釋重點句子 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

11、“琢”，雕刻玉石。“器”，指器物?！傲x”，做人的道理?！坝癫蛔?不成器”，出于禮記·學(xué)記?！熬颖鹊掠谟瘛?，美玉比喻君子所應(yīng)該擁有的品德。制玉必須經(jīng)過切、磋、琢、磨的過程。學(xué)習(xí)像制玉一樣，必須經(jīng)過切磋琢磨的過程。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀?！胺健?，表示時間，相當(dāng)于“在”、“當(dāng)”?！吧贂r”，小時候?！坝H”，親近?！皫熡选?，良師益友?！岸Y儀”，禮節(jié)、儀式。孩子小的時候，應(yīng)該特別注重學(xué)習(xí)禮貌，懂規(guī)矩。如果懂得禮節(jié)，一言一行合乎節(jié)度，就是一個彬彬君子的樣子。（三）、根據(jù)老師的解釋，試著翻譯（四）老師范讀、學(xué)生試著讀（五）、同桌互相讀、比賽讀、全班齊讀（六）聽故事：“秦始皇拜荊條”（七）試

12、著背誦三、總結(jié)。 教學(xué)后記 科目校本課程年級六班級24-28時間2011年10月 13日課題三字經(jīng)之香九齡，能溫席節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。教法提示合作交流 教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1朗讀課文2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思3、解釋重點詞句香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！跋恪?，黃香，東漢湖北安陸人。“九”，九歲。“執(zhí)”，堅持始終，身體力行。這是一個講孝順的故事。黃香是一個確實存在的歷史人物，曾經(jīng)擔(dān)任過尚書令?；实圪潎@：“天下無雙，江夏黃童。” 融

13、四歲，能讓梨。弟于長，宜先知?！叭凇?指孔融，東漢魯國人?！暗堋?，即悌，在這里當(dāng)動詞解，意思是弟弟敬愛哥哥，名詞當(dāng)動詞用?！伴L”，兄長?！爸?，明白?！耙讼戎?，應(yīng)該早早就知道?？兹谧尷娴墓适履軌騻髡b千百年，關(guān)鍵就在于“謙讓”二字。兄弟之間，要“兄友弟恭”，而孔融表現(xiàn)的就是弟恭。4、全文翻譯：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)?！咀g文】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。 融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。 【譯文】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。  5、聽故事孔融讓梨、扇枕

14、溫席三、學(xué)生練習(xí)讀四、分組比賽讀五、試著背誦六、總結(jié) 教學(xué)后記 科目校本課程年級六班級24-28時間2011年10月 17日課題三字經(jīng)之首孝悌，次見聞節(jié)次1教學(xué)目標(biāo)1能正確流利的朗讀課文。2理解并掌握意思。教材分析（含重點、難點、關(guān)鍵點）正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。教法提示合作交流 教學(xué)過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，開火車背誦。二、學(xué)習(xí)新課1朗讀課文2理解意思：（1）學(xué)生自悟。（2）講意思3、解釋重點詞句首：首次，為首。 孝：指孝敬父母。悌：尊重兄長。 次：接下來，其次。數(shù)：數(shù)目或數(shù)字。 文：文學(xué)、文章。4、根據(jù)句釋，翻譯。首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。 【譯文】一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識文字，閱讀文學(xué)一而十，十而百。百而千，千而萬。 【譯文】我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬一直變化下去。 5、學(xué)生