《背影》說課稿

1、背影說課稿引導(dǎo)語各位評委老師好，我今天說課的題目是背影（板書：課題、作者），下面我將從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。第一方面：教材背影是省編教材八年級上冊第二單元中的第一篇課文，該單元是以“愛”為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第一課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情，更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。背影是一篇記實散文，作品采用記實的手法，通過突寫父親買橘子的背影，體現(xiàn)了父子之間相愛相憐的神情，語言簡煉、層次清晰；描寫生動、語言優(yōu)美，是本文最大的寫作特色。教學(xué)這篇課文計劃安排兩個課時

2、，我今天說的是第一課時。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項：1.知識和能力目標(biāo)：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞，了解本篇課文和作者的一些常識；2.過程和方法目標(biāo)：整體感知課文，理清脈絡(luò)，概括段義，把握文章主要內(nèi)容；3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：品味重要詞句所包含的思想感情，理解作者對父親的愛的變化。由于作者刻畫父親的背影是文中的重要部分，因此我將本課的教學(xué)重點確定為：因為初二的學(xué)生已經(jīng)具備基本的記敘文知識，本文可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識品讀分析。同時，學(xué)生的情感涵養(yǎng)可能還不能夠真正體會到文中所描繪的父子深情，需要老師加以引導(dǎo)，就會使

3、學(xué)生更好進入作品的天地。因此我將本課的教學(xué)難點確定為：對于文中作者對父親背影的四次描寫，進行深刻的體會。第二方面：教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法、談話法和探究法。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；談話法和探究法，可以調(diào)動學(xué)生參與閱讀的主動性，更好地凸顯學(xué)生的主體地位。學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生” 的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習(xí)慣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)第三方面：教學(xué)程序為了

4、完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課，預(yù)計用時6分鐘。我設(shè)計的導(dǎo)語是：（多媒體播放歌曲父親）聽完之后提問：歌曲讓你想起了什么？（學(xué)生有感而發(fā)，暢所欲言，用一兩個詞或一件具體的事說說父親）然后自然引出課文。今天，我們要來認(rèn)識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。環(huán)節(jié)2 整體感知，預(yù)計用時15分鐘。首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導(dǎo)。這樣做，既為學(xué)生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。接下來，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋了解作者作品的有關(guān)常識。然后請數(shù)位學(xué)生分段朗

5、讀課文，請其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段課文的關(guān)鍵詞語，概括段義，梳理文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，教師邊引導(dǎo)學(xué)生集體歸納文章脈絡(luò)，邊完成如下板書。（教師板書）背影朱自清想背影看背影別背影思背影新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題，理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀的能力和歸納概括要點的能力，解決教學(xué)重點。環(huán)節(jié)3 研讀賞析，預(yù)計用時10分鐘。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?為引導(dǎo)學(xué)生開展獨立的閱讀實踐，教師以多媒體出示如下

6、一組思考題：（1）文中四次提到了背影，分別是在怎樣的情況下提到的？請學(xué)生先默讀再小組討論，之后班級交流。學(xué)生通過積極主動的思考和討論，做出答案，進一步加深對文章中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點。環(huán)節(jié)4 質(zhì)疑問難，預(yù)計用時5分鐘。教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決。待學(xué)生提出疑問后，師生合作探究，共同解決。這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點。這樣，可以增強學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。環(huán)節(jié)5 拓展延伸，預(yù)計用時8分鐘。1、 圍繞中心，補充材料。學(xué)習(xí)了課文“我看到了一個    

7、;       的父親，從        看出來的；我還看到了一個              的兒子，從             看出來的”。學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，感悟父愛子，子愛父的深情?

8、、 教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。老師略做總結(jié)，補充有關(guān)背景，加深學(xué)生對文章感情和藝術(shù)魅力的感悟。1988年在朱自清先生誕辰90周年時，江澤民同志親筆題詩：“背影名文四海聞，少年波老更情親。清芬正氣傳當(dāng)世，選釋詩篇激后昆。”1998年為了紀(jì)念朱自清先生誕辰100周年,江澤民總書記不僅為“朱自清故居”題名,又激情滿懷地?fù)]筆寫下詩句：“晨鳴共北門,談笑少年情。背影秦淮綠,荷塘月色明。高風(fēng)凝鐵骨,正氣養(yǎng)德行。清淡傳香遠(yuǎn),文章百代名?！杯h(huán)節(jié)6 布置作業(yè) ，預(yù)計用時2分鐘。1.選用5個本課所學(xué)詞語寫一段話，第四方面：板書設(shè)計好的板書就像一份微型教案，在教學(xué)活動中起著畫龍點睛的作用。此板書清晰直觀，力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)