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1、【教師招聘】面試指導(dǎo)說課與試講的區(qū)別很多學(xué)生無法區(qū)分說課與試講,所以復(fù)習(xí)起來有很大難度。中公講師王鐵成為幫助考生更好的復(fù)習(xí),特此介紹下說課與試講的區(qū)別,希望對(duì)您有所幫助。一、內(nèi)涵不同說課就是讓教師以語言為主要表述工具,在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)和專家,系統(tǒng)而概括地解說自己對(duì)具體課程的理解,闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn),表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù)等,然后由大家進(jìn)行評(píng)說。換句話說,說課就是說說一篇課文(或一節(jié)課、一個(gè)單元) 該教什么、 怎樣教和為什么要這樣教。可見,說課是對(duì)課程的理解、備課的解說、上課的反思。講課, 也叫情景模擬,它是在有限時(shí)間內(nèi),教師通過語言、形
2、體語言和各教學(xué)技能與組形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。考查的是教師的綜合能力。二、目的不同講課的目的是將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)能力, 進(jìn)行思想教育, 也就是使學(xué)生會(huì)學(xué) ; 說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想,使聽者聽懂。常規(guī)課堂教學(xué)是循序漸進(jìn)的,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是最終目的。教師講課的好壞,不是單獨(dú)的10 分鐘,或者一二節(jié)課來評(píng)判的, 而是通過長(zhǎng)期的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)的。如做學(xué)生思想工作、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等,都是一種“磨刀不誤砍柴”的鋪墊。而試講是以教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境為展示的載體,不能脫離教學(xué)環(huán)節(jié),不能影響教學(xué)任務(wù),必須達(dá)到教學(xué)效果,但最終的目的是表現(xiàn)出自己擁有成為一名優(yōu)秀
3、教師的潛力,盡量利用有限的時(shí)間把自己最優(yōu)秀的一面展示,讓評(píng)委人員賞識(shí),并最終錄用你。三、內(nèi)容不同面試時(shí), 評(píng)委人員可以中途打斷你的試講,尤其是在認(rèn)為你水平不行的情況下,這種打斷會(huì)來得更快。 在試講中,展示自己才華的時(shí)間是非常短暫的,這個(gè)時(shí)間值是不確實(shí)的,有長(zhǎng)有短, 有時(shí)僅僅為幾分鐘,或者不經(jīng)意間的動(dòng)作或眼神。應(yīng)聘者要讓評(píng)委能認(rèn)真聽你繼續(xù)講下去, 繼續(xù)保留一種期待,甚至聽出興趣, 你必須在每一時(shí)間段都高質(zhì)量地延續(xù)自己的才華。要充分展示自己的教學(xué)才華。此外,教學(xué)內(nèi)容的安排不能貪大求全,尤其是試講說課,不能堅(jiān)持將每個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈都講清楚,要學(xué)會(huì)截取一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的側(cè)面。四、講授對(duì)象不同講課的對(duì)
4、象是學(xué)生,通過和學(xué)生面對(duì)面地交流與合作,是建立在一種彼此信任和尊重的情境下,當(dāng)然, 大部分情況下這種情景是模擬出來的。也就是說我們是無生授課。而說課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)<?、評(píng)委。對(duì)于說課者來說是一種威壓。五、方法不同講課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過讀、講、議、練等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),說課則是以教師自己的解說為主。一方面,組織重要性差異。試講時(shí),師生之間缺乏充分的了解和相互之間的情感支持,除了需要講課內(nèi)容引人人勝外,應(yīng)該特別注重組織教學(xué)。在組織教學(xué)的過程中,兼顧到下面聽課評(píng)委的感受,觀察他們的情緒反應(yīng),以及時(shí)調(diào)整教學(xué)。另一方面, 組織藝術(shù)差異性。在正常的教學(xué)中,教師的目光是直視學(xué)生眼睛的,或給予鼓勵(lì),或給予獲救,是一種“無聲”的教學(xué)語言。而試講時(shí),臺(tái)下都是領(lǐng)導(dǎo)或教師,面試人員的目光切記不能咄咄
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