《分數(shù)的初步認識》教學設計(比賽用)

1、認識分數(shù)教案設計【教學內(nèi)容】人教版三年級上冊p90_91 頁，認識分數(shù)【課前思考】分數(shù)的初步認識這一單元是在學生已經(jīng)掌握整數(shù)知識的基礎上進行教學的。從整數(shù)到分數(shù)是學生對數(shù)概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次質的飛躍。因為從數(shù)到分數(shù)無論是在意義上還是在讀法和寫法上都有差異。本節(jié)課結合具體生活情境，通過直觀操作，使學生逐漸積累分數(shù)的正確表象，初步建立分數(shù)的概念，理解分數(shù)的意義，為今后進一步學習分數(shù)打下基礎。因此，本節(jié)課的教學重點為：讓學生初步認識幾分之一，理解幾分之一的意義?！窘虒W目標】1.結合具體情境和動手操作，學生初步認識幾分之一。2.認識分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一。3.結合

2、觀察、操作、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流、創(chuàng)新應用等能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。4.學生體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)數(shù)感，在活動中獲得積極的情感體驗。【教學重點、難點】認識幾分之一的分數(shù)，理解幾分之一的意義?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件，圓形、正方形、長方形紙若干，練習紙，彩色筆?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境、初步感受分數(shù)的意義今天呀，丁丁和當當出去郊游，他們正準備分食物呢，能幫他們分一分嗎？我們用手勢表示結果。（屏幕出示： 6 個蘋果，4 瓶礦泉水，有 2 個棒棒糖。）我們把每份分得同樣多這種分法叫做什么？教師板書“平均分”?，F(xiàn)在，有一個月餅平均分給兩個小朋友，每

3、人分得多少呢？我們把一個月餅平均分成兩份，每份都是這個月餅的一半。一半用哪個數(shù)來表示呢？我們可以用一個種新的數(shù)來表示，今天我們就一起來認識這個新朋友-“分數(shù)”。 （板書：認識分數(shù)）二、動手操作，逐步理解分數(shù)的意義（一）教學二分之一1.認識“二分之一”同學們，剛才我們把月餅平均分成2 份，每份是這個月餅的一半，這一半就是它的二分之一。（課件出示：1/2）2.讀寫“二分之一”這個數(shù)讀作二分之一。會讀嗎？你們會寫嗎？舉起手指跟劉老師一起寫二分之一好嗎？教師在黑板演示書寫1/2，學生書空。這個 2 表示什么意思？ 1 呢？同學們，這塊月餅是整個月餅的二分之一，那這份呢？這塊月餅有幾個 1/2？只要是把

4、這個月餅平均分成兩份，每一份都是它的1/2. 板書：把這個月餅平均分成兩份，每份就是它的1/2。同桌說一說 1/2 的意思？出示課件，不平均分。這塊月餅這樣分， 能表示二分之一嗎？為什么？3.折出“二分之一”我們學會了 1/2，你能折一折，用畫斜線的方法表示這個正方形的二分之一嗎？（出示一張正方形紙）誰來介紹一下你是怎樣表示出正方形的二分之一的？（指名上臺演示）（課件出示正方形紙的4 種折法）這 4 種折法各不相同，為什么說涂色部分都是正方形紙的二分之一呢？雖然他們折法不同，但只要是把正方形紙平均分成了兩份，每份就是這個正方形的二分之一。4.判斷“二分之一”（課件出示判斷題） 這四個圖形的涂色

5、部分都是它的二分之一嗎？第二不也是分成了兩份了嗎？就是說它們沒有平均分分成2 份，所以不能用 1/2 表示。剛才我們把一個月餅、一個長方形一個正方形，平均分成兩份，其中的一份就是這個圖形的二分之一。設計意圖：通過看一看、說一說、讀一讀、折一折、辨一辨等活動，讓學生充分感知“二分之一”的意義，初步建立“二分之一”的模型，為進一步學習其它分數(shù)做好充分的鋪墊。（二）教學幾分之一1.認識“四分之一”練習中第四副圖，它的涂色部分可以用什么分數(shù)來表示呢？讀、寫、理解四分之一。2.創(chuàng)造“幾分之一”除了 1/2,1/4 外,你還想認識幾分之一呢？（ 1/3,1/8,1/5,1/6 ）同學們用老師給大家準備好的

6、圖形，先折一折，再用彩色筆表示出你想認識的幾分之一。3.學生匯報同學們都表示出了一個自己的分數(shù)，請你具體說一說你是怎樣創(chuàng)造這個分數(shù)的？同學們看看這是幾分之一？（出示從學生中收集的作品用圓、正方形和長方形表示出的四分之一）為什么都用1/4 來表示呢？無論是什么圖形，只要是平均分成四份，其中的一份都是這個圖形的四分之一。設計意圖：利用不同素材創(chuàng)造了一個自己的分數(shù)，學生進一步認識了“幾分之一”。同時，在創(chuàng)造的過程中，感受到學習數(shù)學的樂趣。其中，線段是圖形中較為抽象的一類，找出線段中隱藏的分數(shù)，培養(yǎng)了學生從具體到抽象的能力，加深了對幾分之一的分數(shù)的認識。三、認識分數(shù)各部分的名稱（板書：像這樣的數(shù)，都是

7、分數(shù)）認識了這么多的分數(shù)， 那分數(shù)是由幾部分組成的？各部分的名稱是什么呢？請同學們打開課本p90 頁，看誰最先找到答案。給合同學們的回答板書“分數(shù)線”，“分母”，“分子”。四、運用新知，解決問題，體驗價值1. 用分數(shù)表示涂色部分你能用分數(shù)表示每幅圖中的涂色部分嗎？學生獨立完成練習紙第一題，教師巡視。集體訂證。.生活中的分數(shù)同學們，咱們來看一看生活中的分數(shù)。下面的畫面會讓你聯(lián)想到幾分之一呢？3.估一估，培養(yǎng)分數(shù)數(shù)感下面劉教師想考一考同學們的眼力如何，要不要試一試？請同學們看大屏幕。（課析出示一長方形空白紙條。文字要求：先看圖估一估，再填上合適的分數(shù)） 這有一張長方形紙條，烏克蘭欣賞世界各國國旗俄羅斯毛里求斯劉老師給它全部涂上顏色。這可以用一來表示。觀察這幾個分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？5.附加題：同學們喜歡吃巧克力嗎？劉老師給你們帶來了一大塊。你想到了幾分之一？其實我們生活當中還有很多分數(shù)，希望大家?guī)е鴶?shù)學的眼光去觀察我們的生活好嗎？六、 總結反思，評價體驗同學們請你回顧我們一起學習的內(nèi)容，誰來