三年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀練習(xí)

1、三下語(yǔ)文閱讀練習(xí)美麗的南沙群島片段南沙也是一個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望天水相接，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀 。俯看清澈明亮 的海水 龍蝦 燕魚(yú) 海龜五彩繽紛 令人心曠神怡 碧波浩淼 的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。1 .用橫線畫(huà)出這段話的中心句。2 .給劃波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3 .寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。俯看（）（）揮舞（）4 .照樣子再寫(xiě)幾個(gè)詞。一簇簇、一團(tuán)團(tuán)（）（ ）5 .用橫線畫(huà)出文中的比喻句。6 .“渺”的意思有（1）微?。?）水勢(shì)遼遠(yuǎn) 楚仿佛（）

2、將來(lái)（ ）（3）茫茫然，看不清在“碧波浩渺” 一詞中的解釋為“渺小” 一詞中的解釋為,在“渺無(wú)人跡” 一詞中的解釋為整理文本二、大作家的小老師（片段）其一事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)一個(gè)人不論取得多大成 就口都不能自夸口對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待口永遠(yuǎn)謙虛。這就是 那位小姑娘給我的教育。她是我的老師口1、在文中的“口”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2” “她是我的老師”中的“她”是指一“我”是指。3、小姑娘成為大作家的老師的原因是什么呢？用“”畫(huà) 出有關(guān)句子。4、讀了這段話你明白了。苴一/、'蕭伯納是英國(guó)著名作家。有一次在莫斯科訪問(wèn)時(shí)，他遇到一個(gè) 小姑娘。小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大

3、紅蝴蝶 結(jié)，真是可愛(ài)極了。蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。1 .蕭伯納是英國(guó)著名的作家。（縮句）.2 .照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)白白胖胖大紅 3 .用“一一”劃出描寫(xiě)小姑娘樣子的句子。4 .用“非?！痹煲粋€(gè)句子。3、 廬山的云霧（片段）廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山 頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一 條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又 是巨大的天幕。1、這段話是圍繞 來(lái)寫(xiě)的，突出了句子中“”這個(gè)詞語(yǔ)。2、文中運(yùn)用了好多打比方的方法具體寫(xiě)出了廬山云霧 的特點(diǎn)。如句子：""，把 比作；又如句子“ ”， 把 比作

4、3、仿照這樣的方法，你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。4.廬山景色秀麗，很多文人墨客留下了贊美廬山的詩(shī)句，你也來(lái)寫(xiě) 一句吧4、 荷花（片段）其一荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓 盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒, 看起來(lái)飽脹得馬上就要破裂似的。1 、 用直線畫(huà)出文中寫(xiě)荷花的句子。這段話除了寫(xiě)荷花還寫(xiě)了 ,用曲線畫(huà)出句子。你知道它的 特點(diǎn)是、_2 .用波浪線劃出描寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子。苴一我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng) 光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪

5、白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光 是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站 在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)告訴我清早飛行的快樂(lè) 小魚(yú)在腳下游過(guò) 告訴我昨夜做的好夢(mèng)1 .照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)翩翩起舞2 .寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞雪白（）停止（）快樂(lè)（）3 .給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并聯(lián)系上下文仿寫(xiě)一個(gè)句子。4 .你知道哪些描寫(xiě)荷花的詩(shī)句？挑選一句把它寫(xiě)下來(lái)吧。五、趕海片段其一這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú), 有的撿貝殼我在海水里摸呀摸呀， 嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟， 小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東

6、逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲” 一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯 夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是 一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。 我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起 來(lái)了。1 .用橫線劃出文中的排比句，用波浪線劃出文中的比喻句。2 .“究竟”有（1）結(jié)果，原委 （2）到底 的意思，“我走過(guò)去想 看個(gè)究竟”的解釋是，"你究竟是誰(shuí)？ ”的解釋是3 .在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞尋覓（） 出聲（）搖晃（）苴一太陽(yáng)偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，喧鬧的海灘漸漸恢 復(fù)了平靜，只有海鷗還沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地 飛翔。1 .照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)二二兩兩 自由自在2 .找出文中的一對(duì)反義詞（）（）六.少年王勃片段這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，, , 。一只野鴨 緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄 蕩王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來(lái)， 地說(shuō)：“讓我來(lái)試試吧！”他,不一會(huì)兒就寫(xiě)成了。當(dāng)那位 都督聽(tīng)人讀到,.區(qū)句時(shí)，竟忍不住地 : “奇才！真是奇才！”1.把空白處補(bǔ)充完整2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)3.“凝