六年級(jí)語文上學(xué)期文言文閱讀與理解家庭提升練習(xí)語文版

1、六年級(jí)語文上學(xué)期文言文閱讀與理解家庭提升練習(xí)語文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 古文閱讀。矛與盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。1解釋帶點(diǎn)的字。其人弗能應(yīng)也。 弗：_ 應(yīng)：_譽(yù)之曰 譽(yù)：_ 曰：_2“以子之矛，陷子之盾，何如?”這句話的意思是_，應(yīng)讀出_的語氣。3這個(gè)寓言故事的寓意是_。2. 讀短文完成練習(xí)。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)，人問之，答 曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1寫出

2、下列句子的大致意思。（1）看道邊李樹多子折枝。譯：_（2）取之信然。譯：_2這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_3解釋下列字詞意思競(jìng)走：_   嘗：_信然：_4說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？_3. 文言文閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”。反歸取之。乃反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也?！?解釋下列“度”的含義?！跋茸远绕渥恪钡亩?#160;_“吾忘持度”的度_“寧信度”的度_2“鄭人買履”告訴我們什么道理？_4. 閱讀短文。小時(shí)了了孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，

3、為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰:“我乃李府君親。”既通，前坐。元禮問曰:“君與仆有何親?”對(duì)曰:“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世。為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，曰:“小時(shí)了了，大未必佳。”文舉曰:“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”韙大踧踖。（注釋）孔文舉:東漢的孔融。清稱:有名譽(yù)。中表:指的是親戚。伯陽:老子的號(hào)。奕世:世世代代。了了:聰明。踧踖(cù jí):局促不安的樣子。1詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。(   )A.造詣。 B.接見。 C.會(huì)見。 D.拜

4、訪。2既通，前坐。(   )A.前面。 B.前進(jìn)。 C.上前。 D.前排。3給下面句子選擇正確的翻譯。元禮及賓客莫不奇之。(   )A.李元禮以及他的那些賓客沒有不對(duì)他的話感到驚奇的B.李元禮以及他的那些賓客沒有不對(duì)他感到驚奇的。C.李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。D.李元禮以及他的那些賓客都覺得這個(gè)孩子很奇怪。4“小時(shí)了了，大未必佳。”的意思正確的是( )A.小時(shí)候一般，長(zhǎng)大后不一定會(huì)差。B.小時(shí)候一般，長(zhǎng)大后也一定不會(huì)出色。C.小時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大后也一定很出色。D.小時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大后不一定出色。5從上文看，孔融是個(gè)怎樣的人?下面選項(xiàng)

5、中不合適的詞是(   )。A.博學(xué)多才 B.反應(yīng)敏捷 C.應(yīng)對(duì)機(jī)智 D.能言善辯5. 閱讀課文選段，完成后面的問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處土，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“/”，并寫出意思。（1）所寶以百數(shù)。     數(shù)（sh  shù）意思： _（2）今乃掉尾而斗，謬矣。 謬

6、（miù  miào）意思： _2聯(lián)系上下文，用原文語句填空。（1）戴嵩對(duì)牛這幅畫“尤所愛”，從“_”可以看出來。（2）牧童認(rèn)為這畫“謬矣”，是因?yàn)楫嬛信！癬”。3古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！闭f明什么？_6. 閱讀理解。禮，不妄說人，不辭費(fèi)禮，不妄說人，不辭費(fèi)。禮，不逾節(jié)，不侵侮，不好狎。修身踐言，謂之善行。行修言道，禮之質(zhì)也。（選自禮記曲禮上）注釋：禮：依禮而言不妄說人：不可隨便地取悅于人不侵侮：不得侵犯侮慢他人修身踐言：涵養(yǎng)自己的德性，實(shí)踐自己的諾言行修：行為有修持1解釋下列加點(diǎn)的文言詞語不辭費(fèi)_不逾節(jié)_不好狎_行修言道_2用現(xiàn)代漢語解釋下列句子禮，不妄

7、說人，不辭費(fèi)。_禮，不逾節(jié)，不侵侮，不好狎。_3這篇文章告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？_7. 閱讀理解。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明，秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）秉燭：點(diǎn)燭。當(dāng)時(shí)的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。  盲臣：師曠為盲人，故自稱。1解釋下面加點(diǎn)的字。（1）盲臣安敢戲其君乎：_  （2）如日出之陽：_2將文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。_3晉平公想學(xué)習(xí),又“

8、恐已暮矣”他所說的“暮”指什么？師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？_4這則故事告訴我們的道理是什么？_8. 閱讀文言文，完成練習(xí)題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。1對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的是（ ）A.所寶以百數(shù)數(shù)：計(jì)算 B.一日曝書畫曝暴露C.今乃掉尾而斗掉：搖動(dòng) D.處士笑而然之然之：認(rèn)為他說得對(duì)2下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相

9、同的是（ ）A.有一牧童見之錘子期聽之B.常以自隨以為世上無足復(fù)為鼓琴者C.處士笑而然之舟已行矣，而劍不行3用自己的話說說對(duì)句子的理解。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。_9. 閱讀理解。禮尚往來禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。人有禮則安，無禮則危。故曰：“禮者，不可不學(xué)也?！保ㄟx自西漢戴圣禮記曲禮上）注釋：往：施人恩惠非禮：不合禮來：施恩惠于自己安：安定危：傾危1解釋下列加點(diǎn)的文言詞語。禮尚往來_  往而不來_來而不往_2用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。_3這篇文章告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？_10. 閱讀下面的文言文,完

10、成后面的題目。推敲島初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”始欲“推”字。又欲作'敲“字，煉之未定，遂于驢上吟哦，引手作“推”“敲”之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，車騎方出，島不覺沖至第三節(jié)，尚為手勢(shì)未己。左右擁至尹前。島俱對(duì)所得詩句，“推”字與“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳矣?！彼觳⑥\而歸，共論詩道留連累日，因與島為布衣之交。1對(duì)劃?rùn)M線的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )。A.遂于驢上吟哦(歌唱) B.時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)(不時(shí)地)C.時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)(伸出手) D.遂并轡而歸(騎著馬一同走)2解釋下列句

11、中劃?rùn)M線的詞。一日于驢上得句云 （_） 煉之未定  （_）觀者訝之   （_）島具對(duì)所得詩句 （_）3下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是(   )A.退之立馬良久之 B.何陋之有C.久之，目似瞑 D.悵恨久之4這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神?_5韓愈認(rèn)為“作敲字佳”，請(qǐng)你說說理由。_6推敲這個(gè)故事給我們什么啟示？_11. 閱讀短文。精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩(ji)之山，其上多枯木，有鳥焉。其狀如鳥，文首，白喙(huì)，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨(xià

12、;o)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺(nì)而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙(yn)于東海。漳水出焉，東流注于河。1比較詞語古今義： “赤足”在文中的意思是_，在現(xiàn)代漢語詞典中的意思_?！吧倥痹谖闹械囊馑际莀，在現(xiàn)代漢語詞典中的意思_。2聯(lián)系文章內(nèi)容，說說下面句子是什么意思。 其狀如鳥，文首、白喙、赤足，名曰精衛(wèi)。_女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。_常銜西山之木石，以堙于東海。_3回答問題。 精衛(wèi)是一只什么樣的鳥？（用原文回答）_“精衛(wèi)”以前叫什么名字？為什么會(huì)變成鳥？_精衛(wèi)為什么要填海？（用原文回答）_這一篇很有教育意義的神話，表

13、現(xiàn)了遠(yuǎn)古的人們?cè)鯓拥木?？_12. 文言文閱讀。梟將東徙梟逢鳩。鳩曰:“子將安之？”梟曰:“吾將東徙?！兵F曰:“何故？”梟曰:“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰:“子能更鳴，可矣。不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！保ㄗ⑨專n:一種兇猛的鳥。鳩:一種鳥，形狀像鴿，有斑鳩、山鳩等。子:你。徙:遷移。1翻譯文中畫線的句子。_2鳩對(duì)梟東徙持什么態(tài)度？，請(qǐng)用原文中的句子回答。_3從這則寓言中，你明白了什么道理？_13. 閱讀并答題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1寫出“之”

14、在句子中的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（_）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（_）（_）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（_）2下列朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（   ）。A.使/弈秋/誨二人/弈 B.使/弈秋/誨/二人弈 C.使弈秋、誨、二人、弈3短文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)_，一個(gè)_，告訴我們_的道理。14. 閱讀短文。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈、其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思   弓繳而射之。雖與之 學(xué)， 若之矣。為是其智   若與？曰：非然也。1在“   ”處按原文填空。2在（   ）里寫出加點(diǎn)字的讀音。在“ ”上根據(jù)課文內(nèi)容解釋這個(gè)字詞。（1）使弈秋誨二人弈。（_）_（2）一心以為有鴻鵠將至。（_）_3聯(lián)系課文，說說“為是其智fú若與？曰：非然也”的意思。_15. 閱讀課文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：