物流物流論文范文-簡(jiǎn)析醫(yī)藥物流專業(yè)特色化建設(shè)之路論文

1、物流物流論文范文:簡(jiǎn)析醫(yī)藥物流專業(yè)特色化建設(shè)之路論文摘要：在職業(yè)教育發(fā)展和行業(yè)發(fā)展雙重歷史背景下，按“扶需”、 “扶特”的原則，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)打造差異化的醫(yī)藥物流專業(yè)的課程體 系，并輔以職業(yè)院校自身特色的教學(xué)模式，使之與i般物流管理專業(yè) 形成差異，是醫(yī)藥物流專業(yè)發(fā)展的“強(qiáng)身之道”。關(guān)鍵詞：醫(yī)藥物流特色化專業(yè)建設(shè)abstract : with the development of both vocational education and logistics area, we create the specific education system according to characteris

2、tics of medical logistics, which based on the principles of support the need' and 'support the particular diffcrcnt from the gencral subject of logistics management , this exclusive teach mode in vocational schools will strength the whole area of logistics educationkey word : medical logisti

3、cs , specificity , subjectconstruction物流行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)人才需求的增長(zhǎng)，催生了眾多高職高專院 校開設(shè)物流管理專業(yè)。因物流研究的不斷深入，物流學(xué)科包含的內(nèi)容 越來越寬泛，除了運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)等基本知識(shí)，采購(gòu)物流、第三方物流、 國(guó)際物流等內(nèi)容也成為教學(xué)重點(diǎn)1。“大一統(tǒng)”的人才培養(yǎng)方案使 大部分物流專業(yè)的學(xué)生三年下來學(xué)的內(nèi)容不少，但雜而不精。如何打 造高院院校物流專業(yè)的自身特色，成為其升級(jí)改造的關(guān)鍵點(diǎn)。為此，筆考試從醫(yī)藥物流的特性探討醫(yī)藥物流專業(yè)特色化建設(shè) 的理由。一、差異化是解決社會(huì)大物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)理由所必需。近兒年，我國(guó)的物流專業(yè)教育形成了較為完善的人才培養(yǎng)

4、體系, 教育規(guī)模也迅速擴(kuò)大。各高等院校的專家、學(xué)者、教師也對(duì)物流專業(yè) 教學(xué)理由作過多項(xiàng)研究與探索，為提高物流人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了一定 的作用。但在物流專業(yè)技能的研究上不夠深入，要培養(yǎng)出企業(yè)真正急 需的，進(jìn)去就能上手的人才，還需在校期間針對(duì)性地培養(yǎng)專業(yè)技能 。從宏觀層面情況看，目前開設(shè)物流類專業(yè)的高等院校已達(dá)308 所，開設(shè)物流專業(yè)的各級(jí)院校過多，人才培養(yǎng)方案卻缺乏地方、院校、 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等方面的特色，導(dǎo)致人才競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)；認(rèn)識(shí)誤區(qū)導(dǎo)致培養(yǎng)目 標(biāo)不清、專業(yè)實(shí)訓(xùn)師資匱乏、學(xué)科壁壘導(dǎo)致資源分散難以實(shí)現(xiàn)最有效 利用等因素仍然制約著物流專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量3。從就業(yè)情況看，物流專業(yè)沒有依托地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色進(jìn)行專業(yè)細(xì)

5、分, 是導(dǎo)致學(xué)生們懷著對(duì)物流專業(yè)美好就業(yè)前景的憧憬走向社會(huì)，卻很難 找到適合的工作崗位的主要理由。隨著新醫(yī)改政策的落實(shí)，有關(guān)基本 藥物統(tǒng)一招標(biāo)，集中配送的政策得到明確。國(guó)務(wù)院2009年物流業(yè)調(diào)整和振興計(jì)劃將醫(yī)藥物流作為重點(diǎn)之一。商務(wù)部頒布的全國(guó)藥 品流通行業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2015)指出：“十二五”時(shí)期，我 國(guó)藥品流通行業(yè)的主要目標(biāo)是提高行業(yè)集中度，調(diào)整行業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展 藥品現(xiàn)代流通和經(jīng)營(yíng)方式，引導(dǎo)有實(shí)力的企業(yè)延伸現(xiàn)代醫(yī)藥物流服 務(wù)。然而，冃前更藥物流人才來源仍是社會(huì)“大物流”專業(yè)或藥學(xué)相 關(guān)專業(yè)，從業(yè)人員在專業(yè)素質(zhì)上并不能滿足特殊行業(yè)職業(yè)任務(wù)的要 求。要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就要解決好專

6、業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色 化理由。根據(jù)人才目標(biāo)職業(yè)崗位的工作業(yè)務(wù)特點(diǎn)構(gòu)建和優(yōu)化物流專業(yè) 人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展、企業(yè)工作崗位業(yè)務(wù)相匹配的適用型 物流人才，實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力之必要。二、醫(yī)藥行業(yè)的準(zhǔn)入“門檻”是醫(yī)藥物流專業(yè)差異化基礎(chǔ)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、醫(yī)藥企業(yè)利潤(rùn)逐年下降而流通成本卻不 斷升高的情況下，有著“第三利潤(rùn)源”之稱的物流行業(yè)也逐漸成為企 業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。將醫(yī)藥物流外包給專業(yè)化的第三方物流即第三方醫(yī)夯 物流，不僅能降低物流成本、加快資金周轉(zhuǎn)，還能提高服務(wù)水平、 提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力4。然而，我國(guó)醫(yī)藥物流存在的理由較多，影響著藥品質(zhì)量的監(jiān)管, 為安全用藥帶來隱患5。生物藥業(yè)的

7、快速發(fā)展，使冷藏藥品年度增 長(zhǎng)率均在15%以上，遠(yuǎn)高于其他藥品7%的增長(zhǎng)率。按照2011年我國(guó) 藥品流通行業(yè)銷售總額為9426億元的基數(shù)估算6,國(guó)內(nèi)每年至少 有數(shù)百億元的市場(chǎng)規(guī)模。藥品冷鏈物流已經(jīng)成為我國(guó)更藥流通體系的 重要組成部分。但同時(shí)具備藥品的基本養(yǎng)護(hù)常識(shí)和能夠使用冷庫(kù)內(nèi)各 種專業(yè)設(shè)施設(shè)備的復(fù)合型人才并不多。部分物流企業(yè)往往忽視員工的 職業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，直接影響企業(yè)物流服務(wù)質(zhì)量。據(jù)報(bào)道, 對(duì)某省7家疫苗批發(fā)企業(yè)的調(diào)研結(jié)果表明，疫苗經(jīng)營(yíng)企業(yè)存在冷鏈的 設(shè)施、設(shè)備未經(jīng)驗(yàn)證、人員培訓(xùn)不到位、管理制度不完善、疫苗出庫(kù) 時(shí)裝箱不規(guī)范、冷庫(kù)溫控報(bào)警裝置不齊備等諸多理由7使疫苗在流 通環(huán)節(jié)存

8、在嚴(yán)重的安全隱患。為規(guī)范行業(yè)經(jīng)營(yíng)行為，保障藥品質(zhì)量安全，商務(wù)部2012年12 月1日頒布實(shí)施了藥品批發(fā)企業(yè)物流服務(wù)能力評(píng)估指標(biāo)、零售藥 店經(jīng)營(yíng)服務(wù)規(guī)范、藥品流通企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、藥品流通行業(yè)職 業(yè)經(jīng)理人標(biāo)準(zhǔn)、藥品流通企業(yè)通用崗位設(shè)置規(guī)范等5個(gè)藥品流 通行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)醫(yī)藥流通環(huán)節(jié)的藥品批發(fā)企業(yè)、零售藥店制定了分級(jí) 規(guī)范。僅從配送額指標(biāo)來看，國(guó)內(nèi)除了國(guó)藥控股、九州通等擁有全國(guó) 性配送能力的企業(yè)以及上海醫(yī)藥、南京醫(yī)藥、英特集團(tuán)等區(qū)域龍頭以 外，大量省級(jí)以下企業(yè)會(huì)卡在30億的標(biāo)準(zhǔn)線之下。隨著幾大國(guó)企完 成全國(guó)布局以及區(qū)域商業(yè)龍頭對(duì)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的完善，眾多抱團(tuán)取暖的中 小商業(yè)要么向差異化特色經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型，要么被大

9、商業(yè)并購(gòu)，但更多的會(huì) 被淘汰8。醫(yī)藥產(chǎn)品及醫(yī)藥行業(yè)的這些特點(diǎn)，決定了現(xiàn)代更藥物流 還應(yīng)具備更嚴(yán)格的技術(shù)要求、更高的進(jìn)入門檻、和傳遞醫(yī)藥關(guān)愛文化 等行業(yè)特征9,決定了醫(yī)藥流通企業(yè)必將有別于一般的物流企業(yè)。 以醫(yī)藥商品經(jīng)營(yíng)及其相關(guān)業(yè)務(wù)為其主要的特色業(yè)務(wù)內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)人才 隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出新的要求，最終為醫(yī)藥物流人才培養(yǎng)的差異化與 特色化奠定基礎(chǔ)。三、醫(yī)藥物流的業(yè)務(wù)模式是構(gòu)建差異化的醫(yī)藥物流專業(yè)人才培 養(yǎng)方案特色的依據(jù)從第三方醫(yī)藥物流的運(yùn)作結(jié)構(gòu)來看10,醫(yī)藥物流的業(yè)務(wù)運(yùn)作 與其他商品物流模式并無(wú)區(qū)別（圖1）。這是通用性物流專業(yè)人才進(jìn) 入醫(yī)藥物流領(lǐng)域的前提。根據(jù)我國(guó)醫(yī)藥流通業(yè)的目前狀況，醫(yī)藥企業(yè)的主要

10、業(yè)態(tài)大致可 分為醫(yī)院純銷、調(diào)撥分銷、普藥快批、笫三方物流、電了商務(wù)、零售 藥店、品種代理等。醫(yī)藥流通業(yè)的快速發(fā)展，客觀上導(dǎo)致了我國(guó)醫(yī)藥 企業(yè)各業(yè)態(tài)并存的局面將長(zhǎng)期存在。盡管不同類型的企業(yè)對(duì)人才的需 求不完全一致，但商務(wù)部商務(wù)部2012年公布了藥品流通行業(yè)職業(yè) 經(jīng)理人標(biāo)準(zhǔn)，將藥企職業(yè)經(jīng)理人基本分為了兩個(gè)層次：職業(yè)經(jīng)理人 和高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，分別對(duì)應(yīng)藥企的中層管理和高級(jí)管理干部。按照 醫(yī)藥分銷、物流、零售三大業(yè)態(tài)將藥企主要崗位分為通用崗位、專業(yè) 崗位兩大類別，共計(jì)34個(gè)崗位。該標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)列舉了每一個(gè)崗位的崗 位技能要求，為企業(yè)設(shè)置自身的職業(yè)體系提供了一個(gè)較為全面的依據(jù) 11。在新的形勢(shì)與新的政策背景下

11、，藥企職業(yè)人員的培養(yǎng)會(huì)受到更 加嚴(yán)格的管控，人才培養(yǎng)在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化方面將更加有章 可循，理應(yīng)成為醫(yī)藥物流專業(yè)特色化人才培養(yǎng)的重要依據(jù)。四、課程設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)差異化的關(guān)鍵校企合作、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育的辦學(xué)的模式和人才培養(yǎng)模式, 也都是整個(gè)職業(yè)教育領(lǐng)域中被倡導(dǎo)、驗(yàn)證甚至倍受推崇的模式。然而, 課程始終是教育的核心，教師的教學(xué)要圍繞著課程，硬件建設(shè)也要圍 繞著課程。在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限和學(xué)校所能允許的學(xué)習(xí)時(shí)間也有限 這兩個(gè)前提下，同樣的專業(yè)在不同職業(yè)院校間的競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)必定在學(xué) 校如何有效提高教學(xué)效率上。這就為構(gòu)建職業(yè)院校自身的專業(yè)特色指 明了方向。課程要解決的是教什么，以什么為標(biāo)準(zhǔn)的理由。對(duì)學(xué)

12、科課程理 論的突破使人們意識(shí)到，僅僅對(duì)課程內(nèi)容作刪減或?qū)幣彭樞蜃髡{(diào)整 是不夠的。課程改革還需觸及一個(gè)上位理由，就是按照何種邏輯來設(shè) 置課程。只有解決了這個(gè)理由才能討論如何選擇和編排每門具體課程 的內(nèi)容。按照不同的邏輯可以開發(fā)出完全不同的課程體系，建立起完 全不同的課程內(nèi)容選擇和編排標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)藥物流專業(yè)需要打造的是差異于大一統(tǒng)物流專業(yè)所不同的“特色”，就其本質(zhì)1 2下一頁(yè) 而言就是要解決一般物流專業(yè)培養(yǎng)人才在職業(yè)能力上的差別。根據(jù) 職業(yè)能力形成的機(jī)制12,醫(yī)藥物流專業(yè)的特色應(yīng)集中體現(xiàn)于關(guān)系、 設(shè)備、對(duì)象三者交叉形成的核心位置將是醫(yī)藥物流專業(yè)特色實(shí)現(xiàn)差異 化的關(guān)鍵（圖2）o這一特色將以醫(yī)藥的行業(yè)關(guān)

13、系、醫(yī)藥行業(yè)的對(duì)象 及醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn)所決定的設(shè)備需求特征加以體現(xiàn)。五、教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥物流差異化的保障措施教學(xué)的效率不應(yīng)局限于知識(shí)的傳遞速度，而在于教學(xué)過程中的 策略、策略在培養(yǎng)和推動(dòng)形成人才目標(biāo)能力方面所作出的貢獻(xiàn)。無(wú)論 普通教育還是職業(yè)教育，對(duì)教學(xué)模式的研究無(wú)不是為優(yōu)化教學(xué)策略， 保障課程實(shí)施的有效性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而努力。教學(xué)模式是教學(xué)理論的具體化和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概括化，由理論基 礎(chǔ)、功能目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)條件、活動(dòng)程序、評(píng)價(jià)策略與標(biāo)準(zhǔn)等五個(gè)要素構(gòu) 成，是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與手段及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的集合。 教學(xué)模式要解決的是在具體的課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的前提下如何優(yōu) 化教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施效益

14、的最大化，這既是教育過程中影響教學(xué) 有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是教育過程中最具教師個(gè)性特色，與別的教師 形成差異的重要環(huán)節(jié)。因此，在課程的實(shí)施階段，教學(xué)模式的選擇和 優(yōu)化，是固化醫(yī)藥物流專業(yè)特色，保障醫(yī)藥物流專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的 保障。六、結(jié)語(yǔ)教育部關(guān)于全而提高高等教育質(zhì)量的若干意見提出了高校 分類管理，推動(dòng)高校辦出特色的工作思路，要求以扶需、扶特為原則, 突岀學(xué)科專業(yè)特色和行業(yè)特色。醫(yī)藥物流專業(yè)以其發(fā)展趨勢(shì)顯明、行 業(yè)特色鮮明的特點(diǎn)突顯其在醫(yī)藥類高職院校發(fā)展中的的戰(zhàn)略地位。在 此背景下，構(gòu)建以滿足行業(yè)需求為目標(biāo)的課程體系，以職業(yè)院校自身 特點(diǎn)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，是使醫(yī)藥物流差異于一般物流管理專業(yè)的必 由之路。i劉曉嵐 淺談高職院校物流管理專業(yè)建設(shè)策略ttp:/ 2012, (6)： 127李 華，曹 莉，陜西省疫苗經(jīng)營(yíng)企業(yè)冷鏈物流管理存在的理由與倡議j西北藥學(xué)雜志2011 , 26(