新形勢下高校體育教師的職責與任務(wù)探析

1、新形勢下高校體育教師的職責與任務(wù)探析摘 要：本文通過對高校體育教師的職責重新給予定義外，還充分說明了體育教師應(yīng)該盡量做到教育輔導工作者的任務(wù)。使學生通過體育課與教師的交流多了解一下社會的信息及前衛(wèi)的發(fā)展。為學生在日常生活中受到良好的教育與養(yǎng)成自身體育鍛煉的好習慣打下良好的基礎(chǔ)而努力。體育教師在新形勢下，任重道遠。高校體育教師是學生時代體育課的終結(jié)者，也是大學生新的夢想開始的舵手。能否引導成功歸功于自身的能力與魅力?！娟P(guān)鍵詞】：p ：職責任重道遠;一專多能素質(zhì)新形勢下高校體育教師的職責作為新形勢下體育教育工作者的任務(wù)，絕不單純是把技能傳授于學生，更重要的是要讓學生懂得如何利用體育技能在未來社會中

2、生存。如果學生懂得了其中的奧秘，就會打開一片新的天地。主動學習與被動接受，這樣的教學效果是截然不同的。如何提高學生體育鍛煉的積極性，如何讓學生掌握“一專多能”發(fā)揮最大效用，如何了解學生的心態(tài)與如何讓學生正確接受教學的理念，是高校體育教師當下的職責，更是未來發(fā)展的需要。高校體育教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)是立足之本隨著時代的迅猛發(fā)展，高校擴招速度與日俱增，隨之生的質(zhì)量及教學質(zhì)量就無法得以保證。20_0年高校擴招開始，4年之后畢業(yè)生大量涌現(xiàn)社會及學校，體育學院畢業(yè)生也大量出現(xiàn)，但擺在眼前的是整體素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)不精，這就要求在崗位上要加強自身修煉與提高。“一專多能”是從事本專業(yè)一直以來倡導的，也是立足之本。

3、在校期間學習的只是技能與理論，如何在教學過程中轉(zhuǎn)化成成果是一個過程，讓學生能認同自己的能力，在學生之中成為榜樣作用，是教育工作者要認真思考的問題。業(yè)務(wù)不精一場空，正道用時頭發(fā)蒙。誤人子弟是一種極不負責任的行為，更是對崇高的教育事業(yè)的一種毀滅。時代發(fā)展之快，信息傳播之遠，這就要求每一位教育工作者認真對待學生，認真對待自己的工作職責、認真對待自身素質(zhì)的提高，使自己能進一步得到學生的尊重，使學生能從中獲益。拓展信息量與學生共享使學生體育鍛煉增強目的性體育教師從性格及外在形象上都能給學生極大的影響，所以很容易形成榜樣作用。這就要求體育教師要有充足的知識量及信息，尤其一些前沿的信息，否則無法滿足當下學生

4、對知識的渴望與需求。高校體育教師是學生時代體育課的終結(jié)者，也是大學生新的夢想開始的舵手。能否引導成功歸功于自身的能力與魅力。當下傳媒十分廣泛，傳播速度極快，如果教師不及時學習跟進，就會落后于學生，那樣就會處在被動狀態(tài)下，所以優(yōu)秀的教師是不會等待。體育課上，體育教師的作用遠遠不是只傳授體育技能，而是要把新鮮的事物及發(fā)展都與學生分享，那樣體育課才會更生動有趣，課堂才不會顯得死板，學生也會更有興趣投入到體育鍛煉中去。要讓學生知道為何鍛煉，鍛煉為何，體育鍛煉除了本身提高身體素質(zhì)以外最重要的功能就是交流，學生們明白了這個道理，也就會接受體育課了，就會從單純的體育鍛煉演變成為有目的的鍛煉。體育教師正確引導

5、大學生加強未來發(fā)展的全面性社會的發(fā)展超出了精神的提高，有時候人們很茫然，尤其當下的大學生們，更是不知何去何從。面臨就業(yè)壓力的增大，面臨物價上漲的壓力，面臨以后諸多要面臨的問題，有時會措手不及。在如此情況下，大學生到底該如何去修煉自己，人才具備良好的素質(zhì)，其中素質(zhì)就應(yīng)該包括實體素質(zhì)。如果沒有良好的身體素質(zhì)，在生活中就沒有精神去面對各種問題；如果沒有良好的身體素質(zhì)，就無法面對各種疾病。大學生拿什幺區(qū)面對呢？首先，具備的就是身體素質(zhì)，其次具備完好的意志品質(zhì)。教育改革以來，大力提倡發(fā)展素質(zhì)教育，但事實證明一些大學生已經(jīng)出現(xiàn)了問題，這就要求教育工作者正確引導大學生從事健康的活動，把握自己的合理行為。二十

6、一世紀的人才，是具備全面性發(fā)展的，具備知識量，具備良好的健康身體才能應(yīng)對未來。體育的具備功能要滲透給每一位大學生，要讓他們對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，而且具有延續(xù)性。高校體育教師的任務(wù)艱巨而且神圣由于體育課的特殊性，與學生交流的機會比較多，所以大學生更愿意與體育教師交流，因此體育教師又扮演了家長及其輔導員的身份。那幺，體育教師能否將正確的理念傳授于大學生，或者能否有正確的理念就顯得尤為關(guān)鍵了。大學期間是大學生人生觀、價值觀等等形成的最佳時期，所以教師的言行就會影響到每一位學生，因此，體育教師不僅僅是授課的任務(wù)，更應(yīng)該教會自己的學生如何行為，甚至告訴他們什幺行為時正確的，什幺是未來面對的。教育工作者，傳道、授業(yè)、解惑。光榮而艱巨的任務(wù)，對于高校體育教師更要加強修煉自身的基本素質(zhì)和提高自身的業(yè)務(wù)。新時期大學體育教師對其職責認識模糊,表現(xiàn)為:對大學體育教育精神及自身的責任、義務(wù)缺乏認識;專業(yè)技能停滯不前;科研意識淡薄;對大學體育教師培養(yǎng)的制度落后?？偨Y(jié)：體育教師在自身提高內(nèi)力的基礎(chǔ)之上，高校也要對體育教師進行全方位的投入，使之成為高校行之有效的特殊崗位。道路是曲折的，前途是光明的，體育教育工作者應(yīng)盡自己的最大努力為大學生保駕護航，扛起艱巨的任務(wù)，面對自己的神圣事業(yè)貢獻自己的光輝歲月?！緟⒖嘉墨I】：p ：1馮多;高職院校師資隊伍建設(shè)問題