三年級上冊音樂教學(xué)計劃

1、三年級上冊音樂教學(xué)計劃袁封梅一、教材分析：1、這一冊教學(xué)內(nèi)容分九個單元。？2、本冊教材編寫特點(diǎn)： I / _.1）本冊教材所選用的單元內(nèi)容豐富多彩，包括了音樂與自然、音樂與勞動、音 樂與生活、音樂與游戲等多方面內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，易于被學(xué)生所接受二2）教材中所選用作品的題材、體裁多種多樣 ，都很適合三年級學(xué)生的特點(diǎn)。讓 學(xué)生從作品中所描繪的不同動物形象產(chǎn)生聯(lián)想 ，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心美好的情感，體驗(yàn)人與 小動物之間親密的關(guān)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受生活樂趣。3）在本冊教材中，還涉及了豐富的音樂活動，激發(fā)了學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的 興趣，將必要的音樂知識、技能融入各項(xiàng)生動、活潑的音樂實(shí)踐活動中。

2、？3、創(chuàng)編與活動：在本冊的八個課題的最后都有創(chuàng)編與活動的內(nèi)容能讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)到更多的知識。通過聆聽和感受作品，讓學(xué)生通過動作、節(jié)奏等編創(chuàng)活動。？4、表演及課程總體要求：1）掌握正確的演唱姿勢，參與各種演唱活動，會用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲的 情緒。2）能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的音樂知識。3）每學(xué)年能夠背唱歌曲4-6首。4）能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。能在律動、音樂游戲、歌表演等活動中與他人 合作5）能用語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏，能夠用唱名模唱簡單的樂譜。5、教材編寫的思路：？1）以審美為中心2）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造3）把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終？二、學(xué)情分析：？I / _本學(xué)

3、期，我擔(dān)任的是三年段 1-4班的音樂教學(xué)。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些 音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們 還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛 跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，？對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢 體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一 致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一 塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用課 件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂i .

4、J F 1 I- I唱非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持， 影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個班的學(xué) 生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。 有一小部分的學(xué)生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有 接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此， 利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 三、教學(xué)目標(biāo)：？1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4

5、-6首。精心整理3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。5、初步了解簡單的音樂知識。6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。四、教學(xué)策略與措施：1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表I / _.現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互 評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi) 涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本 年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。3、機(jī)動靈活的選

6、擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過 程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致，允許學(xué) 生個性得到充分自由的發(fā)展。4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激 發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時改 進(jìn)教學(xué)。5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好 的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到 音樂基礎(chǔ)知識、技能。6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，但對 不同的學(xué)生有不同的要求，多 鼓勵，少批評，樹立起他們

7、學(xué)習(xí)音樂的信心,7、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。8、平時，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷 給自己充電；多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué) 生真正愛音樂、愛上音樂課。五、教學(xué)進(jìn)度安排:周？次課？?？軟課？題教？學(xué)？內(nèi)？洛課 時第1、2周第？1？課童年聆聽捉迷藏我們多么幸福 表演搖啊搖小酒窩3第2、3周第？2？課草原聆聽森吉德瑪賽馬表演草原上我是草原小牧民3第？4？周第1、2課？機(jī)動2第？5、6？凋第？3？課好伙伴聆聽同伴進(jìn)行曲我和你 表演原諒我噢，蘇珊娜3第 6、7？周第？4？課放牧聆聽牧民新歌草原牧歌表演老水牛角彎彎放牛山歌3第？8？周第3、4課？機(jī)動2第 9、10？周第？5？課«媽媽的 歌聆聽媽媽寶貝媽媽教我的歌 表演媽媽的心唱給媽媽的搖籃 曲3第 10、11？周第？6？課？四季的 歌？聆聽雪花飛舞櫻花 表演四季童趣捉迷藏3第12？凋？第 5、6課-V 1機(jī)動2第 13、14？周第？7？課聲.” 卒聆聽靈隱鐘聲維也納的音樂鐘 表演美麗的黃昏鐘聲叮叮當(dāng)3第14、 ？15