機(jī)械本《三維CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)》課程思政方案與實(shí)施案例

1、課程思政實(shí)施方案適用機(jī)械（本科）專業(yè)課程名稱：三維CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)所屬專業(yè)： 機(jī)械（本科）執(zhí)筆人：彭來(lái)強(qiáng)審定人：編制時(shí)間：2018年01月三維CAD軟件應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)課程思政方案一、素質(zhì)目標(biāo)1科學(xué)精神：具有追求真理、實(shí)事求是、勇于探究與實(shí)踐的科學(xué)精神。2職業(yè)精神：具有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、一絲不茍、講求實(shí)效的職業(yè)精神。3敬業(yè)精神：具有愛(ài)崗敬業(yè)的敬業(yè)精神、培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。4愛(ài)國(guó)主義教育：掌握先進(jìn)制造技術(shù)，勇于創(chuàng)新，為中國(guó)制造2025作貢獻(xiàn)、課程內(nèi)容與要求三維CAD軟件應(yīng)用總課時(shí):45教學(xué)4卄 參考序號(hào)任務(wù)課程內(nèi)容和教學(xué)要求課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)1 .CAD、先進(jìn)制造技術(shù)、工業(yè)4.0與中國(guó)制造2

2、0251.工業(yè)4.0與中國(guó)緒2 .熟悉UG系統(tǒng)操作界制造2015概述及借助于多媒體課論、面、建模原理與特點(diǎn)。其重要意義1、先進(jìn)件,利用UG軟件1軟件3 .會(huì)正確安裝UG軟件制造技術(shù)概念及其3進(jìn)行演示學(xué)生操基本4 .了解UG的建模，草圖與本課程的關(guān)系作教學(xué)指導(dǎo).操作繪制、工程制圖、裝配3.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教等模塊的功能。育5 .會(huì)進(jìn)行文件、視圖、選擇等基本操作。2草圖1.2.掌握創(chuàng)建草圖的思路與方法能正確進(jìn)行草圖的繪圖與編輯1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍 的工作作風(fēng)2、培養(yǎng)學(xué)生精益1.項(xiàng)目化教學(xué)2.課前利用微課自學(xué)項(xiàng)目分析討論提問(wèn)重點(diǎn)難63 .會(huì)正確對(duì)草圖進(jìn)行尺寸求精的工匠精點(diǎn)演示學(xué)生操作約束與幾何

3、約束神評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。1.項(xiàng)目化教學(xué)1.會(huì)創(chuàng)建與編輯點(diǎn)、直線、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真2.課前利用微課3曲線圓與圓弧、藝術(shù)樣條、細(xì)致的工作作自學(xué)項(xiàng)目分析3文本曲線風(fēng)與精益求精討論提問(wèn)重點(diǎn)難2.了解螺旋線、規(guī)律曲線的科學(xué)精神點(diǎn)演示學(xué)生操作的繪制與編輯方法評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。實(shí)體1.掌握基準(zhǔn)平面、基準(zhǔn)軸、1.培養(yǎng)學(xué)生不怕3.項(xiàng)目化教建?；鶞?zhǔn)坐標(biāo)系應(yīng)用與創(chuàng)建困難、勇于探索的學(xué)4與特方法精神4.課前利用微課12征編2.能應(yīng)用拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃2.培養(yǎng)學(xué)生不斷自學(xué)項(xiàng)目分析輯掠、孔、筋、抽殼與加探索、精益求精的討論提問(wèn)重點(diǎn)難厚、圓角、倒角、拔模、工匠精神點(diǎn)演示學(xué)生操作螺紋工具創(chuàng)建常見(jiàn)機(jī)械評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總零件結(jié)歸納。3.熟

4、練掌握抽殼、陣列、鏡像、布爾運(yùn)算等命令用法，掌握修剪體、拆分體、修剪片體、修剪與延伸等基本用法1.了解曲面特征的創(chuàng)建方法與特點(diǎn)1.項(xiàng)目化教2.能應(yīng)用有界平面、直紋1.培養(yǎng)學(xué)生不怕學(xué)面、沿引導(dǎo)線掃掠、管曲面道等工具創(chuàng)建曲面簡(jiǎn)單困難、勇于探索2.課前利用微課特征的精神自學(xué)項(xiàng)目分析5及編曲面，了解通過(guò)曲線組、2.培養(yǎng)學(xué)生不斷討論提問(wèn)重點(diǎn)難3通過(guò)曲線網(wǎng)格、掃掠、輯變化掃掠命令用法。探索、精益求精點(diǎn)演示學(xué)生操作的工匠精神評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總3.掌握偏置、修剪、延伸、結(jié)歸納?？p合等曲面基本操作方法同步1.掌握同步建模命令（移1.培養(yǎng)學(xué)生不怕1.項(xiàng)目化教63建模動(dòng)面、替換面、刪除面、偏困難、勇于探索學(xué)置區(qū)域、共面、

5、平行、相切）的簡(jiǎn)單應(yīng)用的精神2.培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、精益求精的工匠精神2.課前利用微課 自學(xué)項(xiàng)目分析 討論提問(wèn)重點(diǎn)難 點(diǎn)演示學(xué)生操作 評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總結(jié)歸納。1.掌握建圖紙頁(yè)、模板、圖框與標(biāo)題欄等命令用法1.項(xiàng)目化教2.能創(chuàng)建基本視圖、投影學(xué)視圖、各種剖視圖、局2.課前利用微課部視圖、局部放大圖等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致工程自學(xué)項(xiàng)目分析7圖3.能對(duì)圖紙標(biāo)注尺寸；會(huì)的工作作風(fēng)與精益討論提問(wèn)重點(diǎn)難6創(chuàng)建中心線、文本、幾求精的工匠精神點(diǎn)演示學(xué)生操作何公差、標(biāo)準(zhǔn)付號(hào)、粗評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總糙度、剖面線、零件序結(jié)歸納。4.號(hào)與明細(xì)表。了解導(dǎo)出與打印基本方法三維1.了解UG裝配設(shè)計(jì)的兩1.培養(yǎng)學(xué)生不怕1.項(xiàng)目化教7裝配種方法

6、困難、勇于探索學(xué)6設(shè)計(jì)2.理解并會(huì)操作裝配導(dǎo)航的精神2.課前利用微課器2.培養(yǎng)學(xué)生不自學(xué)項(xiàng)目分析3.掌握常用的組件裝配方斷探索、精益討論提問(wèn)重點(diǎn)難法求精的工匠點(diǎn)演示學(xué)生操作4. 了解WAVE的作用。精神評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)總5.會(huì)創(chuàng)建爆炸圖結(jié)歸納。8機(jī)動(dòng)3三維CAD軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)總課時(shí)：2周（40學(xué)時(shí)）1 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于1.展示圖紙、識(shí)讀1三維建模1 掌握根據(jù)復(fù)雜零件的二維工 程圖或產(chǎn)品圖片建模的思路方法 與步驟2 能對(duì)復(fù)雜零件進(jìn)行三維建 模，并會(huì)比較選擇合理的建模方 案付之實(shí)施探索的精神2 培養(yǎng)學(xué)生不斷探與分析圖紙2. 擬定建模思路3. 進(jìn)行三維建模4. 模型分析修改與完善 與完善5. 教師巡視

7、答疑指導(dǎo)評(píng)價(jià)5天索、精益6.提交模型求精的工匠精神三維1.掌握 top-down與1.培養(yǎng)學(xué)生1. 展示圖紙或三2裝配dow n-top兩種裝配設(shè)計(jì)的方法與步驟不怕困維裝配模型，明確裝配設(shè)計(jì)任2天2. 能根據(jù)裝配圖進(jìn)行中等復(fù)雜裝配體的三維裝配3. 掌握爆炸圖的創(chuàng)建方法難、勇于 探索的精 神2.培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、精益 求精的工 匠精神務(wù)2. 進(jìn)行三維裝配 設(shè)計(jì)3. 調(diào)整與修改裝配設(shè)計(jì)4. 創(chuàng)建爆炸圖5. 提交裝配設(shè)計(jì)成果文件3工程圖創(chuàng)建1 .掌握根據(jù)三維模型創(chuàng)建零件二維工程圖的方法與技巧2 .能夠應(yīng)用合理的表達(dá)方法， 創(chuàng)建零件各種視圖，并進(jìn)行合理 的標(biāo)注。3 .能導(dǎo)入導(dǎo)出數(shù)據(jù)4 .能打印圖紙1

8、.培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神2 .培養(yǎng)學(xué)生不斷 探索、精 益求精 的工匠 精神1 .分析三維模型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬定 表達(dá)方案2 .創(chuàng)建視圖3.進(jìn)行技術(shù)標(biāo)注4 .教師巡視答疑指導(dǎo)評(píng)價(jià)5 .打印圖紙6 .提交文件7 .討論、答辯3天總課時(shí)85三、實(shí)施案例案例1:結(jié)合課程緒論，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育在緒論課中，介紹CAD、先進(jìn)制造技術(shù)、工業(yè)4.0與中國(guó)制造2025等相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生講授工業(yè) 4.0與中國(guó)制造2015概念及其 重要意義、先進(jìn)制造技術(shù)概念及其與本課程的關(guān)系，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài) 國(guó)主義教育。主要內(nèi)容包括：一、工業(yè)4.0概念與中國(guó)制造2025的基本內(nèi)容二、中國(guó)制造業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的困境及機(jī)遇三、先進(jìn)制造技術(shù)對(duì)代機(jī)械制造相關(guān)專業(yè)大學(xué)生要求四、學(xué)習(xí)好本課程的重要意義。案例2結(jié)合草圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神在草圖教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍、精益求精的工匠精神。結(jié)合專業(yè)課程學(xué)習(xí)，穿插、整合工匠精神教育。一、工匠精神的含義“工匠精神”是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè) 品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。