小學(xué)語(yǔ)文教師未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(1)5頁(yè)

1、小學(xué)語(yǔ)文教師未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃大水坑第二小學(xué) 寇曉偉 一、自我剖析 從2009年9月踏上工作崗位至今，我收獲頗多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們教師很多技能提升機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了些許個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上還有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下： 1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差； 2、課堂教學(xué)能力尚可，在教學(xué)方式、方法上缺乏創(chuàng)新； 3、文化理論知識(shí)缺乏。 二、發(fā)展目標(biāo) 通過(guò)自己的不懈努力，爭(zhēng)取在五年之內(nèi)不斷提升自己的語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀教師。

2、 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。 2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。 3、自己的班級(jí)管理能有特色、有成效，為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，成為一個(gè)有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。 4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。    三、具體措施、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的給老師的建議、魏書生的班主任工作漫談、朱永新的新教

3、育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)、陶行知的教育名篇以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。、堅(jiān)持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可

4、以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。 5、堅(jiān)持自學(xué)教育專著，通過(guò)自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。 生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。 四、具體時(shí)間安排：  第一年：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。 2、通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備。 3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。 第二年至三年：  1、能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。 2、能獨(dú)立備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。4、成長(zhǎng)為全鄉(xiāng)小學(xué)優(yōu)秀教師。  第四年至五年：  成長(zhǎng)為縣級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教師。  1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽