淺議高校學(xué)生干部中人文關(guān)懷

1、淺議高校學(xué)生干部中人文關(guān)懷【摘要】高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的一個特殊群 體，已經(jīng)成為了髙校生活中不可缺少的一部分。特別是在學(xué) 生管理工作中，他們一直發(fā)揮著積極的作用，也是受到學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)等各方面的重視。學(xué)生干部的日常工作相對來說要比其 他同學(xué)更為繁忙，他們不僅有學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，同時還擔(dān)負(fù)著學(xué) 生管理工作，因此他們需要的是一種全方位的人們關(guān)懷。建 立適合學(xué)生干部的人文關(guān)懷體系不僅能夠增強(qiáng)他們的綜合 素質(zhì)，更加能夠提升他們的積極性，也是培養(yǎng)綜合型人才的 需求?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生干部；人文關(guān)懷；高校；體系隨著高等教育的不斷發(fā)展，人文關(guān)懷越來越多的被高校 管理者重視。構(gòu)建髙校學(xué)生教育的管理人文關(guān)懷體系，已經(jīng)

2、成為了現(xiàn)代高等教育發(fā)改革發(fā)展的必然要求，加強(qiáng)對學(xué)生的 人文關(guān)懷也已經(jīng)成為了高校學(xué)生管理的核心環(huán)節(jié)。而高校學(xué) 生干部作為高校學(xué)生中的一個重要的群體，對他們的人文關(guān) 懷更應(yīng)該被重視，同時需要在高等教育發(fā)展規(guī)律的指導(dǎo)下， 從學(xué)生干部角度出發(fā)，明確目標(biāo)原則，建立適合學(xué)生干部的 人文關(guān)懷體系。一、重視學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的重要性 認(rèn)清楚學(xué)生干部在學(xué)生群體中的作用，是認(rèn)清這個群體 的前提。了解了他們的重要性之后就需要建立適當(dāng)?shù)捏w系去 激發(fā)他們的作用，讓他們的作用得到充分的發(fā)揮。這時候?qū)?學(xué)生干部的人文關(guān)懷就顯得尤其的重要，當(dāng)然對學(xué)生干部的 人文關(guān)懷也不僅僅是為了發(fā)揮他們的管理作用，更多的也是 培養(yǎng)人才

3、，增強(qiáng)學(xué)生干部本身綜合素質(zhì)的需要。1. 組織領(lǐng)導(dǎo)作用學(xué)生干部作為學(xué)生群體中管理者，有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能 力，作為高等教育工作者需要看到他們在學(xué)生中的組織領(lǐng)導(dǎo) 作用。同時他們也肩負(fù)著協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任管理學(xué)生各項(xiàng) 工作的重任，輔導(dǎo)員指示的工作，學(xué)生干部可以很好地在學(xué) 生中落實(shí)，他們在學(xué)生中有一定的威信，學(xué)生與他們有更多 的共同語言，更喜歡服從他們的安排。2紐帶橋梁作用無論是班長還是學(xué)生會主席，他們擔(dān)負(fù)的都是為學(xué)生服 務(wù)的重任，另外也是連接學(xué)生和老師的橋梁。由于學(xué)生工作 瑣碎，由于高校擴(kuò)招的原因工作的任務(wù)量也很大，老師不可 能每件事都親自去學(xué)生中執(zhí)行，老師需要一個中間者幫助他 們完成，幫他們傳遞工作

4、要點(diǎn)。學(xué)生干部就成為了這個中間 者。3榜樣示范作用無論是班長還是學(xué)生會主席，都是從學(xué)生中投票產(chǎn)生 的，學(xué)生選擇這群人擔(dān)任學(xué)生干部，一定是有理由的，這代 表他們相信學(xué)生干部的能力，同時愿意服從他們的指揮。他 們在學(xué)生中間有一定的影響力，他們的所作所為都被學(xué)生看 在眼里，發(fā)揮他們的榜樣作用，可以激勵其他同學(xué)上進(jìn)，同 時他們還具有一定的號召與帶動作用。二、學(xué)生干部管理中人文關(guān)懷的指導(dǎo)思想和目標(biāo)人文關(guān)懷是指對人類精神。內(nèi)心的關(guān)懷。從教育管理視 角，人文關(guān)懷是用人文教育的模式，尊重人的主體地位和個 性差異，關(guān)注、關(guān)心人的個體需求，激發(fā)個體的主觀能動性, 促進(jìn)人的自由全面和諧發(fā)展。學(xué)生干部作為學(xué)生群體中佼

5、佼 者，他們本身具備很強(qiáng)的綜合素質(zhì)，如何引導(dǎo)他們向綜合型 人才的方向發(fā)展是高校教育工作者應(yīng)該考慮的問題。建立學(xué) 生干部人文關(guān)懷體系是引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展的必要手段。1. 學(xué)生干部管理中人文關(guān)懷的指導(dǎo)思想以人為本是學(xué)生干部人文關(guān)懷體系的指導(dǎo)思想?！耙匀?為本”是體現(xiàn)馬克思哲學(xué)人文關(guān)懷的主導(dǎo)思想，也體現(xiàn)我國 高等教育辦人民滿意教育的根本宗旨。當(dāng)代大學(xué)生是高校教 育管理的主體，學(xué)生干部作為學(xué)生的主體，也需要遵循科學(xué) 發(fā)展觀對人文發(fā)展的要求。學(xué)生干部平時需要有學(xué)習(xí)的壓 力，同時還會有學(xué)生工作方面的壓力，他們承受的要比一般 同學(xué)多的壓力，因此，要從學(xué)生干部的角度去替他們著想， 以解決學(xué)生干部的根本利益為出發(fā)

6、點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生干部健 康的成才，以此為其他同學(xué)做出榜樣。幫助學(xué)生干部解決他 們生活中的實(shí)際問題，理解、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生干部，但絕不 是偏袒。2. 學(xué)生干部管理中人文關(guān)懷的目標(biāo)學(xué)生干部管理中的人文關(guān)懷需要實(shí)現(xiàn)四個目標(biāo)，第一： 發(fā)揮高校的育人功能；第二：幫助學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)自我；第三: 培養(yǎng)學(xué)生干部的人文情懷；第四：提高學(xué)生干部適應(yīng)社會的 能力。以上四個目標(biāo)需要在構(gòu)建學(xué)生干部人文關(guān)懷體系的的 過程中實(shí)現(xiàn)。培育優(yōu)秀的學(xué)生干部，首先是完善他們的知識 體系，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有用的知識以適應(yīng)社 會的生存，同時實(shí)現(xiàn)人生理想。其次，在學(xué)習(xí)之余，學(xué)校為 學(xué)生提供了一個很好地模擬社會的環(huán)境，需要學(xué)生抓住在

7、校 期間的機(jī)會，努力的鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。最后，社會 是殘酷的，相比社會校園要溫馨很多，要將學(xué)生干部從溫室 中花朵變成野火燒不盡的野草。提高他們的綜合素質(zhì)是構(gòu)建 人文關(guān)懷體系的最終目標(biāo)。三、高校學(xué)生干部管理中人文關(guān)懷的主要內(nèi)容1.道德信念教育在對學(xué)生干部的道德信念教育中要從兩方面入手，一是 要對大學(xué)生進(jìn)行建設(shè)有中國特色社會主義共同理想的教育。 二是要對大學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的教育。建設(shè)有中國 特色社會主義的共同理想是高校人才教育的根本，因此必須 重視高校學(xué)生的思想教育工作，特別是學(xué)生干部的道德信念 教育，積極向上的道德觀念可以引導(dǎo)學(xué)生干部積極地生活工 作學(xué)習(xí)，同時也能夠感染周圍的同學(xué)，

8、因此學(xué)生干部需要樹 立共產(chǎn)主義的信仰，要對中國特色社會主義有信心，有決心, 抱著積極進(jìn)取的態(tài)度投入到日常的工作學(xué)習(xí)中去。2. 心理健康教育大學(xué)生心理健康的目標(biāo)是培育充滿個性且能夠自由全 面發(fā)展的人才。因此學(xué)生干部的心理健康教育也是非常必要 的。由于多重壓力所致，學(xué)生干部的心理承受能力備受考驗(yàn), 一個積極健康的心理直接關(guān)系到學(xué)生干部的成長。開展豐富 多彩的心理活動能夠幫助學(xué)生干部釋放內(nèi)心的壓力，舒緩他 們的情緒。3. 實(shí)踐活動教育學(xué)生干部雖說是學(xué)生群體中佼佼者，但是也是父母的掌 中寶，對于從未涉足社會的他們來說，一切都是未知，盡管 學(xué)校的壓力你可以承受，但是步入社會之后的考驗(yàn)才是未來 更大的難關(guān)。因此，組織一定的社會實(shí)踐活動如三下鄉(xiāng)、暑 期社會實(shí)踐等，能夠更好的磨練學(xué)生干部，同時鍛煉他們自 己，提升他們未來適應(yīng)社會的能力。四、結(jié)語當(dāng)前，在高校學(xué)生教育管理工作的視野中，學(xué)生的人文 關(guān)懷越來越多的受到重視，學(xué)生干部作為學(xué)生中的一個特殊 群體，同樣也需要更多的人文關(guān)懷。學(xué)生干部的教育管理中 的人文關(guān)懷體系核心的應(yīng)該是因人為本，重視學(xué)生干部，關(guān) 懷他們的日常工作和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感情的投入，讓學(xué)生干部體 會到老師和同學(xué)們的關(guān)心和任何，是對他們最大的肯定，同 時也能夠激發(fā)他們的潛能與熱情，有助于更好地實(shí)現(xiàn)他們的 人生價值。參考文獻(xiàn)：1 劉耘.培育辦學(xué)特色：新建本科院校的