水的凈化說課PPT課件

1、教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析教法分析教法分析教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)反思評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià)說課流程說課流程第1頁/共26頁本課題選自九年級(jí)化學(xué)第四單元課題本課題選自九年級(jí)化學(xué)第四單元課題2，是本，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，其中的過濾操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)章的重點(diǎn)內(nèi)容，其中的過濾操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作之一，因此本節(jié)課也是初中中最基本的操作之一，因此本節(jié)課也是初中化學(xué)的重點(diǎn)。本課題圍繞水的凈化問題，將化學(xué)的重點(diǎn)。本課題圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾，和蒸餾等凈化水的方法吸附、沉淀、過濾，和蒸餾等凈化水的方法有序地串聯(lián)起來，還加進(jìn)硬水與軟水的區(qū)別、有序地

2、串聯(lián)起來，還加進(jìn)硬水與軟水的區(qū)別、硬水軟化的方法等內(nèi)容。而過濾操作又為九硬水軟化的方法等內(nèi)容。而過濾操作又為九年級(jí)下冊粗鹽提純打下基礎(chǔ)，因此教材起到年級(jí)下冊粗鹽提純打下基礎(chǔ)，因此教材起到了承上啟下的作用。了承上啟下的作用。第2頁/共26頁從學(xué)生已有的技能方面來看，能夠區(qū)分純凈物和混從學(xué)生已有的技能方面來看，能夠區(qū)分純凈物和混合物，但對(duì)這一基本概念的運(yùn)用還不十分熟悉，特別合物，但對(duì)這一基本概念的運(yùn)用還不十分熟悉，特別是面對(duì)某一具體物質(zhì)的分析，比如容易把無色透明的是面對(duì)某一具體物質(zhì)的分析，比如容易把無色透明的水與純水混淆等。水與純水混淆等。 已具有基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操已具有基本的

3、實(shí)驗(yàn)操作技能，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察能力，分析思維能力，歸納總結(jié)作以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察能力，分析思維能力，歸納總結(jié)能力等探究能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。能力等探究能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。 從學(xué)生認(rèn)知心理和特點(diǎn)分析，我們的學(xué)生對(duì)天然水、從學(xué)生認(rèn)知心理和特點(diǎn)分析，我們的學(xué)生對(duì)天然水、自來水和飲用純凈水有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但并不能自來水和飲用純凈水有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但并不能從化學(xué)的角度來分析這三種水。從化學(xué)的角度來分析這三種水。第3頁/共26頁1.了解自來水廠凈水的過程。了解我們?nèi)粘Ｉ盍私庾詠硭畯S凈水的過程。了解我們?nèi)粘Ｉ钪袃艋姆椒?，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾，中凈化水的方法，如沉

4、淀、過濾、吸附、蒸餾，能把簡單凈化水的方法用于解決實(shí)際問題。能把簡單凈化水的方法用于解決實(shí)際問題。2.觀察和操作凈化水的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)掌握過濾操作觀察和操作凈化水的實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)掌握過濾操作的基本步驟以及注意事項(xiàng)。的基本步驟以及注意事項(xiàng)。3.了解蒸餾水與天然水區(qū)別，會(huì)用簡單的方法區(qū)了解蒸餾水與天然水區(qū)別，會(huì)用簡單的方法區(qū)分硬水與軟水。分硬水與軟水。第4頁/共26頁1.通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述能力，通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述能力，交流合作能力。交流合作能力。2.通過對(duì)水凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一般過通過對(duì)水凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方

5、法程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。第5頁/共26頁1.通過學(xué)習(xí)水的凈化的方法以及操作，使學(xué)生懂得珍通過學(xué)習(xí)水的凈化的方法以及操作，使學(xué)生懂得珍惜、愛護(hù)水資源。惜、愛護(hù)水資源。2.學(xué)生親身參與到水的凈化的操作過程中并且觀察到學(xué)生親身參與到水的凈化的操作過程中并且觀察到凈化后的水與渾水的明顯區(qū)別，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)凈化后的水與渾水的明顯區(qū)別，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。產(chǎn)生興趣從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。 第6頁/共26頁教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幾種過濾水的方法，過濾原理、基本操幾種過濾水的方法，過濾原理、基本操作及注意事項(xiàng)。作及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)自來水的凈化過程、過濾的操作方法、自來

6、水的凈化過程、過濾的操作方法、硬水的軟化方法硬水的軟化方法 。第7頁/共26頁講授法講授法提問法提問法多媒體展示法多媒體展示法歸納總結(jié)法歸納總結(jié)法過濾操作，吸附原理的講解等過濾操作，吸附原理的講解等明礬凈水的過程明礬凈水的過程習(xí)題，思考題等習(xí)題，思考題等課后小結(jié)課后小結(jié)第8頁/共26頁新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入凈化水的方法凈化水的方法沉淀沉淀過濾過濾吸附吸附硬水與軟水硬水與軟水習(xí)題演練習(xí)題演練第9頁/共26頁新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)第10頁/共26頁凈化水的方法凈化水的方法沉淀沉淀過濾過濾蒸餾蒸餾吸附吸附第11頁/共26頁自來水廠凈化水自來水廠凈化水吸附吸附過濾過濾消毒消毒沉淀沉淀第12頁/共26頁明礬

7、凈水明礬凈水明礬凈水原理：明礬凈水原理： 溶于水后形成膠狀物溶于水后形成膠狀物質(zhì)使其沉降。質(zhì)使其沉降。觀看視頻觀看視頻第13頁/共26頁過濾過濾原理：除去不溶于水的固體雜質(zhì)原理：除去不溶于水的固體雜質(zhì)第14頁/共26頁1 1、玻璃棒的作用是什么？、玻璃棒的作用是什么？2 2、得到的濾液仍然渾濁的原因是什么？、得到的濾液仍然渾濁的原因是什么？思考思考實(shí)驗(yàn)后的思考題不只是要學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的思考題不只是要學(xué)生記住思考題的答案，重點(diǎn)是讓記住思考題的答案，重點(diǎn)是讓學(xué)生再回憶一遍剛剛的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生再回憶一遍剛剛的實(shí)驗(yàn)，有助于加深記憶。有助于加深記憶。第15頁/共26頁活性炭凈水活性炭凈水原理：原理：主要吸附顏色

8、和異主要吸附顏色和異味，還可以吸附少量不溶味，還可以吸附少量不溶于水、可溶于水的雜質(zhì)。于水、可溶于水的雜質(zhì)。思考思考為什么入水口在下，出水為什么入水口在下，出水口在上？口在上？第16頁/共26頁硬水和軟水硬水和軟水定義定義硬水的危害硬水的危害鑒別鑒別軟化硬水軟化硬水蒸餾蒸餾給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。冷卻凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。用蒸餾的方法得到的水是用蒸餾的方法得到的水是蒸餾水蒸餾水。第17頁/共26頁練習(xí)題練習(xí)題1 1明礬凈化水的作用是（明礬凈化水的作用是（ ）A A使暫時(shí)硬水軟化使暫時(shí)硬水軟化B B使永久硬水軟

9、化使永久硬水軟化C C除去水中的懸浮物除去水中的懸浮物D D消毒殺菌和凈化水消毒殺菌和凈化水第18頁/共26頁2.2.活性炭具有吸附作用，經(jīng)過活性炭凈水器活性炭具有吸附作用，經(jīng)過活性炭凈水器過濾的天然水，不能達(dá)到的是過濾的天然水，不能達(dá)到的是( )( )A.除去原有的不溶性物質(zhì)除去原有的不溶性物質(zhì) B.除去原有的臭味除去原有的臭味C.除去一些溶解的雜質(zhì)除去一些溶解的雜質(zhì)D.除去所有雜質(zhì)得到純凈水除去所有雜質(zhì)得到純凈水第19頁/共26頁3 3城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水過的，其過程可表示為：取水沉降沉降過濾過濾吸附吸附消毒消毒

10、配水。下列過程屬于化學(xué)變配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（化的是（ ）A取水取水B消毒消毒C吸附吸附D過濾過濾第20頁/共26頁4 4過濾時(shí)，玻璃棒引流液體，末端要（過濾時(shí)，玻璃棒引流液體，末端要（ ）A指向漏斗中心指向漏斗中心B懸空懸空C緊靠一層濾紙的一邊緊靠一層濾紙的一邊D緊靠三層濾紙的一邊緊靠三層濾紙的一邊第21頁/共26頁5.硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是( ) A.硬水渾濁、軟水澄清硬水渾濁、軟水澄清 B.硬水含有雜質(zhì)、軟水含雜質(zhì)少硬水含有雜質(zhì)、軟水含雜質(zhì)少 C.硬水是不純凈水，軟水是純凈水硬水是不純凈水，軟水是純凈水 D.硬水含有較多可溶性鈣鎂化合物、硬水含有較多可溶性鈣鎂化合物、軟水不含或含少量可溶性鈣鎂化合軟水不含或含少量可溶性鈣鎂化合物。物。第22頁/共26頁第23頁/共26頁從總體上看，本節(jié)課基本上達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)。充分利用本地、本校的實(shí)際情況，靈活地使用新教材，使單調(diào)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作教學(xué)富有啟