畢業(yè)平面設(shè)計實習(xí)周記與畢業(yè)教育實習(xí)個人總結(jié)：主動積極用心實習(xí)合集

1、畢業(yè)平面設(shè)計實習(xí)周記與畢業(yè)教育實習(xí)個人總結(jié)：主動積極用心實習(xí)合集畢業(yè)平面設(shè)計實習(xí)周記畢業(yè)平面設(shè)計實習(xí)周記周記1王姐預(yù)算周記8趙工把我領(lǐng)到三樓的正在裝修 中的衛(wèi)生間，男衛(wèi)生間要5幅畫，兩面鏡子，女衛(wèi)生間中要放1幅畫，兩面鏡子。趙 工說裝飾畫是屬于平面類的東西，我把這幾幅裝飾畫完成之后，以后的公司里的裝飾 畫都是我負(fù)責(zé)。當(dāng)時我很有自信的跟趙工說我沒問題。我在自己的電腦前開始搜集素 材，一般搜集裝飾畫類的圖片都是要去昵圖網(wǎng)找，弄完了一遍趙工閱稿的結(jié)果是一張 都不過。然后趙工跟我說廁所的裝飾畫要朝著哪種風(fēng)格的去找，一定要找淡雅的，不 能有綠色，因為綠色像苔蘇。接下來的4天之內(nèi)我改了 n遍圖，趙工都沒通

2、過。最后 趙工給我看了一遍他覺得適合放在衛(wèi)生間的圖片，趙工說時間來不及了，就先用他找 的這一套。然后等到劉經(jīng)理審閱趙工這批裝飾畫的時候，劉經(jīng)理看了一眼就說不行， 這些太俗，換。當(dāng)時我的心里只有一個想法，就是人的審美觀真的是各有千秋啊。我 是一種審美觀，趙工是一種，然后劉經(jīng)理又是一種。一個星期的時間就這樣的過去 了，周末了沒看見自己的成果，我又不厭其煩的找裝飾畫，最后終于定下來了。此次 的裝飾畫的裝訂也是由我來負(fù)責(zé)，聯(lián)系好表畫框的那里，在聯(lián)系好做噴繪的岳姐，最 后裝飾畫終于裝上去了。還有在昵圖網(wǎng)找像素高的圖片是要花錢的，趙工跟我說， 作為設(shè)計師一定要有屬于自己的搜集素材的地方。總算是裝上了，但是

3、最后趙工說 周記9今天上午給趙工做整理合同的時候才發(fā)現(xiàn)自己的office軟件很不熟練，該抓 緊時間復(fù)習(xí)了。中午的時候劉經(jīng)理給我一個活兒，就是要做我們單位一樓大廳的宣 傳海報，就是宣傳港投的，我跟張姐每人出一套方案。這個海報之前找外圍做過，但 是領(lǐng)導(dǎo)沒通過，然后劉經(jīng)理又把機(jī)會留給我們了。對于我而言，我做的海報雖然速度 快，但是質(zhì)量一般。這次我很耐心的去素材中國上找素材，創(chuàng)意這個東西說來就來的 很快，我的思想還是掙脫不開之前別人做的那幾張，用了多半天的時間做了 3搞，最后被我自己淘汰了 2稿，但是一看我的圖還是有種說不出來的感覺，不是一看就讓人 眼前一亮的感覺。張莉做的有整體感，很大氣。最后李院選

4、擇了張莉那稿，當(dāng)時李院 定稿的時候我還是有些不服氣，我認(rèn)為我的比較好。但是過了幾天又做別的工作的時 候我回頭在看我們這兩張圖的時候我才知道差距在哪里，漸漸的我發(fā)現(xiàn)了自己的很多 不足。這個是做寫真，而且底色是以紅色為主，所以噴出來會有些色差，我們先用打 印機(jī)打印出來，試了幾遍終于好了。做完了這張圖我明白了，做完了電子稿的海報并 不是完成任務(wù)了，后期的打印，還有施工都要負(fù)責(zé)。這樣能讓我了解很多材質(zhì)的同時 也能明白很多施工工藝。嚴(yán)重感冒的情況下還要帶病上班的感覺真痛苦，說不出來 的苦。早晨很不想起床，但是最后還是軟磨硬靠的到了公司，一天的工作只確定了前 天做的一樓大廳的廣告，領(lǐng)導(dǎo)的就是有震懾力啊，讓

5、我很敬仰，院長坐在那里問我們 幾個廣告參與者：“你們最喜歡哪個？”劉經(jīng)理說：“這幾個都行，讓您選一下。” 然后院長說：“你們選中了哪個？”然后劉經(jīng)理說：“是這個最后院長說：“那就 要這個了，定稿吧。”院長走了幾步回頭跟我們所有人說：“你給領(lǐng)導(dǎo)幾個 樣稿讓 領(lǐng)導(dǎo)選本身就是一個錯誤，原本就是一個錯誤，領(lǐng)導(dǎo)選完就是錯上加錯。”周記10 最近一周的主要任務(wù)是要做設(shè)計院的5張展板。有關(guān)于設(shè)計院企業(yè)文化的，有 設(shè)計 院5張招貼周記11港城投資視覺提升工程，設(shè)計院維修等零星工程，我是工程主持 人，劉經(jīng)理和設(shè)計院的李工一起給我和張姐說這項工程主要的工作。我們按順序從一 樓說到四樓，算下來一共有12個設(shè)計項目。

6、廣告的展板也有瑣碎的事情，買花，買 綠植，廣告機(jī)，燈，周記12設(shè)計院的展板，設(shè)計院要把整個設(shè)計部都重新做一批廣 告。還有企管部部長辦公室里面也要做3個板子還要做8個木塑字。合理的是訓(xùn) 練，不合理的是磨練，那兩張都要重新做2個小尺寸的。平面設(shè)計實習(xí)周記 眨眼間 一周快過去了，自從來到*公司實習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一周的時間了，在這個期間，我學(xué) 到了很多東西，讓我收獲頗多。下面就是我的實習(xí)周記。這次的實習(xí)我之所以選擇 了做平面設(shè)計，是因為平時在學(xué)校文學(xué)社從事排版工作，而且我也很喜歡這個職業(yè)， 平時在學(xué)校也有學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，為了自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，我就選擇了做 平面設(shè)計。因為考慮到以畢業(yè)后有想一直從

7、事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這 次實習(xí)的機(jī)會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。這次 實習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有 了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。我在材公司 實際實習(xí)內(nèi)容是對*公司內(nèi)部產(chǎn)品的說明書、畫冊進(jìn)行排版、設(shè)計。在實習(xí)過程中有 時候發(fā)現(xiàn)在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，可以達(dá)到事半功倍的效果。一個月 的實習(xí)過程，讓我提髙了自己，特別是像我這樣剛離開學(xué)校的實踐能力差，更需要通 過多做事情來積累經(jīng)驗。在工作中我能夠完成上級布置的工作，在沒有工作任務(wù)時 能主動要求布置工作，做到主動學(xué)習(xí)，在工

8、作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn) 真我時刻牢記。一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息， 獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知 識和社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會 知識拓展視野。二、提高工作積極性和主動性實習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實 踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造的價值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門 領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。三、努力實踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。“理論是灰色的，生活之樹常青”，只

9、有將理 論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢 驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的 品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。首先，我覺得學(xué)校和單位很大的一個不同點就是進(jìn)入社會以后 必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，必須要對自己的 崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必 須得加班；這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣 才能在自己的崗位上有所發(fā)展最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但 個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要任何工作，做得時間久了是

10、誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。實習(xí)是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如 何處理各種事情。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能 是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。這次實習(xí)告訴我，在社會這個大 學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn) 真踏實的完成每一件事，走好每一步。通過這次實習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了 一定的收獲。這次實習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的 作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習(xí)使我 學(xué)習(xí)的理論知識能夠和動手能力很好的結(jié)合融化，是我大學(xué)歷程非

11、常寶貴的經(jīng)驗，我 會好好總結(jié)，幫助我更好的完成學(xué)業(yè)，為走出社會做更好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，我有 信心，未來的路我能更好地走下去。平面設(shè)計實習(xí)周記 實習(xí)第一周 第一天來這里 上班，看到的都是陌生的面孔，對于剛出校園的我，對于人際交往很不在行，跟本不 知道和那些同事前輩說一些什么，我懷著惴惴不安的心情，之前聽過很多關(guān)于實習(xí)生 的傳聞，說他們在單位要么被當(dāng)成透明人，要么就凈干些雜活，于是有點擔(dān)心自己會 和他們一樣，踏進(jìn)辦公室，只見幾個陌生的面孔，我微笑著和他們打招呼，從那天 起，我養(yǎng)成一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早安”或“早上好”，那 是我心底真誠的問候，我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易

12、被俺們忽略，比如輕輕 的一聲問候，但它卻表達(dá)對同事對朋友的關(guān)懷，也讓別人感覺到被重視與被關(guān)心，僅 僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我擔(dān)心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā) 生，我想，應(yīng)該是我的真誠，換取同事的信任，他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配 給我，所以待人一定要“真誠”，辦事也要“真誠”，辦事必需按部就班，不能說是 死板那是辦事的程序必須遵守，事實是怎樣就怎樣，不要不懂裝懂，這不同于作業(yè)錯 了可以一改再改!所以不論做什么，都是你先對別人好，一般人都會對你好，如果硬 要碰到那些？絲，那也是沒辦法的事。所謂你敬別人一尺，別人還你一丈。如果你對 別人不咋地，別人也不會死皮耐臉的倒貼吧！除非你有

13、讓別人死皮耐臉倒貼的資本。 實習(xí)第二周 不知不覺來這里有半個月了，沒有了第一次來這里的惶惶不安，在這里 我和同事們相處的很融洽，休息時還會聊聊天，有說有笑。現(xiàn)在的我也已經(jīng)上軌，工 作也可以獨立完成，有不懂的也會虛心向前輩們請教。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實 習(xí)單位的時候，都做過類似打印打字的“雜活”，或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從 小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么，做“雜活”是工 作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么，我決定改變自己的命運，有些東西不能選擇，有些 東西卻可以選擇，份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得 的機(jī)會，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想

14、不到的收獲，如：當(dāng)有公司人員來核 銷、或者來辦理新合同的，我一有空就跑過去看看、并找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)有問題的就問同 事，這樣慢慢自己的經(jīng)驗多，也就了解該怎樣處理。那樣的話，就不會只做一些沒有 什么技術(shù)含量的東西了，在工作時如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng) 成講究條理性的好習(xí)慣，“做什么事情都要有條理”，這是經(jīng)理給我的忠告，這絕不 是一句空話，辦理合同，如果不講究條理，一定會讓你忙得手忙腳亂卻效率低下，公 司人員來，準(zhǔn)備許多資料，如：營業(yè)執(zhí)照、公司證明、申請表等等，俺們必需一項的 檢查過、計算過、是否合理，一位有成就的總經(jīng)理講過這么一個故事：他當(dāng)部門經(jīng)理 時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信

15、件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿 信件，師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處 理，”總裁于是把這種做法推廣到全企業(yè)，整個企業(yè)的運作變得有序，效率也提高， 養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。實習(xí)第三周來這里快有一個 月了，我想對這段時間的工作做一下總結(jié)，今天是昨天的復(fù)制品，明天又會是今天的 重復(fù)，生命就這樣煙著時間慢慢走向終點，猛然回首，往日的足跡在身后筑起回憶的 墓地，我從不善于言談，從來都不是，我一直堅信“沉默是金”，然而，現(xiàn)在我才了 解，沉默的年代早已過去，我與我所在的社會顯得格格不入，有時，望著霓紅的燈光 幻想：一覺醒來，若我能善于言談，

16、那樣該有多棒，于是，明天的我，就沉迷于幻想 中，歲月無情，當(dāng)我從睡夢中醒來，炎炎夏日早已過去，初秋拌著愜意的微風(fēng)到來， 記得巴金先生曾說過：青春是美麗的東西，但在我的印象中，它是沒有任何值的讓我 留念的，沒有所謂的生活的多姿多彩，沒有歡言笑語，取之而帶的是漫天的習(xí)題，我 就在這平淡無奇的日子中尋找青春的美麗之處，然而，我始終還是找不到任何零星的'美麗的東西s或許，只是我太過于悲觀!感悟很多，我最大的收獲莫過于不論在 敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到很大的進(jìn)步與提高，同時 也激勵我在工作中不斷前進(jìn)與完善，我明白公司的美好明天要靠大家的努力去創(chuàng)造， 相信在全體員工的共同

17、努力下，公司的美好明天更輝煌，在以后的工作中我將更加努 力上進(jìn)，以謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，以一個嶄新的姿態(tài)與企業(yè)一 同展望美好的未來！平面設(shè)計實習(xí)周記第一周，第一天來這里上班，看到的都是陌 生的面孔，對于剛出校園的我，對于人際交往很不在行，跟本不知道和那些同事前輩 說一些什么，我懷著惴惴不安的心情，之前聽過很多關(guān)于實習(xí)生的傳聞，說他們在單 位要么被當(dāng)成透明人，要么就凈干些雜活，于是有點擔(dān)心自己會和他們一樣，踏進(jìn)辦 公室，只見幾個陌生的面孔，我微笑著和他們打招呼，從那天起，我養(yǎng)成一個習(xí)慣， 每天早上見到他們都要微笑的說聲“早安”或“早上好”，那是我心底真誠的問候， 我總覺得，經(jīng)常

18、有一些細(xì)微的東西容易被俺們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表 達(dá)對同事對朋友的關(guān)懷，也讓別人感覺到被重視與被關(guān)心，僅僅幾天的時間，我就和 同事們打成一片，我擔(dān)心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生，我想，應(yīng)該是我的真 誠，換取同事的信任，他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我，所以待人一定要“真誠”，辦事也要“真誠”，辦事必需按部就班，不能說是死板那是辦事的程序必 須遵守，事實是怎樣就怎樣，不要不懂裝懂，這不同于作業(yè)錯了可以一改再改！所以 不論做什么，都是你先對別人好，一般人都會對你好，如果硬要碰到那些屬絲，那也 是沒辦法的事。所謂你敬別人一尺，別人還你一丈。如果你對別人不咋地，別人也不 會死皮耐臉

19、的倒貼吧！除非你有讓別人死皮耐臉倒貼的資本。第二周，不知不覺來 這里有半個月了，沒有了第一次來這里的惶惶不安，在這里我和同事們相處的很融 洽，休息時還會聊聊天，有說有笑。現(xiàn)在的我也已經(jīng)上軌，工作也可以獨立完成，有 不懂的也會虛心向前輩們請教。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實習(xí)單位的時候，都做過 類似打印打字的“雜活”，或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時 候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么，做“雜活”是工作的必需，卻無法讓 我學(xué)到什么，我決定改變自己的命運，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇，份 內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得的機(jī)會，只要勤問、 勤學(xué)、勤

20、做，就會有意想不到的收獲，如：當(dāng)有公司人員來核銷、或者來辦理新合同 的，我一有空就跑過去看看、并找適當(dāng)?shù)臅r機(jī)有問題的就問同事，這樣慢慢自己的經(jīng) 驗多，也就了解該怎樣處理。那樣的話，就不會只做一些沒有什么技術(shù)含量的東西 了，在工作時如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí) 慣，“做什么事情都要有條理”，這是經(jīng)理給我的忠告，這絕不是一句空話，辦理合 同，如果不講究條理，一定會讓你忙得手忙腳亂卻效率低下，公司人員來，準(zhǔn)備許多 資料，如：營業(yè)執(zhí)照、公司證明、申請表等等，俺們必需一項的檢查過、計算過、是 否合理，一位有成就的總經(jīng)理講過這么一個故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每 天

21、都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件，師兄說，“雖 然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理，”總裁于是把這種做 法推廣到全企業(yè)，整個企業(yè)的運作變得有序，效率也提高，養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣， 能讓我們在工作中受益匪淺。第三周，來這里快有一個月了，我想對這段時間的工 作做一下總結(jié)，今天是昨天的復(fù)制品，明天又會是今天的重復(fù)，生命就這樣煙著時間 慢慢走向終點，猛然回首，往日的足跡在身后筑起回憶的墓地，我從不善于言談，從 來都不是，我一直堅信“沉默是金”，然而，現(xiàn)在我才了解，沉默的年代早已過去， 我與我所在的社會顯得格格不入，有時，望著霓紅的燈光幻想：一覺醒來，若我能

22、善 于言談，那樣該有多棒，于是，明天的我，就沉迷于幻想中，歲月無情，當(dāng)我從睡夢 中醒來，炎炎夏日早已過去，初秋拌著愜意的微風(fēng)到來，記得巴金先生曾說過：青春 是美麗的東西，但在我的印象中，它是沒有任何值的讓我留念的，沒有所謂的生活的 多姿多彩，沒有歡言笑語，取之而帶的是漫天的習(xí)題，我就在這平淡無奇的日子中尋 找青春的美麗之處，然而，我始終還是找不到任何零星的"美麗的東西”，或許，只是 我太過于悲觀!感悟很多，我最大的收收獲莫過于不論在敬業(yè)精神、思想境界，還是 在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到很大的進(jìn)步與提高，同時也激勵我在工作中不斷前進(jìn) 與完善，我明白公司的美好明天要靠大家的努力去創(chuàng)造，相

23、信在全體員工的共同努力 下，公司的美好明天更輝煌，在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)，以謙虛的態(tài)度和飽 滿的熱情做好我的本職工作，以一個嶄新的姿態(tài)與企業(yè)一同展望美好的未來！ 12內(nèi) 容。畢業(yè)教育實習(xí)個人總結(jié):主動積極用心實習(xí)畢業(yè)教育實習(xí)個人總結(jié)：主動積極用心實習(xí)逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不 覺，一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺，走向教育的第 一線真正的三尺講臺，我們開始了一場沒有硝煙的較量，與真實課堂的較量，與實實 在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。在*市第一中學(xué)實習(xí)期間，我的實習(xí) 工作主要為以下三部分：語文教學(xué)實踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語文教學(xué)實 習(xí)工作。

24、重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實習(xí)生在真正走向講臺之前，都會進(jìn)行 為時不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生 對話、師師對話的過程。作為實習(xí)老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗 的老師，我們不僅要掌握課堂的知識點，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué) 經(jīng)驗，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽了 70節(jié)。其中 語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實習(xí)前兩周是最盲目聽課的階 段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心疲憊的同時似乎并沒有 “聽有所得”的深刻體會。我慢慢認(rèn)識到，毫無選擇地盲目聽課會導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)

25、 格雜糅。同時清中（*市第一中學(xué)簡稱）語文課大部分都安排在早上，趕集似的聽課 會導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。 同時多聽多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽高一級另 外兩位經(jīng)驗豐富的語文老師一一馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅持寫教學(xué)反 思和精華集粹。實習(xí)工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了 11個新課時，包括 重復(fù)課總共上了 24節(jié)課。有人說，教師是陽光下最光輝最無風(fēng)險的職業(yè)。確實，教 師以教書育人為己任因而有著職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無風(fēng)險我便不敢茍同 to課堂教學(xué)本身充滿了驚濤駭浪，特別是語文這種相對自由化的課堂，

26、比如教學(xué)設(shè) 想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來的答案，又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其 他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。教學(xué)基本技巧主要包括備、教、 考、輔等環(huán)節(jié)，而作為一位實習(xí)生，我不敢妄言對各種環(huán)節(jié)的把握有多深入，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下，我初步領(lǐng)會了 “備、教” 的基本技巧。“備”主要指備課。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。作為師范生， 我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是教學(xué)任務(wù)順利開展的先決條件。但事實上備 課工作落實在我們這些羽翼未滿的實習(xí)生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng) 絡(luò)上多個課件的合成。這或許是一個通病，但毋庸置疑這對我們的

27、幫助很大。因為目 前為止，我們?nèi)匀粺o法自覺形成獨具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過程。我們能做的就是堅 決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價 值的教育資源。比如備作文課時，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以 篩選與整合。沒有一定的經(jīng)驗與資格是難以根據(jù)一個作文題就舉出很多切實可用而又 觸動學(xué)生的例子的。這時，便需要我們盡可能多地在網(wǎng)絡(luò)這個大平臺上搜索信息再進(jìn) 行篩選與整合。對于相關(guān)的備課資料，我們要有所選擇。同時，對于備課的內(nèi)容，更 要求我們秉著認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。比如說，備學(xué)生。我們對學(xué)生必須有一個整體的了 解，同時，在進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)想時，也要時刻結(jié)合學(xué)生的

28、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識水平。不 過分髙估也不要把學(xué)生當(dāng)幼兒園學(xué)生來手把手教。比如說，我在備揀麥穗中煙荷 包的象征意義時，設(shè)想中，學(xué)生是難以答出最后一點“對美好事物終將逝去的緬懷與 追憶”。但在課堂生成時，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，我的一句不經(jīng)意地引導(dǎo)語“童年時光總 是美好的，可是，也像說的，終究會不見的”，其中學(xué)生們在討論時順理成章地就答 出了預(yù)設(shè)中是難點的答案。那時我毫不吝嗇稱之詞。另一個班還需要我再稍作引導(dǎo)。 所以，備課其實也是一個預(yù)設(shè)的過程，預(yù)設(shè)與生成能否完美地實現(xiàn)一致就看備課能否 有效地進(jìn)行估計和預(yù)測。備課工作的另一個內(nèi)容就是備教材。很多情況下我們的備課 過程就是不斷地研讀教材的過程。指導(dǎo)老師寧老師曾經(jīng)

29、說過，只有充分研讀完教材你 才能走上講臺。確實，我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程的確定都需要我們對 教材有著較為正確的定位和深刻的了解。何為正確定位？自己讀透文章之后，還要教 會學(xué)生如何去讀懂文章，如何較為到位的把握文章。何為“深刻”？即不僅能讀出學(xué) 生所能讀出的意味，還得有所提升，自我認(rèn)知的提升，再有效地引導(dǎo)學(xué)生，共同感悟 提升的精華。特別是散文教學(xué)。比如說散文兩篇霞我的家在哪里和揀麥 穗都是很經(jīng)典的適合進(jìn)行拓展的文章。臺上一分鐘臺下十年功。精心備課的過程是 我們新教師不斷進(jìn)行教學(xué)積累的過程，而這同時也恰恰顯示了我們教書育人的光輝之 處。精心準(zhǔn)備之后就是師生一堂共同演繹的階段了。即教學(xué)過

30、程。目前為止，我總結(jié) 了幾點個人教學(xué)反思。一是課堂問題設(shè)置。教學(xué)過程本身就是析疑解惑的過程。問題 設(shè)置宜精不宜多宜具體不宜抽象。我本人有個提問的習(xí)慣語，“這是為什么呢”?！盀槭裁础薄笆遣皇恰薄皩Σ粚Α钡榷际潜容^粗糙的問題，弊病在于太廣太泛，很難 調(diào)動學(xué)生思考的積極性。這類問題可以具體化為“這體現(xiàn)在哪些方面” “比如說呢” 等等。同時，問題的設(shè)置一定要足夠“響亮“。即文雅又響亮是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣的。比如，在作文教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生如何精心運用修辭手法時舉了高考滿分作文 例子，“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山”中，巧妙地運用了哪些修辭手法？學(xué)生 對于如此精美的句子很感興趣，也七嘴八舌地討論開來

31、。二是引導(dǎo)語的設(shè)置。解惑的 過程需要用到很多引導(dǎo)語，那么，引導(dǎo)語既要通俗易懂符合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)同時也要 結(jié)合文本體現(xiàn)一定的人文性。比如說，在講解揀麥穗小火柿子的象征意義時，經(jīng) 過與指導(dǎo)老師的多次討論，我決定先從其表面特性下手，我說到，“冬日時節(jié)，小火 柿子依然髙掛枝頭，原文里說到，它沒被風(fēng)刮下來，被雨打下來，被雪壓下來?？?見，它有什么特性呢？ ”學(xué)生們自然而然就聯(lián)系到小火柿子頑強(qiáng)的生命力，同時，其 象征意義應(yīng)該與頑強(qiáng)的生命力有關(guān)。在教師的有效引導(dǎo)下，靈活的學(xué)生便會調(diào)動自身 思維積極主動地去思考，最后實現(xiàn)教學(xué)目的。三是課前熱身設(shè)置。課前十分鐘是一節(jié) 課的熱身環(huán)節(jié)。而能否調(diào)動學(xué)生整節(jié)課的積極性和

32、興奮度也往往在這十分鐘體現(xiàn)出 來。剛剛開始上課時，我并沒能很好地處理，很多時候十分鐘就在我泛泛而談中偷偷 溜走了。觀察了很多其他資深老師的教法，我發(fā)現(xiàn)，他們或在這階段明確這節(jié)課的學(xué) 習(xí)任務(wù)；或直擊課題，設(shè)問求答；或幽默調(diào)侃，以興趣性制勝等等即調(diào)動學(xué)生的積極 性又鼓勵學(xué)生進(jìn)行探險。這些都是值得我們重視和借鑒的。蘇霍姆林斯基說，教學(xué)的 過程是持久的，不是一蹴而就的。教學(xué)實習(xí)暫時結(jié)束了但是真正的教學(xué)已經(jīng)醞釀著， 我將更加堅定自己的步伐，期待有朝一日，征服三尺講臺。重頭戲之二：班主任工 作。實習(xí)之前，我構(gòu)思著各種班級理念，期待接手班級時能夠大鵬展翅一飛沖天。但 事實上發(fā)現(xiàn)，我的理念沒有沖天，反而重重地

33、跌落一地。這并不是我的理念不切實際 而是實際上的高一九班（實習(xí)所帶班級）并不需要這樣的理念，如“和諧家園” “創(chuàng) 新團(tuán)體”“興趣小組”等。清中最為人性化的是注重升學(xué)率的同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的 興趣愛好，比如說，興趣班競賽班街舞班等等。所以小小實習(xí)老師的一些天真的構(gòu)思 就這樣被宣布夭折了。但是，沒有關(guān)系，跟著班主任指導(dǎo)老師，亦步亦趨地，我摸索 到幾個關(guān)鍵詞：平等、個性、民主。關(guān)于平等。我喜歡沒有距離沒有束縛的師生對話。 同時，我也堅信老師可以通過與學(xué)生的零距離對話中獲得尊嚴(yán)。一直以來，老師們都 在試圖尋求一種高貴的品質(zhì)，“教師的尊嚴(yán)”。在這種情況下，有些老師會以高深莫 測的姿態(tài)凜然不可侵犯地展示給

34、學(xué)生。這種做法無可厚非。但這也引起我的個中思 考，是不是一定要通過這種距離感來獲得教師高貴的尊嚴(yán)，這是尊嚴(yán)嗎？這是引起學(xué) 生敬畏的威嚴(yán)而不是敬重的尊嚴(yán)。李鎮(zhèn)西總結(jié)了一個樸素的真理，“教育者的尊嚴(yán)是 學(xué)生給的” o也就是說，我們可以嘗試走進(jìn)學(xué)生，跟學(xué)生同呼吸共命運，感受學(xué)生的 喜怒哀樂，在平等的關(guān)系中獲得學(xué)生油然而生的教師尊嚴(yán)。短短地一個多月，我并沒 有很多大作為，但我最問心無愧地是，發(fā)自肺腑地關(guān)愛9班的每一位學(xué)生。而每位學(xué) 生也真誠地回報著，把我當(dāng)成髙一九班的一份子。班里男生在班級籃球比賽中受傷了 我從不吝嗇自己的關(guān)心和問候；班里女生有時候有些情緒上的小波動我也會細(xì)心地留 意到并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

35、談話輔導(dǎo)；而這種關(guān)愛，不是老師居髙臨下地“感情恩賜”， 也不是做做樣子的“體察入微”，更不是為了故意拉近與學(xué)生的距離而進(jìn)行的“感情 投資”，而是朋友般的真誠和平等的感情。更為湊巧的是，我本身就是一個童心滿滿 的人。我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽聽歌，也聽聽他們的牢騷， 學(xué)生們在寫給我的紀(jì)念冊中寫到：我們覺得，與其以老師稱呼“您”，不如以姐姐稱 呼“你”，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心?？赐曛螅覞M心感動。班 里的同學(xué)或者是我上過課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是“mis純，或 是純姐，或是方老師”等等稱呼，有時匆匆跑過還忘不了說一聲"hollo&quo

36、t; 我很喜歡 也很滿足于這種平等自由的互動。關(guān)于個性?？鬃诱f，因材施教。這是一句偉大的真 理。延續(xù)至今，依然實用。每位學(xué)生都有自己的個性特征，這需要我們班主任細(xì)心地 發(fā)現(xiàn)。每一次到班里坐班，我發(fā)現(xiàn)我除了是實習(xí)老師還是實習(xí)保姆。與學(xué)生越走越近，學(xué)生們希望我解決的問題也越來越五花八門。比如說，東西不見了，校服太寬松 了，晚上睡不著，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書桌東西的擺放很 雜亂。我耐著性子教他整理好自己的書桌，開始一段時間盯著他整理，現(xiàn)在慢慢地他 自己也形成整理的習(xí)慣。同時，為了更好地了解學(xué)生們的個性，我建立了 “暢所欲 言”一欄。鼓勵同學(xué)們大膽說出自己的心聲。我慢慢了解到他們

37、的一些想法和問題， 通過回復(fù)留言或另外寫下鼓勵之言再及時地進(jìn)行個別教育，雙管齊下。我不敢大言自 己對班里有多了解，但是每位同學(xué)我都能用關(guān)鍵詞來形容他們。我覺得這是語文老師 的優(yōu)勢所在。關(guān)于民主。這是一個涉及到集體的很有作為的名詞。很多情況下，集中 會比民主省事多了。但是，立足于集體的長遠(yuǎn)發(fā)展，民主才是更為深入人心的。比如 說班規(guī)的制定。我根據(jù)九班學(xué)生的一些實際情況制定了班規(guī)。主要針對他們平時的習(xí) 慣包括形象、亂丟垃圾、遲到或上課開小差等問題，同時還設(shè)置了幾個誘人的獎，如 “單科優(yōu)勝獎”“最佳形象獎”“全勤獎”等。但是一開始班里的同學(xué)并沒有很在意，我張貼了幾天都沒得到什么響應(yīng)，于是我決定開一次民

38、主聽證會。全班都是與會 者。會議內(nèi)容主要是對班規(guī)里面的內(nèi)容提意見。主持人（由班里同學(xué)主持）宣讀班 規(guī)，逐條宣讀，學(xué)生如若無異議便全篇通過，有異議一同探討更正切實可行的。20分鐘的聽證會下來，很多笑料也很多掌聲。聽證會最后也選了負(fù)責(zé)監(jiān)督的班 干。一場聽證會下來，班規(guī)頗有成效地實施著。班主任工作是瑣碎的，繁雜的。但也 是充滿挑戰(zhàn)和趣味性的，同時，也是一項“潤物細(xì)無聲”的持久戰(zhàn)。我筆下的“平 等,，“個性”“民主”僅僅是關(guān)鍵詞，付諸實踐時它們呼喚的是一場酣暢淋漓的如流 水般的行文。而我正在進(jìn)行中。教育調(diào)查是一項相對龐大的工程。眾人拾材火焰高。 我們采取分工合作的方式進(jìn)行了實習(xí)隊的調(diào)研工作。我們調(diào)研的

39、主題是高一學(xué)生的有 效學(xué)習(xí)。整體上隊友們的積極性都很高，所謂團(tuán)結(jié)友愛，不可阻礙。調(diào)研工作在短時 間內(nèi)高效完成，這也是每位隊友最引以為豪的。慢慢地，我們卸下學(xué)生的稚氣，完成 身份的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的不斷積累、班主任工作的持久關(guān)愛，都需要新生代教師擁有積極 主動的態(tài)度。今天實習(xí)，我們主動地虛心請教，積極地總結(jié)反思，用心地經(jīng)營我們的實習(xí)工作。明天回憶時，我相信，我們都會欣慰地微笑，然后，堅定頑強(qiáng)地走向真正 獨立的教育第一線。大四，是我們大學(xué)的最后一年了，很多人在實習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問 題了。教育實習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的 檢驗，同時也是也是師范生真正走上講

40、臺、走進(jìn)班級提高自身教學(xué)技能和班級管理經(jīng) 驗的絕佳時機(jī)，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場的最后練兵。材年9月14日 上午，帶著新鮮感，匆匆來到了*市第一中學(xué)東城校區(qū)，時光荏苒，如今已接近教育 實習(xí)階段的尾聲，我的實習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時間，說長不長，說短不短，但是 這段時間注定會在我今后的回憶中留下深深的烙櫻實習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主 要放在教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)、教育調(diào)查等工作。一.教學(xué)實習(xí)教學(xué)實習(xí)是教育實習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實習(xí)，我初步掌握 *市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級生物學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。實習(xí)學(xué)校為我們安 排的教學(xué)實習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教育見習(xí)階段；二是教育實

41、習(xí)階段，除掉假期 共六周時間。教育見習(xí)：可以說貫穿整個實習(xí)階段，從來到的第二天就開始聽課，直 到期中考試前。我的教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)老師朱會會老師是東城校區(qū)高一級生物備課組長， 所以她的每一堂新課我都會去聽，高一級其他所有生物老師的課我都會在沒有沖突的 情況下聽新課，也有機(jī)會到松崗校區(qū)（校本部）聽髙二老師的公開課，另外一個實習(xí) 老師的課我也會有選擇性的去聽，其他學(xué)科（歷史、語文、地理、化學(xué)等）也會有選 擇性的聽課。由于實習(xí)學(xué)校是國家級重點中學(xué)，是林地區(qū)最好的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施 相對比較齊全，教師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個老師課， 各個老師各有所長，教學(xué)方法不盡相同，但各具特色。雖

42、然備課組會議上，主講老師 都會把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會把下周的講課內(nèi)容教案，特別是難 點突破、重點突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會根據(jù)自己的教學(xué)特色以及 本班的學(xué)生特點來安排課程內(nèi)容。或是突破難點時新加更適合的例子或模型，或是不 是嚴(yán)格按照課本的章節(jié)順序來安排上課內(nèi)容（如第二章第一節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物聯(lián)系比較密切，朱老師就把他們接在一起安排新課），或是不按一節(jié)中知識點的 順序安排新課?？傊?，老師覺得怎么能讓學(xué)生更容易理解，就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這 一階段也聽過了兩次公開課，與平時上課相比，公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更 為明顯，好像學(xué)生也更配合了些，無論

43、是老師上課效率，還是學(xué)生聽課效率都比平時 要好些。可惜，平時上課不可能完全是這樣準(zhǔn)備很久才上這樣一堂課，要隨時調(diào)整教 學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。教育見習(xí)過程中，收獲最大的應(yīng)該是，備課組會議以及聽完公 開后的評課。在這兩個時間段里，許多老師在一起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出 了我疑惑了很久的或者我還從來沒有注意過的細(xì)節(jié)或要點。教育實習(xí)：我是從第二周 開始上課的，第一堂課是生物必修一第二章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課 沒有準(zhǔn)備充分，也是因為臨時補(bǔ)課，沒有足夠的時間去熟悉本節(jié)課的細(xì)節(jié)。第一堂課 老師給的評價是聲音要大一些，有一些細(xì)節(jié)忘記講了，注意和學(xué)生進(jìn)行眼神交流，要 讓每一個學(xué)生知道上課的時候

44、你在注意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會 多少給一些很實際的建議。真正站上講臺，我發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué) 技巧等之類的很多與實際很不相符，一是因為教學(xué)進(jìn)程很緊，沒有足夠的時間去讓每 一個知識點都花很長時間去想法設(shè)法完成它，學(xué)生要考試，就要有足夠的時間做習(xí) 題；二是因為我們在大學(xué)練習(xí)時對著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師，很多細(xì)節(jié)就不能 反映出來，真正走上講臺會發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得知識點，有時候要重復(fù)得講 才能是學(xué)生明白。而且每個班級的學(xué)生都不同，同一個知識在這個班講一遍就能夠明 白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會覺得比上次要講得好 些，細(xì)節(jié)就不會輕易錯過

45、，上課的語言也會更流暢，慢慢發(fā)現(xiàn)重復(fù)課就是發(fā)現(xiàn)自己缺 點及時補(bǔ)救的最好辦法，所以后來就很樂意去上重復(fù)課。高一的學(xué)生還很年輕，聽 課、講課過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常不注意，但是當(dāng)教師的課件出現(xiàn)學(xué)生感興趣的畫面或 者說些風(fēng)趣的語言時，學(xué)生的注意力就會馬上集中，認(rèn)真聽老師講課。所以，總結(jié)在 上課過程中的注意要點有：面帶微笑，注意沒一個學(xué)生，哪怕只是眼神交流；課堂舉 例生動，最好是貼近學(xué)生生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風(fēng)趣的語言就是本堂課的調(diào)味劑；根據(jù)每班班級的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；及時總結(jié)，查缺補(bǔ)漏等。 教學(xué)實習(xí)過程中，除了聽課和上課以及及時與老師請教交流外，還有兩件經(jīng)常做的事 就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作業(yè)。上完新課后，讓學(xué)生及時做全程