《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、經(jīng)典兒童文學(xué)賞讀逃家小兔教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：劉曉燕【教學(xué)目標(biāo)】1通過閱讀整本書，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。2通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。3能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系的自己的媽媽對自己的愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系到自己的媽媽對自己的愛。2. 朗讀和理解繪本中的文字，學(xué)習(xí)以“如果你我就要”的句式創(chuàng)作對話；【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、看圖描圖意，點(diǎn)書題1看封面。師：小朋友們，又到我們經(jīng)典兒童文學(xué)賞讀的時間啦！今天劉老師給大家?guī)硪粋€有關(guān)小兔子的故事。先來看看圖，能用一句話說說你看到了什么嗎？2描述圖意，了解故事的

2、主角。學(xué)生交流。預(yù)設(shè)評價：觀察得很仔細(xì)。觀察得更仔細(xì)了。誰能把這些同學(xué)的智慧合起來說一說。師小結(jié)：是啊，兔媽媽和兔寶寶在美麗的田野上幸福地生活著，媽媽很愛小兔，小兔也很愛媽媽。3揭示書名，投影封面。師：他們就是今天我們故事中的兩個主人公。（粘貼圖片）師：（出示圖書）這本繪本圖書的書名就叫生齊讀書名：逃家小兔2 / 134.介紹作者：書名下面還有兩行小字。 文/美瑪格麗特 圖/美克雷門 他們在60年前合作創(chuàng)作了這個美麗的故事。5.介紹蝴蝶頁。 師：我已經(jīng)迫不及待要來閱讀這個故事了。 看到繪本書中嫩黃的蝴蝶頁，你有什么感受？（溫暖、溫馨的故事） 翻頁：看，小兔靜靜地蹲在地上，望著遠(yuǎn)方，一定在想：我

3、要離家出走。 翻頁：這一頁上有作者和插畫作者的具體介紹。逃家小兔的故事馬上開始。二、看圖讀故事，逐步尋（一） 進(jìn)入故事師：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。小兔為什么要離家出走呀？生自由回答。師：小兔逃走了，媽媽會怎樣呢?（難過、傷心、把他找回來）師：有一天，他對媽媽說指名讀：“我要跑走啦！”師（上前抱住生）：如果你跑了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑。ǘ?小鱒魚捕魚的人師：于是，小兔變著法兒要逃跑。瞧瞧，他變成了什么？指名讀“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！保ò鍟盒△V魚）師：我的孩子要離家出走了，如果你是媽媽，快來想辦法。預(yù)設(shè)：我會變成漁網(wǎng)來網(wǎng)你。/我也變成魚，

4、孩子游到哪，我就游到哪。/我會變成魚鉤，把你釣上來。師：一起來看看兔媽媽怎么做。師：如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。（板書：捕魚的人）觀察兔媽媽的捕魚裝備。師：看，多有趣啊，兔媽媽釣魚用的魚餌是什么？（紅蘿卜）為什么用紅蘿卜作魚餌呢？生回答。師小結(jié)：是呀，可見，媽媽是最了解自己的孩子的。師：你說小兔會上鉤嗎？如果是你，我看很容易了，平時媽媽給你一塊糖果，你就乖乖跟她回去了。故事里的小兔可是很想離家出走哦，他可沒那么輕易放棄這個念頭。（三） 大石頭爬山的人指名讀“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你找不到我。”（板書：大石頭）師：“如果你變成高山上的大石頭，我就變成

5、爬山的人，爬到高山上去找你。”（板書：爬山的人）觀察登山的裝備。說一說：這是一座怎樣的山？（高高的、險峻的） 媽媽在登山時會遇到怎么的情況？（摔倒，擦破皮）師：媽媽的腳步輕輕地跟在你的后面，你上了高山，她正在跋涉。 兔媽媽背著（行囊），帶著（攀巖索），拄著（登山杖），不畏艱難，一步一步爬上高高的山，終于（找到了小兔）。師：確實(shí)很辛苦，但兔媽媽還是歷經(jīng)千辛萬苦也要把小兔找回來。（四） 小花園丁師：可小兔似乎還不知道，他又對他媽媽說指名讀“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里?！保ò鍟盒』ǎ煟和脣寢屵€是很有耐心的說道“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”（板書：園?。煟?/p>

6、為什么兔媽媽不變成一個采花的人，而是要變成園丁呢？（生說）師：原來是為了呵護(hù)她的小寶貝??！孩子們，你們的媽媽跟兔媽媽一樣是那辛勤的園丁，而你們就像是花園里的小花。（五） 小鳥樹師：小兔還是被媽媽找到了，可他還是不肯回家，他想變成一只小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。指名讀“如果你變成園丁，找到我了，我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屵@回變成了什么？（生說）師：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你飛回家。師：瞧，兔媽媽變成了一棵兔子形狀的樹，為什么兔媽媽要變成樹呢？生：好讓小鳥在樹上筑巢。師：哦，那樣，樹就是小鳥的家了。（六） 小帆船風(fēng)師：小兔乖乖回家了嗎？生：如果你變成樹，我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)

7、遠(yuǎn)的。師：小兔想要變成那可以飄揚(yáng)過海的帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。想去哪就去哪！可我們知道媽媽不想讓小兔飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，于是她變成了什么？（引導(dǎo)生說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！埃煟簨寢屜胱屝⊥萌ツ睦锬?？（家里、自己的懷抱）師：是啊，你下了大海，媽媽就成了最溫柔的風(fēng)，她想把你吹到最溫暖的港灣家！師：小兔想了那么多辦法，可都沒有成功地離家出走。小兔也累了，請你幫個忙，想想小兔還能變成什么呢？用“如果你我就要”（板書）這個句式和同桌續(xù)編童話。同桌討論，集體交流。預(yù)設(shè)：如果你變成風(fēng)，我就要變成小蝌蚪，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 如果你變成小蝌蚪，我就要變成大青蛙，坐在岸邊等著你。 如果你變成大青

8、蛙，我就要變成云朵，飄上高高的藍(lán)天。 如果你變成云朵，我就要變成太陽，我還是會與你相遇。 如果你變成太陽，我就要變成降落傘，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 如果你變成降落傘，我就要變成跳傘運(yùn)動員，緊緊地抓住你。 （七） 空中飛人走鋼索的人師：聰明的你們給小兔支了不少招，這回小兔決定逃去馬戲團(tuán)?？纯催@回他能不能成功逃家？齊讀“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！睅煛叭绻阕兂煽罩酗w人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你?！睅煟耗銈兛?，小兔蕩在空中，玩得不亦樂乎啊?？赏脣寢屇?？兔媽媽為了孩子，穿著漂亮的裙子，盛裝出席馬戲團(tuán)的演出，她是那么急切地往前走，想去與她的孩子相遇啊。可是這

9、根細(xì)細(xì)的鋼絲根本無法站立呀！你想對兔媽媽說什么？生自由交流。師：這是多危險的事??！她害怕嗎？（生說：不害怕）是??！她還是一步步地向前走，因?yàn)樗胝业剿模ㄒ龑?dǎo)生說：小寶貝）?？梢?，兔媽媽對小兔充滿了（引導(dǎo)生說：愛）觀察兔媽媽貫注的眼神。（八） 小男孩|媽媽師：這時，小兔有點(diǎn)納悶了，他想：怎么我變什么到哪里，媽媽總能找到我呢？于是他決定變成小男孩跑回家了。指名讀“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！睅煟ǔ⒆訌堥_手臂）“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你?！睅煟耗阌X得我的懷抱給你這樣的感覺？（溫暖、愛）師：兔媽媽抱著小兔坐在搖椅里，這是多么

10、溫馨的畫面??！小兔在對媽媽講些什么呀？生自由說。（九） 故事結(jié)尾生：“天哪！我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！毖a(bǔ)充說話：為什么小兔最終放棄了逃家的念頭呢？出示：“天哪！ 。 我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！睅煟核瓦@么辦了。于是，媽媽給了他一個最棒的獎勵，“來根紅蘿卜吧！”師：寧靜的夜晚，美麗的田野，小兔和兔媽媽一起幸福地吃著紅蘿卜。三、體會母愛，升華情感1. 師：故事講到這兒就結(jié)束了，你覺得嗎，這個故事中的小兔和他的媽媽好像在玩一場什么游戲？（指名回答：捉迷藏。）師：這真是一場愛的捉迷藏。2. 吟誦小詩。師：根據(jù)這個故事，劉老師還寫了首小詩，想聽我讀嗎？出示：永遠(yuǎn)的媽媽如果我是一條小魚，跳進(jìn)涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發(fā)現(xiàn)我；如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；如果我是一艘小船，揚(yáng)著帆，離開家，媽媽就是風(fēng)，吹著我，吹向回家的方向；如果我是馬戲團(tuán)的空中飛人，在高空蕩秋千，媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。3. 師：如果真的有一天，你走到哪里，媽媽就跟到哪里，你欣賞媽媽的做法嗎？ 生自由交流。 總結(jié)