2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班科學(xué)教案《泡泡從哪里來》含反思_第1頁(yè)
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班科學(xué)教案《泡泡從哪里來》含反思_第2頁(yè)
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班科學(xué)教案《泡泡從哪里來》含反思_第3頁(yè)
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1、幼兒園小班科學(xué)教案泡泡從哪里來含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4.體驗(yàn)解決問題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等?；顒?dòng)過程：1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。2、分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種

2、較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題a.觀察孩子們使用材料的情況;b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;c.在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。4、交流分享，體驗(yàn)快樂(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。反思不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

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