滬教版高中物理必修一第1章走近運動

1、理解教材新知第1章隨堂基礎(chǔ)鞏固課時跟蹤訓(xùn)練知識點一知識點二把握熱點考向考向一考向二應(yīng)用創(chuàng)新演練1.1考向三知識點三知識點四知識點五考向四返回返回返回1.參考系是為了描述物體的運動而假定參考系是為了描述物體的運動而假定 為靜止不動的物體。為靜止不動的物體。2.質(zhì)點是指不考慮物體的大小和形狀，質(zhì)點是指不考慮物體的大小和形狀， 用來代替物體的有質(zhì)量的點。用來代替物體的有質(zhì)量的點。3.位移是矢量，是從初位置指向末位置位移是矢量，是從初位置指向末位置 的有向線段，路程是標(biāo)量，是質(zhì)點實的有向線段，路程是標(biāo)量，是質(zhì)點實 際運動軌跡的長度。際運動軌跡的長度。4.物體運動的位置和位移可用坐標(biāo)系來物體運動的位置和

2、位移可用坐標(biāo)系來 表示，常用的坐標(biāo)系有一維坐標(biāo)系、表示，常用的坐標(biāo)系有一維坐標(biāo)系、 二維坐標(biāo)系和三維坐標(biāo)系。二維坐標(biāo)系和三維坐標(biāo)系。5.在時間軸上，時刻用點表示，時間用在時間軸上，時刻用點表示，時間用 線段表示。線段表示。返回返回 自學(xué)教材自學(xué)教材 1機械運動機械運動一個物體相對于其他物體的一個物體相對于其他物體的 變化。變化。2參考系參考系描述物體運動時，選取的另外一個作為描述物體運動時，選取的另外一個作為 的物體。的物體。位置位置標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)返回 3物體運動、靜止的判斷物體運動、靜止的判斷 若物體相對于參考系的位置發(fā)生了改變，就說物體若物體相對于參考系的位置發(fā)生了改變，就說物體在在 ；若物體相

3、對于參考系的位置不改變，就說物；若物體相對于參考系的位置不改變，就說物體是體是 的。的。運動運動靜止靜止返回 重點詮釋重點詮釋 1選擇參考系的意義選擇參考系的意義 要描述一個物體的運動，必須首先選好參考系。對于同要描述一個物體的運動，必須首先選好參考系。對于同一個運動，選擇不同的參考系，觀察到的結(jié)果可能不相同。一個運動，選擇不同的參考系，觀察到的結(jié)果可能不相同。 例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線均以例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線均以15 m/s的速度行駛。若甲車以路邊的樹木或地面為參考系，則的速度行駛。若甲車以路邊的樹木或地面為參考系，則甲車是以甲車是以15 m/s的速度向東行駛

4、；若以乙車作為參考系，的速度向東行駛；若以乙車作為參考系，則甲車是靜止的。則甲車是靜止的。返回 2參考系的選取原則參考系的選取原則 研究物體的運動時，參考系的選取是任意的，一般根據(jù)研究物體的運動時，參考系的選取是任意的，一般根據(jù)研究問題的方便來選取。在研究地面上物體的運動時，常選研究問題的方便來選取。在研究地面上物體的運動時，常選地面或相對于地面靜止的物體作為參考系。地面或相對于地面靜止的物體作為參考系。 3注意問題注意問題 (1)由于運動描述的相對性，凡是提到物體的運動，都由于運動描述的相對性，凡是提到物體的運動，都應(yīng)該明確它是相對哪個參考系而言的。應(yīng)該明確它是相對哪個參考系而言的。 (2)

5、在同一個問題當(dāng)中，若要研究多個物體的運動或同在同一個問題當(dāng)中，若要研究多個物體的運動或同一個物體在不同階段的運動，必須選取同一個參考系。一個物體在不同階段的運動，必須選取同一個參考系。返回1關(guān)于參考系，下列說法中正確的是關(guān)于參考系，下列說法中正確的是 ()A參考系必須是靜止不動的物體參考系必須是靜止不動的物體B參考系必須是正在做勻速直線運動的物體參考系必須是正在做勻速直線運動的物體C參考系必須是固定在地面上的物體參考系必須是固定在地面上的物體D研究物體的運動，可選擇不同的參考系，但選擇不研究物體的運動，可選擇不同的參考系，但選擇不同的參考系對于研究同一物體的運動而言，有時會同的參考系對于研究同

6、一物體的運動而言，有時會出現(xiàn)不同的結(jié)果出現(xiàn)不同的結(jié)果返回解析：解析：參考系的選取是任意的，所以參考系的選取是任意的，所以A、B、C錯。對同錯。對同一物體的運動，若選用不同的參考系，觀察到的結(jié)果可能一物體的運動，若選用不同的參考系，觀察到的結(jié)果可能不同，不同，D正確。正確。答案：答案：D返回 自學(xué)教材自學(xué)教材 1定義定義 在物理學(xué)中，用來代替物體的在物理學(xué)中，用來代替物體的 的點。的點。 2物體可以看成質(zhì)點的條件物體可以看成質(zhì)點的條件 如果在研究物體的運動時，可以不考慮物體的如果在研究物體的運動時，可以不考慮物體的 和和 ，或者物體上各點的運動情況，或者物體上各點的運動情況 ，那么就可以把這個物

7、體看成質(zhì)點。那么就可以把這個物體看成質(zhì)點。有質(zhì)量有質(zhì)量形狀形狀大小大小完全相同完全相同返回 重點詮釋重點詮釋 1理想化模型理想化模型 (1)“理想化模型理想化模型”是為了使研究的問題得以簡化或研是為了使研究的問題得以簡化或研究方便而進行的一種科學(xué)的抽象，實際并不存在。究方便而進行的一種科學(xué)的抽象，實際并不存在。 (2)“理想化模型理想化模型”是以研究目的為出發(fā)點，突出問題是以研究目的為出發(fā)點，突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型物理模型”。 (3)“理想化模型理想化模型”是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近

8、似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法。種研究方法。返回 2對質(zhì)點的理解對質(zhì)點的理解 (1)質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點，其特點是具有質(zhì)量，質(zhì)點是用來代替物體的有質(zhì)量的點，其特點是具有質(zhì)量，沒有大小、體積、形狀，它與幾何中的沒有大小、體積、形狀，它與幾何中的“點點”有本質(zhì)區(qū)別。有本質(zhì)區(qū)別。 (2)質(zhì)點是一種質(zhì)點是一種“理想化模型理想化模型”。(3)可將物體看成質(zhì)點的幾種情況：可將物體看成質(zhì)點的幾種情況：返回2關(guān)于質(zhì)點的說法，下列說法正確的是關(guān)于質(zhì)點的說法，下列說法正確的是 ()A質(zhì)點就是一個體積很小的球質(zhì)點就是一個體積很小的球B只有很小的物體

9、才能視為質(zhì)點只有很小的物體才能視為質(zhì)點C質(zhì)點不是實際存在的物體，只是一種質(zhì)點不是實際存在的物體，只是一種“理想化模型理想化模型”D大的物體有時可以視為質(zhì)點大的物體有時可以視為質(zhì)點返回解析：解析：一個物體能否看做質(zhì)點并不是由物體的形狀和大一個物體能否看做質(zhì)點并不是由物體的形狀和大小決定，并非體積很小的物體才可看做質(zhì)點，大的物體小決定，并非體積很小的物體才可看做質(zhì)點，大的物體有時也可看做質(zhì)點，故有時也可看做質(zhì)點，故A、B錯，錯，D對；質(zhì)點是一種理想對；質(zhì)點是一種理想化模型，實際并不存在，化模型，實際并不存在，C對。對。答案：答案：CD返回 自學(xué)教材自學(xué)教材 1位移位移(1)物理意義：描述物體物理意

10、義：描述物體 變化的物理量。變化的物理量。(2)定義：從定義：從 指向指向 的一根有向線段。的一根有向線段。(3)大?。河邢蚓€段的大?。河邢蚓€段的 。(4)方向：由初位置指向方向：由初位置指向 。2路程路程物體物體 的長度。的長度。相對位置相對位置初位置初位置末位置末位置長度長度末位置末位置運動軌跡運動軌跡返回 重點詮釋重點詮釋 路程和位移的區(qū)別和聯(lián)系路程和位移的區(qū)別和聯(lián)系項目項目位移位移路程路程區(qū)別區(qū)別描述質(zhì)點的位置變化，是從初描述質(zhì)點的位置變化，是從初位置指向末位置的有向線段位置指向末位置的有向線段描述質(zhì)點實際運動描述質(zhì)點實際運動軌跡的長度軌跡的長度區(qū)別區(qū)別有大小，也有方向有大小，也有方向

11、有大小，無方向有大小，無方向由質(zhì)點的初、末位置決定，與由質(zhì)點的初、末位置決定，與質(zhì)點運動路徑無關(guān)質(zhì)點運動路徑無關(guān)既與質(zhì)點的初、末既與質(zhì)點的初、末位置有關(guān)，也與質(zhì)位置有關(guān)，也與質(zhì)點運動路徑有關(guān)點運動路徑有關(guān)返回項目項目位移位移路程路程聯(lián)系聯(lián)系(1)都是描述質(zhì)點運動的空間特征都是描述質(zhì)點運動的空間特征(2)都是過程量都是過程量(3)一般來說，位移的大小不大于相應(yīng)的路程，一般來說，位移的大小不大于相應(yīng)的路程，只有質(zhì)點做單向直線運動時，位移的大小才等只有質(zhì)點做單向直線運動時，位移的大小才等于路程于路程返回3關(guān)于位移和路程，下列說法中不正確的是關(guān)于位移和路程，下列說法中不正確的是 ()A物體沿直線向某一

12、方向運動，通過的路程就是位移物體沿直線向某一方向運動，通過的路程就是位移B物體沿直線向某一方向運動，通過的路程等于位移物體沿直線向某一方向運動，通過的路程等于位移 的大小的大小C物體通過一段路程，其位移可能為零物體通過一段路程，其位移可能為零D物體通過的路程不等，但其位移可能相同物體通過的路程不等，但其位移可能相同. .返回解析：解析：位移是從初位置指向末位置的有向線段，路程是位移是從初位置指向末位置的有向線段，路程是物體所經(jīng)過路徑的長度，兩者表示的意義不同，大小也物體所經(jīng)過路徑的長度，兩者表示的意義不同，大小也不一定相等，故不一定相等，故B、C、D正確。正確。答案：答案：A返回 自學(xué)教材自學(xué)

13、教材 (1)坐標(biāo)可以表示物體運動的坐標(biāo)可以表示物體運動的 和和 。 (2)如果物體做直線運動，即一維運動時，只需用如果物體做直線運動，即一維運動時，只需用 坐標(biāo)就可以確定物體的位置；當(dāng)物體做平面運動，坐標(biāo)就可以確定物體的位置；當(dāng)物體做平面運動，即二維運動時，需采用即二維運動時，需采用 坐標(biāo)確定它的位置；當(dāng)物體坐標(biāo)確定它的位置；當(dāng)物體做空間運動，即三維運動時，需采用做空間運動，即三維運動時，需采用 坐標(biāo)確定它的坐標(biāo)確定它的位置。位置。位置位置位移位移一個一個兩個兩個三個三個返回 (3)物體做直線運動，若物體在時刻物體做直線運動，若物體在時刻t1處于處于“位置位置”x1，在，在時刻時刻t2處于處于

14、“位置位置”x2，那么，那么 就是物體的就是物體的“位移位移”，記，記為為s ，即初、末位置坐標(biāo)的變化量，即初、末位置坐標(biāo)的變化量x表示物體的表示物體的位移。位移。x2x1x2x1返回 重點詮釋重點詮釋 1坐標(biāo)系的種類坐標(biāo)系的種類 (1)直線坐標(biāo)系：如果物體沿直線運動，即做一維運直線坐標(biāo)系：如果物體沿直線運動，即做一維運動時，可以以這條直線為動時，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定原點、正方軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和標(biāo)度，建立直線坐標(biāo)系。向和標(biāo)度，建立直線坐標(biāo)系。 (2)二維坐標(biāo)系：當(dāng)物體在某一平面內(nèi)做曲線運動時，二維坐標(biāo)系：當(dāng)物體在某一平面內(nèi)做曲線運動時，需用兩個相互垂直的坐標(biāo)確定它的位

15、置，即二維坐標(biāo)系需用兩個相互垂直的坐標(biāo)確定它的位置，即二維坐標(biāo)系(平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系)。返回 (3)三維坐標(biāo)系：當(dāng)物體在空間內(nèi)運動時，需采用三三維坐標(biāo)系：當(dāng)物體在空間內(nèi)運動時，需采用三個坐標(biāo)確定它的位置，即三維坐標(biāo)系個坐標(biāo)確定它的位置，即三維坐標(biāo)系(空間坐標(biāo)系空間坐標(biāo)系)。 如圖如圖111所示為三種不同的坐標(biāo)系，其中：甲中所示為三種不同的坐標(biāo)系，其中：甲中M點位置坐標(biāo)為點位置坐標(biāo)為x2 m；乙中；乙中N點位置坐標(biāo)為點位置坐標(biāo)為x3 m，y4 m；丙中；丙中P點位置坐標(biāo)為點位置坐標(biāo)為x3 m，y4 m，z2 m。返回圖圖1112建立坐標(biāo)系的原則建立坐標(biāo)系的原則以確定物體的位置方便、簡捷

16、為原則。以確定物體的位置方便、簡捷為原則。返回4如圖如圖112所示，一個物體從所示，一個物體從A運動到運動到B，又從，又從B運運動到動到C，A、B、C三點的位置坐標(biāo)分別為三點的位置坐標(biāo)分別為xA5 m，xB10 m，xC2 m，試分別求出物體從，試分別求出物體從A到到B，從，從B到到C，從，從A到到C的位移。的位移。圖圖112返回解析：解析：三個過程的位移分別為：三個過程的位移分別為：從從A到到B時時s1xBxA10 m5 m15 m從從B到到C時時s2xCxB2 m(10 m)8 m從從A到到C時時s3xCxA2 m5 m7 m正號表示位移的方向與正號表示位移的方向與x軸的正方向相同，負號表

17、示位軸的正方向相同，負號表示位移的方向與移的方向與x軸的正方向相反。軸的正方向相反。答案：答案：15 m8 m7 m返回 自學(xué)教材自學(xué)教材 1時刻時刻 時光流逝過程中的每一時光流逝過程中的每一 ，沒有，沒有 ，在時間，在時間坐標(biāo)軸上的每一點代表不同的時刻。坐標(biāo)軸上的每一點代表不同的時刻。 2時間時間 兩個時刻之間的兩個時刻之間的 ，在時間軸坐標(biāo)上用一段，在時間軸坐標(biāo)上用一段 表示。表示。瞬間瞬間長短長短間隔間隔線段線段返回 重點詮釋重點詮釋 (1)時間與時刻的區(qū)別與聯(lián)系：時間與時刻的區(qū)別與聯(lián)系：時間時間時刻時刻區(qū)區(qū)別別物理物理意義意義時間是事物運動、時間是事物運動、發(fā)展、變化所經(jīng)歷發(fā)展、變化所

18、經(jīng)歷的過程長短的量度的過程長短的量度時刻是事物運動、時刻是事物運動、發(fā)展、變化過程所發(fā)展、變化過程所經(jīng)歷的各個狀態(tài)先經(jīng)歷的各個狀態(tài)先后順序的標(biāo)志后順序的標(biāo)志時間軸的表時間軸的表示方法示方法時間軸上的一段線時間軸上的一段線段表示一段時間上段表示一段時間上時間軸上的點表示時間軸上的點表示一個時刻一個時刻返回時間時間時刻時刻區(qū)區(qū)別別表述表述方法方法“3秒內(nèi)秒內(nèi)”、“前前3秒內(nèi)秒內(nèi)”、“后后3秒內(nèi)秒內(nèi)”、“第第1秒內(nèi)秒內(nèi)” 、“第第1秒到第秒到第3秒秒”均指時間均指時間“3秒末秒末”、“第第3秒末秒末”、“第第4秒秒初初”、“八點半八點半”等均指時刻等均指時刻聯(lián)聯(lián)系系兩個時刻的間隔即為一段時間，時間是

19、一系列連續(xù)時刻兩個時刻的間隔即為一段時間，時間是一系列連續(xù)時刻的積累過程，時間能展示運動的一個過程；時刻可以顯的積累過程，時間能展示運動的一個過程；時刻可以顯示運動的一瞬間。示運動的一瞬間。 (2)在日常生活中所說的在日常生活中所說的“時間時間”，其含義不盡相同，其含義不盡相同，有時是指時刻，有時是指時間。有時是指時刻，有時是指時間。返回5關(guān)于時間和時刻，下列說法不正確的是關(guān)于時間和時刻，下列說法不正確的是 ()A物體在物體在5 s時指的是物體在時指的是物體在5 s末時，指的是時刻末時，指的是時刻B物體在物體在5 s內(nèi)指的是物體在內(nèi)指的是物體在4 s末到末到5 s末這末這1 s的時間的時間C物

20、體在第物體在第5 s內(nèi)指的物體在內(nèi)指的物體在4 s末到末到5 s末這末這1 s的時間的時間D第第4 s末就是第末就是第5 s初，指的是時刻初，指的是時刻. .返回解析：解析：畫時間軸如圖所示，畫時間軸如圖所示，5 s時指的是時指的是5 s末這一時刻，末這一時刻，5 s內(nèi)指的是前內(nèi)指的是前5 s這一段時間，第這一段時間，第5 s內(nèi)指的是在內(nèi)指的是在4 s末到末到5 s末這末這1 s的時間，前的時間，前1 s末和后末和后1 s初是同一時刻，故第初是同一時刻，故第4 s末末和第和第5 s初是同一時刻。初是同一時刻。 答案：答案：B返回返回 例例1兩列火車平行地停在一站臺上，經(jīng)過一段時兩列火車平行地停

21、在一站臺上，經(jīng)過一段時間，甲車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)窗外樹木在向西移動，乙車內(nèi)的乘間，甲車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)窗外樹木在向西移動，乙車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)甲車仍然沒有運動。如果以地面為參考系，上述事客發(fā)現(xiàn)甲車仍然沒有運動。如果以地面為參考系，上述事實說明實說明 () A甲車向東運動，乙車不動甲車向東運動，乙車不動 B乙車向東運動，甲車不動乙車向東運動，甲車不動 C甲車向西運動，乙車向東運動甲車向西運動，乙車向東運動 D甲、乙兩車以相同速度向東運動甲、乙兩車以相同速度向東運動返回 思路點撥思路點撥首先要確定乘客首先要確定乘客(甲車和乙車甲車和乙車)的描述是的描述是以什么為參考系，然后再轉(zhuǎn)換參考系進行討論。以什么為參考系，

22、然后再轉(zhuǎn)換參考系進行討論。 解析解析樹木和地面是連在一起的，相對地面靜止。樹木和地面是連在一起的，相對地面靜止。甲車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)窗外樹木在向西移動，說明甲車在向甲車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)窗外樹木在向西移動，說明甲車在向東運動，乙車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)甲車仍沒有動，說明乙車相東運動，乙車內(nèi)的乘客發(fā)現(xiàn)甲車仍沒有動，說明乙車相對甲車靜止，由于甲車相對地面向東運動。所以乙車相對甲車靜止，由于甲車相對地面向東運動。所以乙車相對地面也向東運動且與甲車速度相同，故選項對地面也向東運動且與甲車速度相同，故選項D正確。正確。 答案答案D返回借題發(fā)揮借題發(fā)揮描述物體的運動，必須選擇參考系。其一般方法為：描述物體的運動，必須選擇參考

23、系。其一般方法為：(1)確定研究對象。確定研究對象。(2)根據(jù)題意確定參考系，并假定參考系是不動的。根據(jù)題意確定參考系，并假定參考系是不動的。(3)分析被研究物體相對于參考系的位置變化情況。分析被研究物體相對于參考系的位置變化情況。返回1甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球，甲看見樓房在下降，甲、乙、丙三人各乘一個熱氣球，甲看見樓房在下降，乙看見甲、丙都在下降，丙看見甲、乙都在上升，則甲、乙看見甲、丙都在下降，丙看見甲、乙都在上升，則甲、乙、丙相對地面的運動情況可能是乙、丙相對地面的運動情況可能是 ()A甲、乙、丙都在上升甲、乙、丙都在上升B甲、乙上升，丙下降甲、乙上升，丙下降C甲、乙上升，丙靜止甲、

24、乙上升，丙靜止 D甲、丙上升，乙下降甲、丙上升，乙下降返回解析：解析：由于樓房相對于地面靜止，因此甲上升，乙看見由于樓房相對于地面靜止，因此甲上升，乙看見甲、丙下降，說明乙也上升，丙看見甲、乙都上升，說甲、丙下降，說明乙也上升，丙看見甲、乙都上升，說明丙或上升，但較緩；或靜止；或下降，均有可能。明丙或上升，但較緩；或靜止；或下降，均有可能。答案：答案：ABC返回 例例22011年年2月月24日晚，第日晚，第26屆世界大學(xué)生夏季運屆世界大學(xué)生夏季運動會主場館之一的深圳龍崗區(qū)大運中心體育館進行了首動會主場館之一的深圳龍崗區(qū)大運中心體育館進行了首次亮燈測試。運動會開幕時有次亮燈測試。運動會開幕時有1

25、80多個國家和地區(qū)，近多個國家和地區(qū)，近15 000名運動員、教練員和官員云集深圳，參加了持續(xù)名運動員、教練員和官員云集深圳，參加了持續(xù)11天，天，一共一共24個大項，個大項，282個小項金牌的爭奪。下列幾種比賽項個小項金牌的爭奪。下列幾種比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是目中的研究對象可視為質(zhì)點的是 ()返回 A在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的支撐竿在支在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的支撐竿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時 B賽艇比賽中確定賽艇在沙田賽艇中心的位置時賽艇比賽中確定賽艇在沙田賽艇中心的位置時 C跆拳道比賽中研究運動員的動作時跆拳道比賽中研究運動員的動作時 D

26、鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時 思路點撥思路點撥根據(jù)物體可以看做質(zhì)點的條件結(jié)合題目根據(jù)物體可以看做質(zhì)點的條件結(jié)合題目的情景分析判斷。的情景分析判斷。返回 解析解析撐竿跳高的運動員跳起時，若把支撐竿看成撐竿跳高的運動員跳起時，若把支撐竿看成質(zhì)點，就無法研究支撐竿在空中的轉(zhuǎn)動情況，故支撐竿不質(zhì)點，就無法研究支撐竿在空中的轉(zhuǎn)動情況，故支撐竿不能看成質(zhì)點，能看成質(zhì)點，A錯；研究賽艇在沙田賽艇中心的位置時，錯；研究賽艇在沙田賽艇中心的位置時，要考慮賽艇的大小和形狀，故賽艇不能看成質(zhì)點，要考慮賽艇的大小和形狀，故賽艇不能看成質(zhì)點，B錯；錯；研究跆拳

27、道運動員的動作時，運動員的大小和形狀不能忽研究跆拳道運動員的動作時，運動員的大小和形狀不能忽略，故不能看成質(zhì)點，略，故不能看成質(zhì)點，C錯；鉛球的大小和形狀在研究它錯；鉛球的大小和形狀在研究它在空中的飛行時間時可以忽略，故可看成質(zhì)點，在空中的飛行時間時可以忽略，故可看成質(zhì)點，D對。對。 答案答案D返回借題發(fā)揮借題發(fā)揮物體是否可以看做質(zhì)點的條件物體是否可以看做質(zhì)點的條件 (1)看物體的大小和形狀對所研究的問題有無影響，如看物體的大小和形狀對所研究的問題有無影響，如果無影響或影響不大，該物體可以視為質(zhì)點，否則不能視果無影響或影響不大，該物體可以視為質(zhì)點，否則不能視為質(zhì)點。為質(zhì)點。 (2)一般情況下，

28、平動的物體可以看做質(zhì)點，轉(zhuǎn)動的物一般情況下，平動的物體可以看做質(zhì)點，轉(zhuǎn)動的物體不能看做質(zhì)點。體不能看做質(zhì)點。 (3)當(dāng)物體的大小遠小于所研究的范圍時，該物體可以當(dāng)物體的大小遠小于所研究的范圍時，該物體可以看做質(zhì)點?？醋鲑|(zhì)點。返回2下面關(guān)于質(zhì)點的一些說法正確的是下面關(guān)于質(zhì)點的一些說法正確的是 ()A體操運動員在做單臂大回環(huán)時，可以看做質(zhì)點體操運動員在做單臂大回環(huán)時，可以看做質(zhì)點B研究地球的公轉(zhuǎn)時，可以把地球看做質(zhì)點研究地球的公轉(zhuǎn)時，可以把地球看做質(zhì)點C研究地球自轉(zhuǎn)時，可以把地球看做質(zhì)點研究地球自轉(zhuǎn)時，可以把地球看做質(zhì)點D細胞很小，可以把它看做質(zhì)點細胞很小，可以把它看做質(zhì)點返回解析：解析：對于體操

29、運動員，人們所要觀看的主要是運動員對于體操運動員，人們所要觀看的主要是運動員的動作，所以不能看做質(zhì)點；研究地球公轉(zhuǎn)時，地球的的動作，所以不能看做質(zhì)點；研究地球公轉(zhuǎn)時，地球的大小相對于日地距離來說，可以忽略不計，故可以看做大小相對于日地距離來說，可以忽略不計，故可以看做質(zhì)點；而研究地球自轉(zhuǎn)時地球本身的大小不能忽略，所質(zhì)點；而研究地球自轉(zhuǎn)時地球本身的大小不能忽略，所以此時地球不能被看做質(zhì)點；盡管細胞很小，但由于不以此時地球不能被看做質(zhì)點；盡管細胞很小，但由于不明確所要研究的問題，無法確定細胞的大小對所研究的明確所要研究的問題，無法確定細胞的大小對所研究的問題的影響是否可以忽略，故不一定能看做質(zhì)點。

30、所以問題的影響是否可以忽略，故不一定能看做質(zhì)點。所以只有只有B項正確。項正確。答案：答案：B返回 例例3如圖如圖113所示為所示為400 m的的標(biāo)準(zhǔn)跑道，直道部分標(biāo)準(zhǔn)跑道，直道部分AB、CD的長度均的長度均為為100 m，彎道部分，彎道部分BC、DA是圓弧，是圓弧，其長度也為其長度也為100 m。A點為點為200 m賽賽跑的起點，經(jīng)跑的起點，經(jīng)B點到終點點到終點C。求：。求：圖圖113返回 (1)200 m賽跑的路程和位移；賽跑的路程和位移； (2)跑至彎道跑至彎道BC的中點的中點P時的路程和位移。時的路程和位移。 思路點撥思路點撥根據(jù)位移和路程的定義結(jié)合圖中的幾何根據(jù)位移和路程的定義結(jié)合圖中

31、的幾何關(guān)系進行計算。關(guān)系進行計算。返回返回答案答案(1)200 m118.6 m，方向由，方向由A指向指向C(2)150 m135.6 m，方向由，方向由A指向指向P返回 借題發(fā)揮借題發(fā)揮 解決此類問題的分析方法：解決此類問題的分析方法： (1)找出研究過程的初始位置，則由初位置指向末位找出研究過程的初始位置，則由初位置指向末位置的有向線段就是位移。置的有向線段就是位移。 (2)畫出物體在過程中的運動軌跡示意圖，則實際路畫出物體在過程中的運動軌跡示意圖，則實際路徑的總長度就是路程。徑的總長度就是路程。返回3如圖如圖114所示，某同學(xué)沿平直路面由所示，某同學(xué)沿平直路面由A點出發(fā)，點出發(fā)，前進了前進了100 m到達斜面坡底端到達斜面坡底端B點，又