三(上)統(tǒng)計(jì)與可能性

1、課堂教學(xué)教案年月日教材第九章第1 節(jié)/ 課（總4 課時(shí)）課題統(tǒng)計(jì)與可能性課型新授課課標(biāo)要求1、經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究、解決問題的方法之一。學(xué)習(xí)2、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程，能對(duì)實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果作出簡(jiǎn)單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录繕?biāo)發(fā)生的可能性是相等的。3、培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法。激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)與能力。教案重、 通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些事件發(fā)生的等可能性，理解任意摸一次球，摸到紅球和黃球的機(jī)會(huì)是相等的。難點(diǎn)教案準(zhǔn)備多媒體、教案光盤教學(xué)過程教師

2、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1、談話：老師帶來(lái)了一個(gè)袋子，你們能猜出袋子里有指名猜一猜什么嗎？2、老師打開袋子驗(yàn)證袋中有什么？（袋中有3 個(gè)紅球， 3 個(gè)黃球）二、活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知1、想一想學(xué)生想一想，再說(shuō)一說(shuō)理由。如果讓你們閉上眼從袋子里任意摸一個(gè)球，可能會(huì)摸1/14到什么顏色？為什么？袋子里有紅球、黃球。摸到紅球、黃球都有可能的。2、猜一猜學(xué)生猜一猜如果不看任意摸一個(gè)球，摸出后放回去，一共摸40次，紅球、黃球各摸到多少次？有什么辦法可以驗(yàn)證呢？板書課題學(xué)生回答3、說(shuō)一說(shuō)你知道哪些記錄數(shù)據(jù)的方法呢？除了這幾種記錄數(shù)據(jù)的方法以外，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)學(xué)生回答一種新的記錄數(shù)據(jù)的方法。你知

3、道“正”字幾畫嗎？學(xué)生分組活動(dòng)一人記錄，其余每我們來(lái)玩一玩摸球游戲。人輪流摸球。4、摸一摸填寫好表格。老師介紹游戲規(guī)則。交流匯報(bào)摸球結(jié)果。分組活動(dòng)。小組交流提問：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和你估計(jì)的結(jié)果差不多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？集體交流指出：在袋子里紅球和黃球個(gè)數(shù)相等的情況下，每次摸一個(gè)球，摸球的次數(shù)比較多，那么摸到紅球和黃球的次數(shù)時(shí)差不多的，在這種情況下，任意摸一各球。摸到紅球的機(jī)會(huì)和摸到黃球的機(jī)會(huì)是相等的，也就是說(shuō)摸到紅球和黃球的可能性是相等的。2/14三、玩中交流，內(nèi)化提高1、完成想想做做第1 題。學(xué)生明確要求后，小組活動(dòng)，并請(qǐng)每個(gè)小組拿出一個(gè)小正方體。做好記錄。這個(gè)小正方體有幾個(gè)面嗎？這6 個(gè)面上面都有

4、些數(shù)字，小組輪流看一次都有哪些數(shù)字？各出現(xiàn)了幾次？把小正方體拋30 次，組長(zhǎng)用畫“正”字的方法記錄數(shù)學(xué)生收集數(shù)據(jù)后填寫統(tǒng)計(jì)表。字 1、2、3 朝上的次數(shù)。你會(huì)收集各組數(shù)據(jù)填在書上的統(tǒng)計(jì)表里嗎？學(xué)生小組交流。再集體交流。看著合計(jì)里的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)提升：通過觀察合計(jì)里的數(shù)據(jù)，可以看出拋的次學(xué)生回答數(shù)越多。數(shù)字1、2、3 朝上的此數(shù)越接近，那么拋一次，向上數(shù)字有幾種可能？這三種可能性的大小怎樣？先說(shuō)一說(shuō)可能怎樣放，然后放一2、完成“想想做做”第2 題放。再說(shuō)一說(shuō)理由。學(xué)生讀題。想一想。為什么要這樣放？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)四、小結(jié)反思今天我們?cè)谕娴倪^程中一起研究了統(tǒng)計(jì)與可能性。你學(xué)會(huì)了

5、什么？知道了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)3/14板書設(shè)計(jì)教案反思統(tǒng)計(jì)與可能性課堂教學(xué)教案年月日教材第九章第2 節(jié)/ 課（總4 課時(shí)）課題統(tǒng)計(jì)與可能性（2）課型新授課課標(biāo)要求1、通過活動(dòng)，體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。3、通過積極參與猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、分析的過程，培養(yǎng)思維能力，提高實(shí)踐能力。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)以及樂于探索、勇于實(shí)踐的精神。教案重、讓學(xué)生經(jīng)歷某些事件發(fā)生的可能性的大小的實(shí)驗(yàn)過程，感悟“猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證思考”是獲得科難點(diǎn)學(xué)結(jié)論的一種有效方法。教案準(zhǔn)備多媒體、教案光盤教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、引入活動(dòng)1、老師想在這個(gè)布袋里放一些紅球和

6、黃球，你能楚歌學(xué)生交流反饋主意，怎么放使每次任意摸一個(gè)球，摸若干次，摸到紅球和黃球的次數(shù)差不多？4/142、小結(jié)：當(dāng)布袋里放入同樣多的紅球和黃球時(shí)，摸到兩種球的可能可能性是相等的。3、如果布袋里放入的兩種顏色的球的個(gè)數(shù)補(bǔ)一樣多，摸到的結(jié)果又會(huì)怎樣？這節(jié)課我們就來(lái)研究這問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。板書課題二、開展活動(dòng)1、摸球活動(dòng)學(xué)生猜一猜再反饋教案例題（1）果在布袋里放入3 個(gè)黃球， 1 個(gè)紅球，摸 10 次，分小組摸球記錄摸到哪種球的次數(shù)的可能性多些？（2）實(shí)驗(yàn)先要求學(xué)生商量好小組分工，說(shuō)明記錄方法，活動(dòng)厚小組交流。在書上記錄。（3）分析比一比，每次涂一個(gè)方塊做記錄的方法和每次涂一個(gè)方格做記錄

7、的方法哪個(gè)更好些？為什么？5/14（4）推測(cè)學(xué)生推測(cè)，說(shuō)一說(shuō)。如果要使摸到黃球的可能性大些，怎么辦？如果我在袋子里按下面的數(shù)量放球，你能很快判斷摸球結(jié)果嗎？袋子里 8 個(gè)全是黃球。4 個(gè)紅球， 4 個(gè)黃球7 個(gè)紅球， 1 個(gè)黃球。2、擲小正方體活動(dòng)。學(xué)生猜一猜，并同桌交流。再實(shí)想想做做第 1 題。驗(yàn)驗(yàn)證。讀一讀題。填寫條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生做完后說(shuō)一說(shuō)，再條形圖里你發(fā)現(xiàn)了什么？小組說(shuō)一說(shuō)3、裝鉛筆活動(dòng)學(xué)生放一放，玩一玩想想做做第 2 題，出示圖片，讀一讀題，你也想這么玩嗎？學(xué)生交流交流：你是怎樣裝的？怎么會(huì)想到這樣裝的？三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你參加了哪些活動(dòng)？你有什么收獲？6/14作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案

8、反思統(tǒng)計(jì)與可能性（ 2）課堂教學(xué)教案年月日教材第九章第 3 節(jié)/課（總4 課時(shí)）課題練習(xí)九課型練習(xí)課課標(biāo)要求學(xué)習(xí)通過練習(xí)使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系更進(jìn)一步了解。充分體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，并能對(duì)目標(biāo)事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行分析和判斷。教案重、能對(duì)事件發(fā)生的可能性的大小進(jìn)行分析和判斷。難點(diǎn)教案準(zhǔn)備多媒體、教案光盤教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、統(tǒng)計(jì)圖表的練習(xí)7/141、練習(xí)九第 1 題學(xué)生根據(jù)書上所提供的條形統(tǒng)計(jì)填完后思考：哪種天氣經(jīng)常出現(xiàn)？哪種天氣偶爾出圖，把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。現(xiàn)？看了這張條形圖，你還知道了什么？學(xué)生交流2、練習(xí)九第 2 題出現(xiàn)書上的三個(gè)轉(zhuǎn)盤，給其編號(hào)“1”、“2”、

9、“3”。思考：學(xué)生先 自己 說(shuō)， 然后 在小組里（ 1）轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針落在兩個(gè)區(qū)域的機(jī)會(huì)差不說(shuō)，最后進(jìn)行交流多？（2）轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針會(huì)偶爾落在紅色區(qū)域？（3）轉(zhuǎn)動(dòng)哪個(gè)轉(zhuǎn)盤，指針會(huì)經(jīng)常落在紅色區(qū)域？在生活中有哪些事情經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，哪些事情偶爾出現(xiàn)？3、練習(xí)九第 3 題出示書上的四個(gè)口袋，第一個(gè)口袋里裝的都是紅球，第二個(gè)口袋里裝了9 個(gè)紅球， 1 個(gè)黃球，第三個(gè)口袋里裝了9 個(gè)黃球， 1 個(gè)紅球，地四個(gè)口袋里裝了5 個(gè)黃球， 5 個(gè)紅8/14球。每次摸1 個(gè)球，在每個(gè)口袋里都摸30 次，結(jié)果會(huì)怎學(xué)生先獨(dú)立完成連一連，再組織樣？請(qǐng)同學(xué)用線連一連。交流。（1） 摸出紅球的次數(shù)可能比黃球多（2）

10、摸出黃球的次數(shù)可能比紅球多（3） 摸出紅球和黃球的次數(shù)可能差不多每次摸出的都是紅球二、學(xué)生統(tǒng)計(jì)活動(dòng)學(xué)生先對(duì)自己所在小組同學(xué)最喜愛的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，然后在條形圖上表示出結(jié)果。運(yùn)動(dòng)工程有：踢足球、游泳、跳繩、打乒乓球從你所統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，你能想到什么？學(xué)生動(dòng)手做一做，再說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎三、應(yīng)用拓展樣？思考題做一個(gè)轉(zhuǎn)盤，涂上紅色、黃色和綠色。要使指針轉(zhuǎn)動(dòng)后偶爾落在綠色區(qū)域，而落在紅色和黃色區(qū)域的次數(shù)差不學(xué)生照樣子畫一畫圓。多，應(yīng)怎樣涂色？先試著涂一涂，再轉(zhuǎn)動(dòng)若干次，看看結(jié)9/14果怎樣。再黑板上畫上一些圓，讓學(xué)生試著畫一畫，課后根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)行反思、小結(jié)。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖表，你會(huì)用“經(jīng)

11、?！薄芭紶枴闭f(shuō)一句話嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)板書練習(xí)九設(shè)計(jì)教案反思課堂教學(xué)教案年月日教材第九章第 4 節(jié)/課（總4 課時(shí)）課題摸牌與下棋課型實(shí)踐活動(dòng)課標(biāo)要求10/141、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，加深對(duì)事件發(fā)生的可能性的理解，進(jìn)一步體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中收集數(shù)據(jù)研究問題的方法。目標(biāo)2、進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)相互合作取得成功的樂趣，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教案重、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性產(chǎn)生了變化，摸到紅桃牌的可能性大了，摸到其他花色牌的可能性相對(duì)難點(diǎn)小了。教案準(zhǔn)備多媒體、教案光盤教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、談話導(dǎo)入你們一定玩過下棋打牌的游戲吧，下棋打牌主要目的是養(yǎng)生益智，圍棋

12、、象棋、撲克各有各的玩法，也各有各的樂趣，今天我們就一起來(lái)玩一個(gè)游戲：摸牌和下棋，一起來(lái)體會(huì)“棋牌樂”。二、開展活動(dòng)1、活動(dòng)一：摸牌游戲?qū)W生洗牌并寫出估計(jì)數(shù)。（1）每人準(zhǔn)備四種花色的撲克牌各2 張，洗牌后混放在一起并疊整齊、每次任意摸一張，摸40 次。摸之前，先估計(jì)每種花色的牌可能會(huì)摸到多少次。把你估計(jì)的數(shù)字寫下來(lái)。11/14（2）下面開始摸牌，注意摸牌時(shí)要從8 張中任意摸一張看看是什么花色，在第96 頁(yè)的記錄表中用畫“正”字的方法作記錄。然后把牌放回，并重新洗牌，再繼續(xù)摸牌，記錄。摸牌40 次后，在記錄表下面的方格圖里涂色，用直條表示摸牌結(jié)果。（3）觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，看看摸牌的結(jié)果和自己估計(jì)的是否差不多，并在小組內(nèi)交流活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（4）如果再放進(jìn)4 張紅桃牌，任意摸40 次結(jié)果可能會(huì)怎樣？（5）全班交流同桌合作活動(dòng)：任意選擇不同的張數(shù)、不同花色的撲克牌，先估計(jì)像剛才一樣摸40 次，結(jié)果可能會(huì)怎樣，再實(shí)驗(yàn)。學(xué)生摸牌、記錄和制圖活動(dòng)。交流體會(huì)。先猜一猜，再合作實(shí)驗(yàn)。同桌一（ 6）如果摸到黑桃牌的可能性最大，你準(zhǔn)備怎樣選人摸牌，一人記錄。牌？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。2、活動(dòng)二：下棋游戲15112/14黑色，剪下書上的棋紙。說(shuō)明活動(dòng)要求（2）組織學(xué)生小組匯報(bào)自