新教科版四年級上冊科學 3.5《運動與摩擦力》課件 教學課件

1、3.5 運動與摩擦力科學科教版 四年級上冊劉老師工作室英國英國“巨石陣巨石陣”之謎之謎觀看視頻科學聚焦科學聚焦科學聚焦科學聚焦這么巨大的石頭，古人在沒有大型機械的情況下是如何搬運的呢？ 當我們看到雄偉的古代建筑時可曾想過，古人在沒有大型機械的情況下是如何搬運巨石等重物的？人們在搬運重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力，怎樣才能減小這種摩擦力呢？怎樣搬用重物?科學聚焦科學聚焦我們在推動箱子的時候，會遇到一定的阻力。物體越重，遇到的阻力就越大。人們在搬運重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力，怎樣才能減小這種摩擦力呢?科學探索科學探索探索一：模擬直接在物體表面搬運重物硬紙盒內(nèi)放入橡皮、膠棒等“重物”，通過墊圈拉

2、動它在木板上運動。實驗材料:木板、硬紙盒橡皮、膠棒、墊圈、滑輪、托盤等。直接用硬紙盒在木板上搬運重物科學探索科學探索探索一：模擬直接在物體表面搬運重物實驗步驟:(1)小組分工:確定四人為個小組，一人控制硬紙盒，一人往托盤里放置墊圈，一人為口令員，一人為記錄員。(2)標明硬紙盒運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，到終點結束?？茖W探索科學探索探索一：模擬直接在物體表面搬運重物(3)將硬紙盒放在木板上，里面放入橡皮膠棒等“重物”,然后按下圖裝上滑輪和托盤。(4)從一個墊圈開始，往托盤里一個一個地增加墊圈個數(shù)，當硬紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。(5)重復做3次實驗?？茖W探索科學探索實驗記錄次

3、數(shù)墊圈個數(shù)（個）第一次10第二次11第三次13科學探索科學探索實驗分析與結論實驗分析實驗結論在這個實驗中，我們通過不斷增加墊圈來感受硬紙盒受到到的阻力，只是改變了“力”的大小，即墊圈的數(shù)量。硬紙盒受到一定大小的力才能運動起來，當墊圈很少時，這個力不夠大，硬紙盒不運動。當墊圈很少時，硬紙盒在阻力作用下保持靜止；當墊圈數(shù)量達到定個數(shù)時，硬紙盒開始運動?？茖W探索科學探索認識摩擦力上面這個實驗中，當墊圈很少時，硬紙盒不運動，這是因為硬紙盒受到了阻力。一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力?？茖W探索科學探索生活中，摩擦力無處不在

4、自行車能剎車；滾動的足球慢慢停下來；木匠用砂紙將木板打磨平滑；人們洗手時雙手摩擦把手上的灰塵洗掉?？茖W探索科學探索生活中，摩擦力無處不在洗衣機轉(zhuǎn)動使衣服和水產(chǎn)生摩擦；吃東西時牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用黑板擦擦黑板；拉小提琴、二胡都會產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體相互接觸就很有可能產(chǎn)生摩擦力。生活中的摩擦力生活中的摩擦力觀看視頻科學聚焦科學聚焦科學探索科學探索探索二：模擬在滾動物理的表面搬運重物用鉛筆作“滾木”放在硬紙盒下搬運重物。實驗材料:木板、硬紙盒、橡皮、膠棒、墊圈、滑輪、托盤、鉛筆若干等。實驗步驟:(1)小組分工:確定四人為一個小組，一人控制硬紙盒， 一人往托盤里放置墊圈，一

5、人為口令員，一人為記錄員。(2)標明硬紙盒運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，到終點結束?？茖W探索科學探索探索二：模擬在滾動物理的表面搬運重物(3)繼續(xù)使用上一個實驗的裝置，這次用鉛筆作“滾木”放在硬紙盒下。(4)從一個墊圈開始，往托盤里一個一個地增加墊圈個數(shù)，當硬紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。(5)重復做3次實驗。科學探索科學探索實驗記錄次數(shù)墊圈個數(shù)（個）第一次8第二次7第三次8科學探索科學探索實驗分析與結論實驗分析實驗結論這次實驗改變的是硬紙盒與木板之間的接觸面，之前是直接接觸，這次硬紙盒與木板之間放置了“滾木”，變滑動摩擦力為滾動摩擦力，使硬紙盒運動起來的阻力減小，即墊圈數(shù)量減

6、少，說明滾動的摩擦力小。滾動摩擦力比滑動摩擦力小。科學探索科學探索滾動摩擦與滑動摩擦一個物體在另一個物體的表面滑動時，在兩個物體的接觸面上產(chǎn)生的阻礙作用，叫作滑動摩擦，如用粉筆在黑板上寫字、滑冰等運動方式都是滑動?？茖W探索科學探索滾動摩擦與滑動摩擦 一個物體在另一個物體的表面滾動時，在兩個物體的接觸面上產(chǎn)生的阻礙作用，叫作滾動摩擦，如用圓珠筆寫字等運動方式都是滾動?？茖W探索科學探索探索三：模擬用輪子搬運重物給硬紙盒安上輪子，往托盤里逐漸增加墊圈，當硬紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。實驗材料:木板硬紙盒、橡皮、膠棒、墊圈、滑輪、托盤、輪子等。實驗步驟:(1)小組分工:確定四人為一個小組，一人控

7、制硬紙盒，一人往托盤里放置墊圈，一人為口令員，一人為記錄員?？茖W探索科學探索探索三：模擬用輪子搬運重物(2)標明硬紙盒運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，到終點結束。(3)繼續(xù)使用上一個實驗的裝置，這次給硬紙盒安上輪子?？茖W探索科學探索探索三：模擬用輪子搬運重物(4)從一個墊圈開始，往托盤里一個一個地增加墊圈個數(shù)，當硬紙盒開始運動時，記錄下墊圈的數(shù)量。(5)重復做3次實驗?？茖W探索科學探索實驗記錄次數(shù)墊圈個數(shù)（個）第一次5第二次4第三次5科學探索科學探索實驗分析與結論實驗分析實驗結論安上輪子后，變滑動摩擦力為滾動摩擦力，使物體運動起來的摩擦力更小。滾動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。小組討論

8、比較三種方式下摩擦力的大小，說出判斷依據(jù)，最終得出結論。認識摩擦力認識摩擦力觀看視頻科學聚焦科學聚焦科學探索科學探索用不同方式搬運重物時拉力大小的記錄表搬運重物(紙盒)的方式拉力的大小(填墊圈個數(shù)）第1次第2次第3次平均值直接滑動10111311使用“滾木”8788使用輪子5455我發(fā)現(xiàn)：搬運重物時，直接滑動，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滾木”，產(chǎn)生的摩擦力比較粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)生的摩擦力最小，使用的拉力最小。探究摩擦力大小與接觸面光滑程度的關系探究摩擦力大小與接觸面光滑程度的關系觀看視頻科學聚焦科學聚焦科學探索科學探索輪子運用滾動摩擦的偉大發(fā)明。輪子可以看作移動的

9、滾木。人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動的方式前進，是一個了不起的創(chuàng)舉。交流研討交流研討研討一：怎樣搬運重物最省力？哪一種方式搬運重物產(chǎn)生的摩擦力最小？通過實驗，我們知道直接在物體的表面搬運重物時，重物與物體接觸面面積最大，產(chǎn)生的摩擦力也最大。安上輪子后搬運起來最省力。安上輪子后，變滑動摩擦力為滾動摩擦力，使重物運動起來的摩擦力更小。交流研討交流研討研討二：生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？自行車軸承的摩擦力大小直接影響車輪轉(zhuǎn)動的速度，這種摩擦對人們無益，所以要減小軸承的摩擦力，可以通過增加滾珠，添加潤滑劑的方式減小軸承的摩擦力。交流研討交流研討研討二：生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地

10、方需要減小摩擦力？走路時，人們通過腳底與地面的摩擦來行走，摩擦力大，走起路來更穩(wěn)。增加鞋底花紋的粗糙程度，可以增大摩擦力，這種摩擦力對行走者有益。交流研討交流研討研討二：生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？此外，雪天地滑，摩擦力小，對人們無益，應該及時清理積雪或者穿上防滑效果好的鞋。橡膠輪胎上面的深花紋，可以增加輪胎與地面之間的摩擦力，對人們有益，如果經(jīng)常行駛在濕滑的路面上，應該增大摩擦力，如冬天更換雪地胎。交流研討交流研討自行車手柄上的花紋、運動員手上擦“鎂粉”、在大理石地面鋪粗糙的地毯等都是為了增大摩擦力；給機器上潤滑劑、將軸承拋光等都是為了減小摩擦力。交流研討交流研討下

11、圖中，哪些是增大摩擦力？哪些是減小摩擦力？輪胎的花紋鞋底的花紋滑滑梯潤滑油增大減小增大減小沒有摩擦力的世界是怎樣的？沒有摩擦力的世界是怎樣的？觀看視頻交流研討交流研討拓展提高拓展提高查閱資料，了解各種交通工具都是怎樣減小摩擦力的。1.氣墊會使船體的浮力增加，沒入水中的部分減少，從而把船體與水的摩擦轉(zhuǎn)變成船體與空氣的摩擦。我們知道空氣的摩擦力是很小的，所以有效地減少了阻力，這實際上是減小了接觸面的粗糙程度，空氣非常稀薄，可以看作是很光滑的。拓展提高拓展提高 氣墊船模型制作制作材料：氣球、打氣筒、打孔的瓶蓋、廢棄光盤、強力膠、小夾子。制作方法：在瓶蓋的中間打一個小孔，用強力膠將瓶蓋粘在光盤孔處，給

12、氣球充足氣用夾子夾緊氣球口的頸部防止氣球漏氣，將氣球套在打了孔的瓶蓋上，光盤氣墊船模型就制成了。松開夾子，用手輕輕一推，氣墊船就懸浮著地運動起來，大大減小了光盤與地面的摩擦力。拓展提高拓展提高磁懸浮列車是通過在一定條件下，車體與軌道之間由于磁極同極相斥的原理而避免直接接觸，減小了摩擦力。拓展提高拓展提高 磁懸浮陀螺制作制作材料：環(huán)形強力大磁鐵2個、環(huán)形小磁鐵1個，塑料短棒1根，銅或鋁或塑料薄墊片2個、硬塑料薄片。制作方法：將兩個環(huán)形強力大磁鐵相吸結合增大磁力，將環(huán)形小磁鐵和墊片用塑料短棒串起來固定住，磁性陀螺就制成了。操作方法：先將硬塑料片放在強力大磁鐵上，調(diào)節(jié)磁性陀螺使它與下面的強力大磁鐵相斥；再將磁性陀螺放在硬塑料片中心的位置旋轉(zhuǎn)，磁鐵陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定后，緩慢地將硬塑料片向上抬起抽掉，陀螺就會因磁力懸浮空中