24、古詩兩首

1、24、古詩兩首教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)會本課生字，理解古詩詞句的意思。 感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會詩人的情感和詩句的語言之美。教學(xué)重點(diǎn):感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會詩人的情感和詩句的語言之美。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、知道六月二十七日望湖樓醉書的大致意思。2、能有感情地朗讀并背誦古詩。3、感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。教學(xué)過程:一、 聯(lián)系生活、談話導(dǎo)入1、提問：你們見過夏天的陣雨嗎？誰來說說當(dāng)時(shí)的情景？ 2、引入詩題：今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩：六月二十七日望湖樓醉書，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。

2、（板書并領(lǐng)讀課題，注意停頓）3、讀了這個(gè)題目，你們知道了什么？還有什么疑問？ （知道“六月二十七日”是寫這首詩的時(shí)間，此時(shí)正是一年中最熱的時(shí)候，經(jīng)?；赜嘘囉昊蚶子瓿霈F(xiàn)。地點(diǎn)在望湖樓。）4、解疑：“醉書”，在似醉非醉的情況下寫的詩。5、介紹作者。 二、 自由閱讀，理解詩意 1、自讀朗讀，讀準(zhǔn)字音，提出疑問。 2、解疑、教學(xué)生字：翻墨像黑墨一樣的翻滾 跳珠活蹦亂跳的珠子 3、學(xué)生嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?1）天空中的烏云，想潑翻了的黑墨水一樣地散開來，還沒有把整座山遮住。 2）白色的大雨點(diǎn)像珠子一樣，胡亂地往船上直濺直跳。 3）忽然刮來一陣大風(fēng)，把滿天烏云吹的無影無蹤。 4）望湖樓下的水顏色和藍(lán)天顏色

3、一樣。 三、 細(xì)讀品位，體會感情 1、思考并討論： 1）古詩六月二十七日望湖樓醉書寫的是什么？ 2）我們可以從什么地方看出來的？ 3）這首詩哪些地方用了比喻？ 2、誦讀全詩，體會天氣變化之快。 3、設(shè)想當(dāng)時(shí)情景，當(dāng)一回詩人，吟誦六月二十七日望湖樓醉書。 四、 看圖說意，加深感悟。 1、仔細(xì)觀看插圖，思考：圖上畫的是雨前、雨中還是雨后？、 （右上角插圖畫的是雨中，下方插圖畫的是雨后。） 2、用自己的話講述全詩的意思。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道曉出凈慈寺送林子方的大致意思。2、能有感情地朗讀并背誦古詩。3、感受杭州西湖的美。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀并背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：古詩文高度概括、精練含蓄的特

4、點(diǎn)，以及時(shí)代的變遷，造成了學(xué)生理解上的困難。教學(xué)過程:一、 激情導(dǎo)入1、 用一個(gè)詞來形容荷花或荷葉。（課件出示：荷花、荷葉）2、 同學(xué)們說得多美呀，我們一起去西湖看一看吧。（課件出示：荷花錄象）看到這么美的景色你最想干什么？一千多年前的南宋大詩人楊萬里和你們一樣看到那么美的荷花，作了一首詩，膾炙人口，傳誦至今，我們一起來看一看。（課件出示：曉出凈慈寺送林子方）二、學(xué)習(xí)古詩1、 自讀古詩，讀正確。2、 指名讀古詩。（男女各一）。3、 哪些詞語的意思你一看就明白了？4、 還有哪些不明白的我們一起來討論？我們第一次和這首詩親密接觸，就有不小的收獲，再來讀讀，我們的收獲會更大。三、再次學(xué)習(xí)交流。再讀讀

5、這首詩，說說詩的大致意思。（三個(gè)）在知道詩的大致意思后，我們也只是知道了個(gè)大概，學(xué)了點(diǎn)皮毛，假如我們再深入研究，會有很多新的發(fā)現(xiàn)。四、深入研究學(xué)習(xí)。1、你還想深入了解些什么？詩人在什么情況下寫的？心情怎樣？2、就近找學(xué)習(xí)伙伴討論。反饋交流：詩人在六月的西湖送別友人林子方，沒有敘友誼，更沒有抒發(fā)離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對友人的眷戀。同學(xué)們你就是楊萬里，在送別時(shí)，讀給你的朋友林子方聽。哪些詞句寫出了西湖的美，把它讀得特別好，哪些詞句寫出了對友人的眷戀，也把它讀好。同桌試試吧。3、看著這滿湖的荷花，你楊萬里還會對朋友林子方說些什么？4、整首詩美美的，又帶有一絲淡淡的離愁的讀一讀。（配樂）5、背下來行嗎？試試吧！自背，兩人比賽背，男女生對抗賽。五、 以前也曾學(xué)過一首寫荷花的詩是什么？（課件出示：小池）1、 這兩首詩有什么不一樣？2、你喜歡哪一首，為什么？六、 西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地，自古以來，描繪西湖美景的詩很多，你知道的還有哪些？七、 這些詩是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩篇，是我們的寶貴的精神財(cái)富，我們今天也來學(xué)學(xué)古人，用我們自己手中的筆，來夸夸杭州西湖，寫一兩句詩。老師已經(jīng)拍下了幾張西湖的照片，一起來欣賞