下冊第四課維護我們的人格尊嚴

1、姓名第四課：維護我們的人格尊嚴學科組長簽字家長簽名 4.1 人人享有人格尊嚴權(quán)教師簽名學習目標：1.情感、態(tài)度、價值觀目標：珍愛自己的名譽、維護自己的尊嚴，能自覺地尊重他人，承擔維護他人人格的義務(wù)。2.能力目標：提高運用法律手段維護自己和他人人格尊嚴和名譽權(quán)的能力。3.知識目標：了解人格尊嚴和名譽權(quán)，明確法律保護人格尊嚴和名譽權(quán)。學習重難點：1.教案重點：公民的人格尊嚴和名譽權(quán)受法律保護。2.教案難點：人格尊嚴權(quán)的內(nèi)涵。學法指導：1.請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本P34-39 的基礎(chǔ)知識，自主預(yù)習，完成導學案要求。2.在學習過程中把自己的疑問寫出來寫下來提交小組，小組完成不了的提交老師。

2、一相關(guān)知識： P34-39 相關(guān)鏈接二自主學習1.什么是人格尊嚴權(quán)？2.人格尊嚴權(quán)表現(xiàn)為哪兩個方面？1 / 73.人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為什么？4.侵害人格尊嚴權(quán)有什么后果？5.什么是名譽？它集中體現(xiàn)了什么？良好的名譽有何作用？6.侵害名譽權(quán)有什么危害？7.什么是名譽權(quán)？它主要表現(xiàn)為什么？8. 侵害名譽權(quán)的行為有哪些？有什么后果？三、小組學習，合作探究1 、P35 材料“銀行對良好信用的客戶放寬貸款條件”事例的分析，談?wù)勛约旱目捶ā? / 72 、P36 材料“對小明污蔑大江考試作弊”一事進行議論，說說你的感悟。3 、P38 材料“同學之間起外號”，說說你的看法。4 、P39 材料“小花家長起訴商

3、場案例”分析，如果你是法官，你會做出什么樣的判決。四、我的疑問：請將預(yù)習中未能解決的問題和疑問寫下來，等待課堂上與老師和同學探究解決。五、分享日志學習反思 :同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。3 / 7姓名第四課：維護我們的人格尊嚴學科組長簽字家長簽名 4.2 肖像和姓名中的權(quán)力教師簽名學習目標：1.情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生反思自己在與同學交往中侵犯他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的不良表現(xiàn)，體驗給受害者所造成的危害；培養(yǎng)學生尊重他人姓名權(quán)和肖像權(quán)的責任意識；加強法制觀念，增強依法維權(quán)意識。2.能力目標：通過教案，提高學生分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民姓名權(quán)和肖

4、像權(quán)的行為；提高運用法律手段維護自己和他人姓名與肖像權(quán)的能力，能夠運用法律武器追究侵犯者的法律責任。3.知識目標：通過教案，幫助學生認識肖像和姓名是一個具體的人的兩大外在標志；懂得，侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式與后果；懂得肖像的含義及作用，肖像的內(nèi)容，侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果。【學習重難點】1.教案重點：法律保護公民的肖像權(quán)、姓名權(quán)，侵犯公民的肖像權(quán)、姓名權(quán)的行為要承擔相應(yīng)的法律責任。4 / 72.教案難點：懂得在依法維護自身合法權(quán)益的同時，也應(yīng)當履行尊重他人的合法權(quán)利的義務(wù)。學法指導：1.請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本P40-44 的基礎(chǔ)知識，自主預(yù)習，完成導學案要求。2.在學習過程中把自己

5、的疑問寫出來寫下來提交小組，小組完成不了的提交老師。一、相關(guān)知識： P40-44 相關(guān)鏈接二、自主學習1.什么是肖像？它有哪些形式？2.肖像為什么與人格不可分離？3.法律為什么要確認公民的肖像權(quán)？4.什么是肖像權(quán)？它的主要內(nèi)容有哪些？5.法律對未成年人的肖像權(quán)有何特別規(guī)定？6.侵害肖像權(quán)的行為有哪些？5 / 77.公民的肖像權(quán)受到侵害時應(yīng)該怎么做？8 公民的姓名有何作用？法律為什么要賦予公民姓名權(quán)？9.侵害公民姓名權(quán)的主要表現(xiàn)有哪些？三、合作探究1 讀 P40 材料“齊齊喜歡拍照的活動”，分析問題。2 P41 材料“小紅獲得使用照片報酬的分析”，談?wù)勀愕恼J識。3 P42 材料“影樓擅自使用麗麗照片的分析”，說說如何維護自己的合法權(quán)益。4. P 44 材料“張楠行為是否構(gòu)成侵權(quán)”的活動，談?wù)勛约旱恼J識。6 / 7四、我的疑