學生課堂各種活動評價量規(guī)樣表

1、精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 學生課堂表現(xiàn)評價量表項目a 級b 級c 級個人評價同學評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真，參與討論態(tài)度認真上 課 能 認 真 聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參 與 討 論 與 交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參 與 討 論 與 交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表

2、達自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接 受 別 人 的 意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見思維的條理性能有條理表達自己 的意見， 解決問 題 的 過 程 清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具 有 創(chuàng) 造 性 思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的話：注： 1.本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價精品文檔就在這里- 各類專業(yè)

3、好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100 分，最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值；4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高。課堂觀察表課堂觀察表可以用來觀察和記錄學生的課堂學習情況。可以是對全體學生進行觀察，亦可以是選取部分學生進行觀察。1.課堂觀察表（全體參與度和個體參與情況）時間教學 / 學習活動內(nèi)容教師活動學生活動學生參與人數(shù)學生參與情況（反應(yīng)及回答情況）2.部分課堂觀察

4、（例如， 選取有代表性的六位學生進行觀察：請 1 位聽課的老師記錄好、中、一般的6 位同學的課堂表現(xiàn)，1 位聽課老師觀察全班的參與情況，另1 位拍攝課堂過程錄像） ，通過觀察表和錄像來收集信息時間學生 1（成績好、安靜）學生 4（成績中、活躍）學生 6（成績一般、活躍）活動參與活動參與活動參與小組成員互評表編號題目成員 1 成員 2 成員 3 成員 4 1 在大部分時間里他 （她）踴躍參與， 表現(xiàn)積極。2 他（她）的意見總是對我很有幫助。精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 3 他( 她 ) 經(jīng)常鼓勵 / 督促小組其他成

5、員積極參與協(xié)作。4 他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學習任務(wù)。5 我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6 他（她）對小組的貢獻突出。7 如果還有機會我非常愿意與她（他） 再分到一組。8 對他（她）總體上是喜歡的。小組匯報量化評分表匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標二 級 指 標分值得分作 品 的 內(nèi) 容（55 分）觀點明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性15 條理清晰10 內(nèi)容無科學性錯誤10 內(nèi)容完整10 體現(xiàn)了“人與自然”和諧共處的觀點10 作 品 的 制 作 水平（ 15 分）排版合理4 無鏈接錯誤3 界面美觀3 能恰當?shù)氖褂枚嗝襟w元素（如圖片、音頻、視頻）5 匯 報 者 的

6、表 現(xiàn)（10 分）表情自然2 表達清晰2 回答問題有針對性4 能在規(guī)定時間內(nèi)完成2 小 組 協(xié) 作 學 習（20 分）小組成員能和諧相處6 回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7 該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助7 聽完匯報后我的問題：評價意見：優(yōu)點：精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 需改進之處：注：此表算出的是小組成員的平均分數(shù)，個人分數(shù)還得根據(jù)小組成員互評量表和回答問題的情況來調(diào)整。研究性學習活動評價量表行為優(yōu)秀良好一般初級自我評價小組評價老師評價運 用 科技 調(diào) 查和 收 集信息非常熟練地利用國際互聯(lián)網(wǎng)，找到了

7、非常多的有效站點，并提供了其他有用的網(wǎng)頁，收集了大量的與主題有關(guān)的信息很好地利用互聯(lián)網(wǎng)，找到了充足的有效網(wǎng)站或網(wǎng)頁，收集了一些基本信息，部分與主題有關(guān)用互聯(lián)網(wǎng)找到了幾乎所有老師提供的資源，但收集的信息不多，只有一部分和主題有關(guān)基本沒用運用互聯(lián)網(wǎng)，沒有收集與主題相關(guān)的信息。只在其他途徑找到一些相關(guān)的資料個 人 完成任務(wù)承擔起整個項 目 的 職責，與他人合作無間，將自己的成果與他人共享，個人任務(wù) 無 懈 可擊，而且在規(guī)定的時間內(nèi)有組織并出 色 地 完成。幫助他人完成幾乎整個任務(wù)，工作質(zhì)量高，在規(guī)定時間內(nèi)完成個人任務(wù)，促進小組內(nèi)他人工作。清楚地知道自 己 的 任務(wù)，工作可能有一些失誤，但能與他們協(xié)商

8、解決，在規(guī)定時間內(nèi)完成個 人 的 任務(wù)，但沒有協(xié)助他人工作知道自己的任務(wù)，但在規(guī)定時間內(nèi)未能完成個人的任務(wù)精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 平 等 分享不 要 人 提醒，總是做布置的工作常常做布置的工作，難得要別人提醒能做布置的工作，但總是要別人提醒工作總是依靠別人與 組 員的合作在小組中起領(lǐng)導作用，吸收接納并能 給 出 建議，并幫助其他小組成員，對最終的成果有著舉足輕重的貢獻。幫助協(xié)調(diào)，推動整個小組的工作，鼓勵其他成員。工作至最后一刻，對最終成果有一定的貢獻。在小組中工作 認 真 負責，為其他成員提供一定的幫助，參

9、與了討論工作，并對最終成果進行了評價。沒有合作精神，不準備承擔整個小組的責任，對最終成果的評價過程只是旁觀而已。課 后 作業(yè)構(gòu)思巧妙，想象合理，文字表達能力強，文章有個人的特色，沒有錯別字。想象合理，結(jié)構(gòu)完整，文字表達準確，文章能表達出個人的觀點，很少錯別字。想象合理，結(jié)構(gòu)基本完整，基本能表達出作者的意圖，錯別字較多想 象 不 合理，文章結(jié)構(gòu)不完整，辭 不 能 達意，錯別字很多。我的反思：注：1. 本評價表針對研究性學習活動作評價。2. 本評價僅作定性評價，被評者、 同學及教師分別就各項的評價標準將各項評價意見填寫在相應(yīng)評價欄。3.“我的反思” 是被評者在自評、他評和教師評完之后針對大家的意見

10、作反思，填寫反思記錄。學生課后調(diào)查表小學姓名 _ 性別 _ 學校 _ 班級 _ 請根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實事求是地回答以下問題。1我在討論中發(fā)表自己的意見。同意不知道不同意2我注意到吸取其他同學問題回答中的優(yōu)點，找出同學問題回答中的錯誤。精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 同意不知道不同意3我在老師和同學的幫助下自己學到了數(shù)學知識。同意不知道不同意4我發(fā)表的意見被老師和同學接受了。同意不知道不同意5我在自己解決數(shù)學問題時，遇到困難向老師、同學或計算機尋求幫助。同意不知道不同意6我會選擇自己的合作伙伴，共同完成學習

11、任務(wù)。同意不知道不同意7根據(jù)遇到的數(shù)學問題，我會選擇不同的方法解決。同意不知道不同意8我已經(jīng)學會今天課上的內(nèi)容了。同意不知道不同意9我知道今天學的數(shù)學知識可以用來解決生活中的許多問題，我會用這些知識。同意不知道不同意10今天在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學課，我的興趣很高。同意不知道不同意11我覺得今天的數(shù)學課上我學得很好，我相信我能學好數(shù)學。同意不知道不同意12在網(wǎng)絡(luò)教室上課，我容易走神，不聽老師講，做小動作。同意不知道不同意13我喜歡在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學課，希望老師經(jīng)常讓我們上這樣的課。同意不知道不同意14我能把今天學的數(shù)學知識講給家長或小伙伴聽。同意不知道不同意15我能說出今天所學的內(nèi)容都可以用來解決哪些生

12、活問題。同意不知道不同意精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 學生訪談表小學數(shù)學舉例姓名 _ 性別 _ 學校 _ 班級 _ 1. 你能不能跟老師講講你今天在數(shù)學課上學了什么？你能不能說說連續(xù)退位減的計算過程呢？連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減有什么不同呢？你能完成后面所有練習題嗎？2. 你能不能把你今天數(shù)學課上的學習方法介紹給老師呢？這和你平時的學習方法一樣嗎？你喜不喜歡這樣的學習方式，為什么？3. 你知道生活中有哪些生活現(xiàn)象可以用到今天所學的數(shù)學知識呢？能不能舉例子說明你打算怎么用這些知識呢？4. 今天在網(wǎng)絡(luò)教室上課和平時在普

13、通教室上課有什么不同？你更喜歡在哪里上課，為什么？練習題：班別：姓名：學號：1我比電腦算得準2試一試3猜猜蘋果下面的數(shù)是幾4筆算并驗算9 6 2 8 9 3 =4 6 1 4 1 8 2 5 = 精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 5我們都是精明小子（判斷并改正）課堂中的自我評價一、語文課課文學習的自我評價學生姓名 _ 年級 _ 班級 _ 一：上課態(tài)度對學習任務(wù)的投入與完成情況：與原先的課相比，我在這一堂課中，發(fā)生了改變的是：精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有-

14、- -精品文檔- 在學習態(tài)度上，我希望多加努力的方面是：二：上課的收獲有關(guān)課文內(nèi)容的學習，我有所收獲的是：通過對課文的學習，我的思想情感發(fā)生變化的是：通過這節(jié)課的學習，我對學習內(nèi)容（小說、散文、詩歌等）的學習的方式方法的變化是：三：內(nèi)省和建議在課堂學習中，需要改進的幾點是：我可能需要更多幫助的地方是：成績：對自己所付努力的評價（）（ 10 分）成績：對自己所作成效的評價（）（ 10 分）最終成績：（）（以上兩項成績的平均）學 生 快 樂 成 長 記 實 袋學生檔案袋評價記錄表（一）我快樂成長：精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精

15、品文檔- 自我評價：同學評價：我的反思： 說明 1. 每周記錄自己認為很快樂，值的記錄的事。 2. 利用每周的班會進行小組分享。 3. 可以從朗讀、表達、操作、才藝等方面記錄。學生課堂參與評價表學生檔案袋評價記錄表（二）我的座右銘：我的學習收獲：自我評價：同學評價：我的反思： 說明 1. 每周記錄自己在學習中一些重要的收獲。 2. 利用每周的班會進行小組分享。3. 可以從傾聽、發(fā)言、合作、創(chuàng)新等評價。4. 學生還可以根據(jù)自己的情況，分科歸類記錄。設(shè)計三：學生項目參與評價表精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 學生項目參與

16、評價表學生檔案袋評價記錄表（三）項目簡介：自我評價：同學評價：我的反思： 說明 1. 每周記錄自己在學習中一些重要的收獲。 2. 利用每周的班會進行小組分享。3. 可以從傾聽、發(fā)言、合作、創(chuàng)新等評價。4. 學生還可以根據(jù)自己的情況，分科歸類記錄。單元、單項測試評定學生檔案袋評價記錄表（四）我要總結(jié)提高：同學評價：老師評價：我的反思、追蹤： 說明 1. 每一次單元測試后，記錄自己在學習中存在的優(yōu)點與缺點。2. 利用課余時間與其他同學進行對照。精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 3. 教師要給予及時的指導。4. 學生還可以根據(jù)自己的情況，在過一段時間后進行反思對照。設(shè)計五：優(yōu)秀作品集優(yōu)秀作品集學生檔案袋評價記錄表（五）我的體會：同學評價：老師評價：我的想法： 說明 1學生自己設(shè)計 2也可以與其他同學合作，如文藝演出等等。 3 要有自己的特色綜 合 測 試 評 定學生檔案袋評價記錄表（六）同學評價：家長評價：老師評價：精品文檔就在這里- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有- - -精品文檔- 我的想法： 說明 1. 每月進行一次。2. 讓家長參與評價，讓家長走進課堂，引導家長用滿含激勵的語言評價學生，幫助家長建立促進學生發(fā)展的新理念