六年級第一學期綜合實踐活動教案

1、主題一：安全教育面對地質(zhì)災害活動一：應對地震有辦法教學目標：1、了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應對地震的措施中存在的問題。3、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應如何自我保護。4、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。教學重點： 了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。教學難點： 如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學準備：學生準備：上網(wǎng)收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。教師準備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程：一、教學引入1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱讀“案例聚焦”中的案

2、例。3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。二、學習地震有關知識1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、調(diào)查分析防震避險措施1、列出對各項措施的判斷依據(jù)。2、設計調(diào)查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。四、開展班級防震演練1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。2、開展防震演練。3、討論學習中發(fā)現(xiàn)的問題和

3、可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。 （應確定防震計劃中各個方面的具體內(nèi)容）活動二：泥石流脫險我知道教學目標：1、認識什么是泥石流。2、學會識別泥石流的發(fā)生。3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。4、通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學生的防災意識。教學重點： 預防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。教學難點： 泥石流產(chǎn)生的誘因。教學準備：學生準備：上網(wǎng)收集有關泥石流的新聞和資料。教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。教學過程：一、教學引入1、觀看教師出示的反映泥

4、石流現(xiàn)象及其危害的圖片。2、閱讀“案例聚焦”中的案例。3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。二、學習泥石流的有關知識1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。2、學習“智慧加油站”的相關內(nèi)容。3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。三、考查分析預防、應對泥石流的措施1、分析“火眼金睛”中小明的做法的利弊。2、考察當?shù)丨h(huán)境，對如何預防泥石流提出改進建議。四、課后拓展1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。2、制作預防泥石流災害宣傳手冊?；顒尤荷襟w滑坡能防護教學目標：1、了解造成山體滑坡的原因。2、學會在山體滑坡時的自護逃生本領。3、運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。4、在教師

5、的指導下完成制作疏散避難圖。教學重點： 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。教學難點： 制作疏散避難圖教學準備：學生準備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學過程：一、教學引入1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。2、閱讀“案例聚焦”中的案例。3、學生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。4、完成“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。二、了解山體滑坡的有關知識1、學習“智慧加油站”中相關的內(nèi)容。2、小組討論識別、應對和預防山體滑坡的各種方法。三、考察當?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預防山體滑坡的措施1、補充完整“火眼金睛”中的考察內(nèi)

6、容。2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。四、實踐操作1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。2、收集當?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災用品等信息。3、制作疏散避難圖。五、拓展空間1、水土流失實驗。2、了解山區(qū)崩塌的有關知識。六、總結(jié)與交流1、通過本主題的學習，對不同類型的地質(zhì)災害的認識與了解。（1）地震災害：（2）泥石流災害：（3）山體滑坡：2、結(jié)合學校和地區(qū)的實際情況，同學們認為應從哪些方面做好地質(zhì)災害的預防和應對準備。（1）關于地震災害：（2）關于泥石流災害：（3）關于山體滑坡：主題二：漢字王國活動一：了解漢字的發(fā)展演變活動目標：1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。

7、2、了解漢字對人類的貢獻。3、通過查找資料、整理資料，對漢字有進一步的了解。4、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、想象力和審判能力活動重點： 了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻。活動難點： 了解漢字對人類的重大貢獻。活動準備：學生準備：收集有關漢字的資料。教師準備：準備好有關漢字的資料：圖片、書籍和有關視頻教學過程：一、教學導入1、播放 2008 年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻2、師： “同學們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！倍⒋_定研究漢字的內(nèi)容1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。三、收

8、集資料，制作卡片，進行記錄1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。四、整理資料1、小組交流各自收集的資料。2、小組探究的結(jié)果以各種方式進行展示。五、布置作業(yè)繼續(xù)收集有關漢字形成與發(fā)展演變的資料。活動二：小小啄木鳥活動目標：1、了解錯別字錯在哪里，有何危害。2、通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。3、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。活動重點： 了解錯別字的危害。活動難點： 正確辨別錯別字。活動準備：學生準備：紙、筆、工具書、相機。教師準備：輔導學生如何使用好手中的工具書。教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我

9、們重點來解決如何克服錯別字。二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。（！ ）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。2、準備尋找錯別字的工具。3、小組分配好各人的任務。三、 “捉蟲行動”1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含義。四、展示“捉蟲”成果1、小組交流，展示各組的成果。2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。五、課后延伸制作“糾錯別字小報” ，讓更多的學生參觀小

10、報，提高大家的語言文字能力?；顒尤撼烧Z故事表演活動目標：1、了解成語的來歷和含義2、通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手能力和表演能力。3、培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力?；顒又攸c： 了解成語的來歷和含義?；顒与y點： 表演節(jié)目?；顒訙蕚洌簩W生準備：收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。教師準備：輔導學生并幫助學生解決遇到的問題。教學過程：一、導入新課前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。二、挑選要表演的成語并進行分析1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。2、

11、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進行表演準備1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。2、小組分式，準備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進行排練。四、以小組為單位進行會演1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。五、教師評價教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。六、課后延伸（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關的成語等）主題三：通信連接你我他活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡活動目標：1、了解覺的通信方式及其作用和特點。2、現(xiàn)

12、代社會是信息時代的社會，通信技術高度發(fā)達。3、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。4、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息?；顒又攸c： 了解通信的方式及其作用和特點。活動難點： 用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌菏占瘡墓糯两竦闹型馔ㄐ欧绞健W生準備：收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學過程：一、談話引入從 3000 多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學習有關通信的知識。二、交流與分析學生課前收集到的資料1、各小組交流資料2、針對各小組的資料比較異同點。3、各組針

13、對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。三、拓展延伸（構思未來通信）1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構思相關的漫畫。3、各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。四、作業(yè)布置收集有關通信發(fā)展的知識?；顒佣盒W生上網(wǎng)大家談活動目標：1、了解小學生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。2、通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。3、培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)觀?；顒又攸c： 了解學生上網(wǎng)需求及存在的弊病?；顒与y點： 如何正確對待小學生上網(wǎng)問題活動準備：學生準備：了解身邊同學上網(wǎng)情況，收

14、集各種媒體對小學生上網(wǎng)的評論。教師準備：收集關于問卷設計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學過程：一、導入新課同學們，你們上過網(wǎng)嗎？小學生上網(wǎng)應該注意些什么，今天我們就來學習這方面的知識。二、討論上網(wǎng)與小學生的關系1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學生學習和生活帶來的影響。三、問卷設計小組成員設計一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理1、以小組為單位進行調(diào)查。2、整理調(diào)查問卷。3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。4、提出自己的觀點。五、班級討論會1

15、、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準備討論的材料。小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應的理論和實踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進行討論。要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態(tài)度。六、教師總結(jié)小學生應正確對待上網(wǎng)，以不能影響學習為前提?；顒尤阂苿与娫捜刖W(wǎng)選擇活動目標：1、了解移動電話入網(wǎng)的有關知識2、通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。3、培養(yǎng)學生的主動參與合作的精神活動重點： 了解移動電話入網(wǎng)的有關知識?；顒与y點： 如何正確選擇合適的入網(wǎng)?；顒訙蕚洌簩W生準備：尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關資料。教師準備：收集有關通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。教學過程：一、導入新課同學們，手機在我們生活中隨處可見， 也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進一步了解，今天我們就來學習移動