新大學(xué)生毛概社會實踐參考報告3000字五篇

1、新大學(xué)生毛概社會實踐參考報告3000字五篇大學(xué)生毛概社會實踐報告3000字精選(一)一年一度的暑期生活降臨了。暑期，關(guān)于特別多學(xué)生來說，是一個放松身心，提高本身修養(yǎng)的大好時機。夠把握這短暫的一個多月時間真正去學(xué)點什么做點什么應(yīng)該是我們當(dāng)代學(xué)生所考慮的但我們覺察:一些大學(xué)生以玩網(wǎng)游，睡覺，閑逛等方式打發(fā)本人的暑假時間，這些現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生中是否特別普遍?我們大學(xué)生的暑期社會生活又是如何規(guī)劃的呢?為了深化理解大學(xué)生的暑假生活，我們調(diào)查團隊征詢卷方式來調(diào)查他們的學(xué)習(xí)、生活。以便學(xué)校和社會及時掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，為他們的學(xué)習(xí)、生活營建良好的環(huán)境，引導(dǎo)他們?nèi)绾卫眠@短暫的時間去充實豐富本人。本課題“大

2、學(xué)生暑期生活調(diào)查”，該課題對理解大學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況有特別好的價值。一、調(diào)查目的:本調(diào)查的根本目的是通過調(diào)查，理解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活情況，并針對當(dāng)前大學(xué)生假期生活現(xiàn)象進展分析、總結(jié)，從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活情況的共性。并以此為根底，剖析現(xiàn)象成因，找到征詢題，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時間。按照以上的根本目的，詳細目的如下:(1)以征詢卷調(diào)查的方式，詳細我校及為學(xué)校，不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實際生活情況，找出普遍性征詢題。(2)在找出普遍性征詢題的根底之上，進展深化剖析，探究產(chǎn)生現(xiàn)象的緣故。(3)按照緣故，提出可行性建議，以到達引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)成自我學(xué)習(xí)的適應(yīng)，自主合理安排假

3、期時間的目的。二、調(diào)查內(nèi)容:基于以上研究目的，調(diào)查的內(nèi)容主要包括:第一:當(dāng)代大學(xué)生假期的實際生活情況1、當(dāng)代大學(xué)生假期實際生活情況的調(diào)查2、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性征詢題第二:從各個角度分析現(xiàn)象，剖析征詢題成因1、按照已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進展深層次的從各個角度分析，提出存在的征詢題;2、聯(lián)絡(luò)當(dāng)今青青年成長中所存在的征詢題，尋求大學(xué)生假期實際生活情況背后的緣故;3、總結(jié)分析結(jié)果從各個角度分析現(xiàn)象，剖析征詢題成因;第三:研究結(jié)論與提出建議1、歸納研究結(jié)果2、提出關(guān)于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點建議3、提出關(guān)于大學(xué)生假期生活的幾點希望三、征詢卷發(fā)放情況:本次征詢卷調(diào)查共發(fā)放征詢卷150份，收回有效征

4、詢卷144份。此次征詢卷調(diào)查范圍為青島科技大學(xué)及其四周院校(包括青島海洋大學(xué)、青島大學(xué)、青大職高)，征詢卷發(fā)放分布于大一、大二專業(yè)分布特別廣，涉及藝術(shù)專業(yè)、經(jīng)濟治理專業(yè)、法律專業(yè)、機電專業(yè)等多個院校專業(yè)。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的60、6%，大二那么占到30、4%，在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。四、結(jié)果及分析:通過分析征詢卷調(diào)查的各項數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象:(1)大學(xué)生假期生活調(diào)查:超過半數(shù)的大學(xué)生施行本人的暑期打算不盡如意。關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生制定本人的暑期打算情況調(diào)查調(diào)查顯示:大多數(shù)學(xué)生可以認識到暑期是一個學(xué)習(xí)知識，鍛煉才能的大好時機，在沒有繁重的學(xué)習(xí)和厭煩的考試下可以

5、做本人喜歡的事情。比方在“放假前是否有學(xué)習(xí)打算?”征詢題中，有93%和7%的人答復(fù)“有”和“沒有”。這說明仍有極少數(shù)的大學(xué)生針對兩個月的暑假沒有打算，以致于無所事事，在空虛中度過一天又一天。而在“假期間是否有特別好地實行本人的打算?”征詢題中，有75%的人答復(fù)“沒有“說明，超過半數(shù)的學(xué)生沒有嚴格執(zhí)行本人的暑期打算，這可能主要由個人要素決定的。(2)通過調(diào)查，我們理解到了當(dāng)代大學(xué)生的暑期大致可以分為五類:“打工一族”(占15%)、“充電一族”(共占20%)、“無聊一族”(占28%)、“旅游一族”(占16%)、“學(xué)車一族”(占21%)。他們不同品種的暑期生活既由個人要素，又由社會要素決定的。但不管

6、如何樣，如何把握這短暫的兩個多月的時間真正學(xué)點什么，做點什么是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。1、打工一族調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:(1)有54%的大學(xué)生是為了增加收入;(2)有25%的大學(xué)生想提高本人各方面的才能;(3)有36%的大學(xué)生認為要增加社會經(jīng)歷。隨著社會改革的和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的方式開始變得異常豐富起來，選擇“暑假家教或兼職”分別占46%，而選擇去工廠的學(xué)生僅占6%。社會實踐是大學(xué)生接觸社會，理解社會的一條重要途徑。做家教是大學(xué)生的首選，如此既可以鍛煉本人，也可以開闊視野，接觸社會?！傲鞅救说暮梗员救说娘?，本人多吃點苦，父母少花點錢”這是不少大學(xué)生“打工族”秉乘

7、的至理名言。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不畏虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)歷和區(qū)分才能有限的“先知缺乏”。正由于如此，大學(xué)生因打工而受騙受騙的事情才層出不窮。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要防備圈套。2、“充電一族”調(diào)查顯示，留校的同學(xué)有時間在校上自習(xí)，上自習(xí)的時間一般為35小時。而在他們之中考研的人占了絕大多數(shù)。隨著高校擴招以來，本科生倍受青昧已成歷史，越來越多的大公司傾向于錄用起點較高的研究生。因此，考研成了留校大學(xué)生的奮斗目的。為了更美妙的明天，如今就業(yè)方式越來越嚴峻，一些大學(xué)生紛紛認識到只有多掌握幾門技能，提高綜合素養(yǎng)才能在劇烈的競爭中脫穎而出，因此他們選擇假期留校充電

8、(大學(xué)生把暑假期間各種課外實踐和學(xué)習(xí)稱為“補充教育”)，盡管需要金錢和時間，但經(jīng)調(diào)查顯示，仍有16%的同學(xué)選擇以培訓(xùn)班的方式給本人充電。3、“無聊一族”整個暑假，無所事事的同學(xué)確實也存在。一些大學(xué)生本想留在學(xué)校學(xué)習(xí)或到校外兼職，但由于種種緣故喪失了自信和興趣，最終只好郁悶的度過整個暑假。另外有少數(shù)學(xué)生呆在學(xué)校是為了躲避現(xiàn)實中的一些事情或者沉迷于游戲中不能自拔。調(diào)查顯示有28%同學(xué)屬于“無聊一族”。大學(xué)校園“流行風(fēng)”多姿多彩，變幻不定。隨著網(wǎng)絡(luò)化世界與信息時代的到來，大學(xué)校園也刮起一陣網(wǎng)絡(luò)旋風(fēng)。風(fēng)格幽雅，設(shè)計別致的一間間網(wǎng)吧在校園四周悄然興起。而自恃站在思想和社會最前沿的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)潮流中自然是

9、先領(lǐng)風(fēng)氣，因此，大學(xué)校園就出現(xiàn)了一種新的消費和休閑時髦-泡網(wǎng)吧。網(wǎng)上世界豐富多彩，網(wǎng)上時空飛越無限，網(wǎng)上游戲奇異刺激。凝視著網(wǎng)吧里電腦前一張張專注的面孔，也許特別多人不禁要征詢，這些泡網(wǎng)吧的大學(xué)生到底是懷著如何樣的一種心態(tài)呢?借助網(wǎng)絡(luò)，他們又在做些什么呢?帶著這些疑征詢，我們展開了調(diào)查。通過調(diào)查，我們覺察，上網(wǎng)對大學(xué)生來講已經(jīng)不再新鮮，只是，如何樣最有效地利用網(wǎng)絡(luò)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的真正作用還一個值得我們深思的征詢題。閱讀新聞、打游戲、網(wǎng)上聊天交友、收發(fā)電子郵件還僅僅是龐大的網(wǎng)絡(luò)世界的幾個簡單的功能而已。而在信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速開展的今天，網(wǎng)上貿(mào)易，網(wǎng)上征詢，網(wǎng)上求職已不是新鮮話題，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取公共軟

10、件，查找材料更是網(wǎng)絡(luò)世界最普遍的功能，例如大學(xué)生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找留學(xué)、考研方面的最新消息，而無需在圖書館和書店里花費更多時間。但網(wǎng)絡(luò)的這些功能大學(xué)生網(wǎng)迷們顯然特別少利用。網(wǎng)絡(luò)是一個世界，但網(wǎng)絡(luò)并不是全部世界，另有極少數(shù)的一些大學(xué)生因沉醉于網(wǎng)上的虛幻世界而與現(xiàn)實世界疏遠，成為“網(wǎng)蟲”。網(wǎng)蟲一般性格孤僻，不善交際，自我封閉，只在網(wǎng)上釋放自我，這種情況特別不利于大學(xué)生的身心健康。五、可行性建議針對調(diào)查結(jié)果，我們提出如下建議:(一)、暑假為我們本身開展和知識擴大提供充足時間和寬敞空間，我們必須親身去挖掘它寶貴的資源，實現(xiàn)其價值。l、利用暑期時間參加志愿活動，實現(xiàn)本身價值，增加社會責(zé)任感和使命感!2

11、、平復(fù)面對“考證熱”，培養(yǎng)本人的綜合才能和學(xué)習(xí)本人的專業(yè)知識。如今工作競爭越來越劇烈，因此多一個證書就會比別人多一些優(yōu)勢，同時也多一份選擇，而部分用人單位也明確提出了相應(yīng)的證書要求，這兩年就業(yè)事實也說明，有證書的學(xué)生比沒證書的學(xué)生就業(yè)相對容易些，但同時也要提示留校生在“考證熱”中要平復(fù)考慮，應(yīng)該針對本人的專業(yè)的就業(yè)方向并結(jié)合近期的職業(yè)目的來選擇考證，不要盲目地見證就考，更不能為了考證而拋下本應(yīng)該學(xué)好的專業(yè)課。我們應(yīng)該利用暑期時間培養(yǎng)本人的綜合才能和學(xué)習(xí)本人的專業(yè)知識。3、在假期生活中，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭，要加強體育鍛煉。關(guān)于一些大學(xué)生喊暑假無聊、沒意思這一客觀事實，有以下幾個方面

12、值得我們深思。其一，大學(xué)生們由于假期的到來，某種程度上到達極度興奮以致自制力減弱過度放縱;其二，大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣嵺`，往往安靜地呆在學(xué)校而不敢出去風(fēng)風(fēng)火火闖一闖或者即便出去了也屢次碰壁。我們提出幾個“假設(shè)”來供大家參考。假設(shè)你想暑假在校好好學(xué)習(xí)，那么你放假后要制定一個學(xué)習(xí)打算，同時一定要堅持施行;假設(shè)你假期想好好鍛煉一下，那么你就多參加社會實踐，做到敢想敢干?但不管你朝哪個方向走，你都要切記一定要按打算扎實走好每一步，切不可讓放縱、懶散、無知沖昏了頭。同時留意加強體育鍛煉。(二)、除了學(xué)生個人努力外，學(xué)校和社會也應(yīng)該如何為留校大學(xué)生的暑期制造良好的環(huán)境，引導(dǎo)他們度過一個有意義的暑假。l、預(yù)防“

13、網(wǎng)癮”刻不容緩，學(xué)校與社會應(yīng)攜手合作。2、學(xué)校應(yīng)鼓舞大學(xué)生參加暑假志愿者活動，為他們提供一些時機。3、學(xué)校和社會應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的暑期生活，保障他們的合法權(quán)益。六、結(jié)語本次調(diào)查研究著眼于大學(xué)生的假期生活，貼近大學(xué)生實際，反映了大學(xué)生生活中所存在的一些現(xiàn)象，也凸現(xiàn)了當(dāng)今社會環(huán)境下的一些征詢題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生合理、自主安排假期生活提供了第一手的材料。大學(xué)生活美妙而飛速，在大學(xué)生活的假期也是如此，大學(xué)假期的如何利用，不同生活方式不同成長環(huán)境的同學(xué)有著不同的見解。不管是休閑娛樂更或是兼職打工，還有社會實踐，參加公益活動，做志愿者，都是大學(xué)生假期的組成部分。人活著為了生命的存在和連續(xù)，為了實現(xiàn)理想和追求，

14、為了表達人生自我的價值。大學(xué)假期也是人生價值表達的好時間。假期不僅是歡樂的輕松的，更重要的是在一個假期完畢之后我要有所收獲，有所考慮。在此，也希望各位同學(xué)可以從中找出本身所存在的一些征詢題，以便更好的安排假期生活，規(guī)劃今后方向，為可以更好地迎接今后的各種挑戰(zhàn)打下堅實的根底。大學(xué)生毛概社會實踐報告3000字經(jīng)典(二)一、調(diào)查目的：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會征詢題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難征詢題主要表達在經(jīng)濟社會快速開展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)構(gòu)造失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)情況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一，如何處理好大學(xué)生就

15、業(yè)難間題，是推進高等教育可持續(xù)開展的一項嚴峻課題。二、調(diào)查時間及地點：xxx我們的間卷主要4及了以下幾個方面：1.針對以后工作情況設(shè)間2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)征詢3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的阻礙三、正文：今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的開展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷擴張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越遭到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。處理大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的處理這個間題，才能

16、促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成消費勁，從而推進一個國家的實力開展。首先，“弱勢群體”這一概念，在往常盡管不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、方式的更加嚴峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)情勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資歷，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國一般高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:2003年21

17、2萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育部門統(tǒng)計顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，同時不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)情勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已構(gòu)成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。盡管許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓舞大學(xué)生下基

18、層，從根底干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違犯，從而甚至構(gòu)成了教育無用論的場面。以致于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。其次，之因此出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生本身也存在著不少間題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)不高，缺乏實際經(jīng)歷，動手才能極差。在詳細的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生遭到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們不斷以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對本身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學(xué)生本身素養(yǎng)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)開展理念

19、，要認清本身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重本身經(jīng)歷的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的時機努力提升本身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，通過多方式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。另外，出現(xiàn)如此現(xiàn)狀的另一個緣故確實是一一企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐步隱退，就業(yè)方式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)歷歧視和性別等歧視甚是嚴峻，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的施行力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的運營理念，以致于眼睜睜的看著人才流失。這主要表如今企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的施行力度不夠。許多

20、企業(yè)對畢業(yè)生JA是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度標準、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。假設(shè)說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工根本工資對峙平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，實在做好保證勞動者合法權(quán)益，如此的話他們就不會再與公務(wù)員做比照、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)效勞。除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題。如今不管是對農(nóng)民仍然到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定

21、落實了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，施行農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢?什么都役有，成為一個被無視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進社會平衡、和諧開展、推進社會留意建立。另據(jù)調(diào)查，有特別大一部分高校畢業(yè)生盡管都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被如此那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面征詢題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策

22、上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、協(xié)助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。實在處理創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等征詢題。最后，我認為，要實在處理好這些畢業(yè)生，這就要求不管是那個行業(yè)、那個部門都要構(gòu)成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面標準、提高企業(yè)各項勞動保障制度，汲取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有打算、有需要地處理一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的目光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與消費勁的團體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在內(nèi)心把本人看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當(dāng)前就業(yè)情勢，牢記科學(xué)開展觀的第一

23、要義是開展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)本人的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的才能和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能制造我們本人人生的輝煌!四、實踐調(diào)查結(jié)果：1.1(一)、畢業(yè)后工作期望目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，可以從實際情況出發(fā)選擇適宜本人的工作，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。如今已經(jīng)逐漸漸構(gòu)成了為本人選工作的良好態(tài)勢，而不是往常的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生如今從事的工作與本人所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)絡(luò)，只有38%的畢業(yè)生如今從事的工作與本人所學(xué)專業(yè)聯(lián)絡(luò)比較親切。而且從如今的社會開展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)

24、后選擇先找一份工作，找到本人立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適宜本人的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。1.1.2(二)、自我期許和對企業(yè)的期望大約97%的畢業(yè)生表示可以勝任如今的工作，但是實踐才能差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要緣故，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在本人的職業(yè)生涯中更注重是本身素養(yǎng)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了臨時的利益。從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須注重實踐才能

25、的提高，多參加社會實踐和做與本人專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。1.1.3(三)、就業(yè)信息和途徑通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是本人所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情勢以及用人單位的用人標準，分別到達了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的時機。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座確實是特別有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的方式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢

26、業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。1.1.4(四)、職業(yè)生涯規(guī)劃通過征詢卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)征詢題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人那么在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人明白職業(yè)規(guī)劃并明白如何樣規(guī)劃，而59%的人那么不理解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃認識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯開展課程沒有太大的協(xié)助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯開展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項效

27、勞。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能到達學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。大學(xué)生毛概社會實踐報告3000字推薦(三)一、摘要20xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成教師布置的作業(yè)，還可以進展體育鍛煉，參加各種補習(xí)班，或外出旅游等等。假期本確實是一個放松的時間，可以隨心所欲。二、征詢題的提出輕松愉快的暑假是每一個中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，仍然參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)本人的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些征詢題

28、?學(xué)生們的暑假終究該如何樣度過?針對這一系列的征詢題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進展了調(diào)查。三、正文如今多數(shù)的家庭父母都有本人的工作，平時父母上班，小孩上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是本人在家。沒有了父母和教師的看管，這些未成年人能治理好本人的生活嗎?處在如此一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身平安是的隱患。在走訪的過程中覺察，超過6成的學(xué)生在暑假期間是單獨在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排本人每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習(xí)班盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但根本的內(nèi)容是一致的。值得留意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地點，另外

29、，暑假天氣炎熱，特別多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是特別危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給小孩們生命平安造成了特別大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了特別大的阻礙。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，此后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的小孩暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶

30、突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。假設(shè)這些學(xué)生有大人的照看，有人來治理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中汲取教訓(xùn)，防止類似時間的再次發(fā)生。暑假的時間特別長，特別多家長并不放心把小孩單獨放在家里。因此，家長為小孩報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有教師看著學(xué)生，情況會好些。按照有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的小孩數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在小孩學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望小孩通過參加

31、暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望小孩可以提高學(xué)習(xí)興趣。因此在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹教貏e多的學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準這個時機，開設(shè)各類的補習(xí)班招攬生意。作為“假日經(jīng)濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的“黃金時期”。這對有些小孩而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有本人的難處。(一)商家辦班特別積極。自實行“素養(yǎng)教育”以來，特別是高考改革，實行“3+X”制以后，對學(xué)生的才能和全面素養(yǎng)要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出五花八門的培訓(xùn)、補習(xí)、家教，打出“才能與應(yīng)試并重”、“文

32、化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有征詢處，并設(shè)立多個報名點和教學(xué)點，構(gòu)成了“連鎖”點。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的方式，進展集體教學(xué)，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和

33、中介機構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教效勞，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與普及大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采納一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。(二)學(xué)生家長更積極。關(guān)于各種培訓(xùn)和家教補習(xí)，家長大概更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計小孩的暑期生活，四處搜集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，通過面試和選擇，留下最滿意的，來給小孩進展一對一的補習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎構(gòu)成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之因此熱衷于送小孩進班學(xué)藝緣故有：一是學(xué)生升學(xué)的情勢嚴

34、峻。中小學(xué)生都希望進入市內(nèi)重點學(xué)校，但人多名額少，向重點中學(xué)進軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。劇烈的競爭不僅給學(xué)生帶來宏大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮特別。因此讓小孩利用暑假多 “充電”，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，小孩一個人呆在家里不放心，的方法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為小孩今后更好地適應(yīng)社會打好根底。知識經(jīng)濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的根底技能，假設(shè)不從小就進展這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，今后會特別難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。(三) 學(xué)生減負愿望落空。對常德市城區(qū)

35、隨機抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果說明：學(xué)生對暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主認識較強，有參加培訓(xùn)或請家教的要求，能主動選擇本人想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對培訓(xùn)和補習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有構(gòu)本錢人的觀點;或是害怕家長，不敢發(fā)表本人的意見。因此一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請家教補習(xí)的安排，他們也就接受。但假設(shè)壓力太大，他們有時也會發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級的陳同學(xué)，

36、暑假期間每天要學(xué)兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市中學(xué)(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。盡管平時特別自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說?？梢?，愛玩是小孩的天分。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的小孩們。(四) 暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴峻。暑假補習(xí)班眾多，但補習(xí)質(zhì)量參差不齊，

37、收費與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長為了管好小孩，同時又處理小孩假期學(xué)習(xí)知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學(xué)院的教師，給小孩們輔導(dǎo)英語。學(xué)期一個月，學(xué)費每位220元，頭幾天教得還算滿意，因此家長們都特別樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：“師者因此傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你如此天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?”這位教師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長互相責(zé)備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴峻。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的運營，沒有辦理營業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強弱無從

38、知曉，培訓(xùn)市場因此良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓(xùn)班那么還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;假設(shè)請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些本身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師假設(shè)進展一對一的教學(xué)，每小時收費那么高達50 元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費，而今年同樣的天數(shù)收費卻高達400元。關(guān)于上面提到的征詢題的幾點建議：關(guān)于暑期五花八門的培訓(xùn)、補習(xí)、家教班，有關(guān)

39、部門應(yīng)出臺相應(yīng)的標準措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現(xiàn)存的五花八門的“培訓(xùn)、補習(xí)、家教”等班類，以滿足社會的需求。部門、城管部門加大網(wǎng)吧的治理和監(jiān)視，與吧主簽訂協(xié)議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不理解本人小孩的情況下盲目地投資，讓小孩去學(xué)習(xí)并不適宜本人的各種科目，導(dǎo)致小孩倍感壓抑和疲勞，不僅加重了本人和小孩的負擔(dān)，更容易錯過小孩開展的機遇，耽誤了他們的前途。為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進展暑期平安和法制教育。制定假期工作打算，落實活動內(nèi)容，做到各

40、項活動均有專人負責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深化調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化風(fēng)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制造、小制造作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，加強學(xué)生自立、自強、自律才能。各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極制造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、開展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為主旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項活動。有條件

41、的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費開放各種娛樂室。總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤單、沒勁”， 讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實、平安又有意義的假期。四、結(jié)語綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，仍然培養(yǎng)本人的特長，陶冶情操的好時機。學(xué)生們可以利用這個時間做特別多有意義的事，不僅限于完成教師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用本人的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設(shè)各種各樣的補習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地點，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕瘹夥?，可謂一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補習(xí)班，政府應(yīng)給予一

42、定得支持。這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲仍然不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉本人的才能，開闊本人的視野，豐富本人的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物因此說社會實踐是一舉多得的活動。我會不斷堅持做下去。大學(xué)生毛概社會實踐報告3000字搶手(四)一、指導(dǎo)思想本次社會實踐(調(diào)查)以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持理論聯(lián)絡(luò)實際，以“貫徹落實科學(xué)開展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會”為主題，以教材第一章第五節(jié)科學(xué)開展觀和第十一章構(gòu)建社會主義和諧社會根本內(nèi)容為中心，開展暑期社會實踐(調(diào)查)，加強和完善毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系

43、概論(“概論”)課的實踐教學(xué)。二、目的意義社會實踐(調(diào)查)是高校思想政治理論課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是我校省級教學(xué)研究工程高校思想政治理論課實踐教學(xué)資源整合與利用研究成果“大實踐”方式的嘗試和詳細應(yīng)用。通過社會實踐(調(diào)查)，使學(xué)生理解社會、認識國情，加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系根本原理的理解，深化對黨的道路方針政策的認識，堅決在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信念，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，加強歷史使命感和社會責(zé)任感。同時，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品行，增長才能、關(guān)注民情、效勞基層、奉獻社會，提高認識征詢題、分析征詢題和處理征

44、詢題的才能，培育創(chuàng)新精神，使同學(xué)們成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的合格建立者和可靠接班人。三、施行過程1、本學(xué)期理論課完畢之前，1618周，任課教師按要求對所教班級學(xué)生進展布置;講明晰本次調(diào)查報告的格式和標題，組織方式和詳細要求。2、暑期教師對本人所代學(xué)生進展及時輔導(dǎo)、溝通和交流。3、本次調(diào)查報告的搜集：下學(xué)期開學(xué)后的第1-2周，各位教師收齊本人教學(xué)班的社會調(diào)查信息反響表和社會實踐(調(diào)查)報告，進展修正并評定成績。四、組織方式本次暑期社會實踐(調(diào)查)活動采納學(xué)校統(tǒng)一組織和個人自主結(jié)合的方式進展，大多數(shù)同學(xué)可通過自主方式完成課程實踐活動。學(xué)校統(tǒng)一組織的社會實踐(調(diào)查)有兩種方式：一是學(xué)校組織的校級

45、學(xué)生實踐團隊。二是各學(xué)院組織的專業(yè)調(diào)查、科技下鄉(xiāng)等社會實踐小分隊，由學(xué)院團委組織、專業(yè)教師帶隊指導(dǎo)。以上各種方式的社會實踐(調(diào)查)，要求學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，將“概論”課社會實踐(調(diào)查)與專業(yè)調(diào)查、科技下鄉(xiāng)結(jié)合進展，并按要求撰寫社會實踐(調(diào)查)報告。五、詳細要求1、全員參與。全校2009級本科生必須人人參與本次社會實踐(調(diào)查)活動。2、就近就地進展。除了學(xué)校和各院系統(tǒng)一組織的社會實踐活動以外，自主社會實踐(調(diào)查)的同學(xué)，建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關(guān)實際情況進展調(diào)查。3、社會實踐(調(diào)查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識以及專業(yè)理論知識實事求是地進展研究分析，制造性地

46、提出考慮和建議。4、調(diào)查對象必須真實、詳細。為了反映本次社會調(diào)查的真實性，要求將本次調(diào)查的對象(被調(diào)查的單位、個人及地點)用圖片及相關(guān)證明材料(須簽字蓋章)表現(xiàn)出來，調(diào)查報告須插入本人的實踐圖片，相關(guān)證明材料(須簽字蓋章)請?zhí)顚懙健柏瀼芈鋵嵖茖W(xué)開展觀大學(xué)生社會調(diào)查信息反響表”(格式見附件一)里。5、自主實踐的同學(xué)應(yīng)及時通過電子信箱、加強與指導(dǎo)教師的交流。指導(dǎo)教師選取大學(xué)生社會實踐(調(diào)查)較為集中的地區(qū)進展走訪指導(dǎo)。6、本次社會實踐(調(diào)查)活動時間一般1-3周，活動完畢撰寫報告，報告的撰寫要明確一個主題，以事實為按照，盡量做到內(nèi)容詳實，圍繞一個中心征詢題展開闡述(報告標題可參考下面所提供的參考選

47、題)，篇幅3000字左右，下學(xué)期開學(xué)第12周提交指導(dǎo)教師(任課教師)。7、社會實踐調(diào)查報告本卷須知：(1)封面、正文、封底使用一樣格式，報告用WORD文檔打印，可插入可以反映本人實踐活動的照片，格式要標準。(封面、封底等格式見附件二)(2)封面上需注明調(diào)查標題、個人信息、報告撰寫日期等。(3)除封面外，報告應(yīng)包括內(nèi)容摘要、正文、結(jié)語等。(4)理論聯(lián)絡(luò)實際、觀點明確、材料詳實、邏輯嚴密、語言流暢、論據(jù)確鑿、論證合理。(5)嚴禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)覺察該報告判零分，不給予補考時機。8、關(guān)于未參加實踐活動、未提交調(diào)查報告的學(xué)生，按曠考處理并參加下一屆重修。大學(xué)生毛概社會實踐報告3000字最新(

48、五)在這一次毛概 社會 實踐中我收獲頗多，其中有成功后的喜悅，有寶貴的經(jīng)歷，有難忘的教訓(xùn)等。但社會實踐為大學(xué)生提供了理解社會、理解民生，理解國情、鍛煉毅力、培養(yǎng)社會責(zé)任感的寬敞舞臺，大學(xué)生在參與社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認識。要引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，深化社會，到基層去，到群眾中去，實現(xiàn)從理論到實踐的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生在實踐中加深對社會現(xiàn)象、社會職責(zé)的理解，正確把握社會開展的主流和本質(zhì)，結(jié)實樹立起國家主人翁的責(zé)任感，在實踐中受教育，加強責(zé)任感。盡管我在實踐中遇到了不少的困難與挫折，但我都堅持了下來，不為別的，只希望本人能在這次得到鍛煉，從而成長。這次我們的實踐標題-*居民生態(tài)認識

49、的調(diào)查。我們小組訪征詢和調(diào)查了街道上的行人和部分大中小學(xué)生，我們也深化居民社區(qū)與當(dāng)?shù)鼐用襁M展討論，以及向雅安居民發(fā)放宣傳單等活動。今年是大二下學(xué)期了，在之前的三個學(xué)期里我們學(xué)過了思想道德修養(yǎng)與法律根底中國近現(xiàn)代史這兩門“馬克思主義理論研究和建立工程”的重點教材了，而今年，我們迎來了又一門- 毛澤東思想 和中國特色社會主義理論體系概論(以下簡稱毛概)。說實話，在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感，總感受這確實是一門單調(diào)無味、政策性的一些課程，學(xué)與不學(xué)在根本面來說大概沒有任何意義。但是，不得不說，“毛概”這門課給我的感受不一樣，真正意義上有了想去聽一下的方法，或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實性質(zhì)的征詢題而不全是一套理論性質(zhì)的說教。因此，當(dāng)聽說需要做實踐調(diào)查的時候，比起以往有了更多的熱情在里面。我們確定了調(diào)查標題后，在大家一起商討的情況下，總算是將最根底的定義征詢題處理了。其后，在明確了調(diào)查目的的同時又制定了調(diào)查 征詢卷 的樣板，在不斷的修正與補充中，最終的定稿總算是出來了。在調(diào)查征詢卷出來以后，確實是各組員分組向目的人群發(fā)放以及回收調(diào)查征詢卷的各項工作?；厥罩笮〗M又一起將選擇意向匯總，統(tǒng)計各選擇所占答復(fù)總數(shù)的比例從而進展相應(yīng)的分析，然后將結(jié)果匯總做成調(diào)查報告。這些事情說起來特別簡單，但是做起來也仍然特別繁復(fù)的，其中有幾個征詢題都必須得到