新絳中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。新絳中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析新絳中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（）。單項選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、亞里士多德d、德謨克利特 2：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、桑代克b、華生c、布魯納d、斯金納 3：實驗法是在教育和實際情況下，按照研究的目的而控制某些條件、變更某些條件，以觀察被測試者心理活動的表現(xiàn)方法。（）判斷題對錯 4：組織策略可利用的圖形有（）。多項選擇題a、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖b、流程圖c、模式或模型圖d、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖e、雙向圖 5：有

2、些人狀態(tài)好、睡眠少，認為自己失眠，這是（）失眠。單項選擇題a、情景性b、新奇性c、假性d、正常性 6：實質(zhì)教育論認為學(xué)校的重要任務(wù)是（）單項選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)能力c、傳授知識d、發(fā)展個性 7：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、教學(xué)與交往b、活動與交往c、教學(xué)與活動d、修養(yǎng)與交往 8：與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是（）。單項選擇題a、李斯b、趙高c、韓非d、司馬昭 9：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的著名實驗是（）單項選擇題a、狗分泌唾液的實驗b、餓貓開箱的實驗c、白鼠走迷宮的實驗d、白鼠按壓杠桿取食的實驗 10：刺激一反應(yīng)的

3、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）單項選擇題a、桑代克b、華生c、斯金納d、布魯納 11：教育目的的核心部分是（）單項選擇題a、對培養(yǎng)何種社會成員的規(guī)定b、對中學(xué)生形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定c、對教育對象形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定d、對培養(yǎng)勞動者的規(guī)定 12：教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。單項選擇題a、言行一致b、衣著整潔c、舉止端莊d、談吐文雅 13：在教學(xué)過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力，張老師遵循的教學(xué)原則是（）。單項選擇題a、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則b、直觀性原則c、啟發(fā)性原則d、因材施教原則 1

4、4：比較評價比進步評價更符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。（）判斷題對錯 15：教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。師范教育入職培訓(xùn)在職培訓(xùn)自我教育單項選擇題a、b、c、d、 16：教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）判斷題對錯 17：認知資源理論的提出者是（）單項選擇題a、謝夫林b、布魯?shù)卤咎豤、特瑞斯曼d、卡尼曼 18：智力技能形成的階段有（）多項選擇題a、活動的定向階段b、物質(zhì)活動與物質(zhì)化活動階段c、有聲言語階段d、無聲的外部言語階段e、內(nèi)部言語階段 19：高水平和達到自動化水平的技能也稱為（）單項選擇題a、自動技能b、智力技能c、熟練技巧d、動作技能 20：布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認

5、為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評價項目，才能進入新單元的學(xué)習(xí)?（）單項選擇題a、50%60%b、60%70%c、70%80%d、80%90% 21：教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。（）判斷題對錯 22：個體道德的核心成分是（）單項選擇題a、道德認知b、道德情感c、道德觀念d、道德行為 23：折子戲蘇三起解節(jié)選自（）。【2014年上中學(xué)】單項選擇題a、玉堂春b、牡丹亭c、望江亭d、竇娥冤 24：注意的品質(zhì)有（）多項選擇題a、注意的穩(wěn)定性b、注意的范圍c、注意分配d、注意轉(zhuǎn)移e、注意的敏捷 25：如果希望查找與“玻璃復(fù)合薄膜的研究”這個課題相關(guān)的文獻，

6、較好的檢索詞應(yīng)該是（）。單項選擇題a、玻璃復(fù)合薄膜研究b、玻璃復(fù)合薄膜c、復(fù)合薄膜研究d、玻璃薄膜研究 26：教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是參與民主管理權(quán)。（）判斷題對錯 27：中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來自學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）判斷題對錯 28：探究研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（）多項選擇題a、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷b、充分利用各種藝術(shù)手段c、通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)d、鼓勵學(xué)生的語言表達e、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義 29：教師把實物、教具展示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（）單項選擇題

7、a、觀察法b、實驗法c、演示法d、練習(xí)法 30：班級授課制的特點是（）多項選擇題a、以“班”為學(xué)生人員組成的單位b、以“課時”為教學(xué)的時間單位c、以“課程表”為教學(xué)活動的基本周期d、以教室為教學(xué)活動的主要場所e、以“課”為教學(xué)活動的基本單位 31：現(xiàn)代社會中學(xué)校教育和知識的增加是經(jīng)濟增長的主要源泉。（）判斷題對錯 32：德育過程的結(jié)構(gòu)要素有（）。多項選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育目標e、德育方法 33：把人的認知風(fēng)格分為場獨立和場依存的心理學(xué)家時（）。單項選擇題a、威特金b、斯金納c、卡根d、弗洛伊德 34：班級管理的原則主要有()。多項選擇題a、科學(xué)性原則b、民主性原則c、

8、自覺性原則d、整體性原則 35：英國哲學(xué)家洛克強調(diào)教育的自然性。（）判斷題對錯 36：在我國的教育管理實踐中，學(xué)校對教師的行政處分決定以及對學(xué)生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，無法通過（）方式獲得救濟。單項選擇題a、教育行政復(fù)議b、教育申訴c、民事訴訟d、行政訴訟 37：政治經(jīng)濟制度制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（）判斷題對錯 38：在自我意識發(fā)展中，表現(xiàn)出自我意識的一定的主動性和獨立性。強調(diào)自我的價值與理想階段，屬于（）階段。單項選擇題a、生理自我b、心理自我c、社會自我d、完善自我 39：美國當代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這一觀點屬于教育學(xué)上的（）。

9、單項選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、三因素論c、多因素相互作用論d、外鑠論 40：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。單項選擇題a、知識、智力、能力b、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷=_=(_)c、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀d、知識、智力、情感 41：說課過程的中心環(huán)節(jié)是（）單項選擇題a、說課準備b、說課設(shè)計c、說課實施d、說課反思 42：教育民主化的中心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、實現(xiàn)教育平等b、實現(xiàn)全民教育c、提高教育效率d、提高教育效益 43：對學(xué)生進行管理要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。（）判斷題對錯 44：某校教室張貼著這樣一句名言：給我一個支點，我將撬動整個地球。這句名言出自（）單項

10、選擇題a、阿基米德b、牛頓c、達爾文d、愛因斯坦 45：狹義的學(xué)校德育專指（）。單項選擇題a、思想教育b、政治教育c、道德教育d、心理教育 46：根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準則是（）。單項選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)原則d、教學(xué)目的 47：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。單項選擇題a、編碼b、回憶c、再認d、遺忘 48：教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括（）。單項選擇題a、學(xué)會學(xué)習(xí)b、通曉自己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家c、學(xué)習(xí)信息技術(shù)d、不用學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育科學(xué)知識 49：（）是20世紀最偉大的批判現(xiàn)實主義電影藝術(shù)家，代表作品有摩

11、登時代大獨裁者等。單項選擇題a、愛森斯坦b、希區(qū)柯克c、大衛(wèi)·格里菲斯d、查理·卓別林 50：以下屬于復(fù)述策略的有（）多項選擇題a、運用背景知識，聯(lián)系客觀實際b、提問c、做筆記d、運用有意識記e、記憶方法多樣化 51：學(xué)校教育心理學(xué)研究的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)b、學(xué)生與教師c、教師與教學(xué)d、學(xué)與教 52：下列關(guān)于教育政策的說法不正確的是（）。單項選擇題a、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)是改革開放以后，黨制定的教育政策b、根據(jù)政策的內(nèi)容與層次不同，可分為總政策、基本政策和具體政策c、教育政策與教育法規(guī)都決定于上層

12、建筑，具有共同的目的d、教育政策與教育法規(guī)的制定主體相同 53：鉆研教材的意義包括（）多項選擇題a、有助于教師掌握教材的邏輯體系b、有助于教師科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容c、有助于全面貫徹和落實課程標準d、有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 54：環(huán)境決定論的代表人物是（）。單項選擇題a、杜威b、格賽爾c、華生d、霍爾 55：我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、社會本位價值取向b、個人本位價值取向c、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說d、政治本位價值取向 56：（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。單項選擇題a、能力b、道德c、態(tài)度d、情緒 57：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是（）單項

13、選擇題a、教學(xué)方法b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)目標d、教學(xué)環(huán)境 58：少年期的年齡階段指的是（）單項選擇題a、6、7歲11、12歲b、11、12歲14、15歲c、14、15歲17、18歲d、17、18歲25歲 59：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會（）。單項選擇題a、提高學(xué)習(xí)和工作效率b、養(yǎng)成競爭意識c、導(dǎo)致教師管理公正d、促進團結(jié)協(xié)作 60：皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。多項選擇題a、感知運算階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段e、抽象運算階段 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析

14、3：答案錯誤 解析 實驗室實驗必須是在實驗室條件下，而不是在教育的實際情況下進行的。 4：答案a,b,c,d 解析 雙向圖屬于表格。 5：答案c 解析 失眠按其成因分為四種，即情境性失眠，失律性失眠，藥物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因為沒有意識到個體差異，以為自己比別人睡的少而造成的“心理上”的失眠。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 8：答案b 解析 【參考答案】b【名師點睛】“指鹿為馬”一詞出自史記·秦始皇本紀。相傳趙高試圖要謀朝篡位，為了試驗朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說這是馬。秦二世不信

15、，趙高便借故問各位大臣。不敢逆趙高意的大臣都說是馬?，F(xiàn)一般用“指鹿為馬”來形容一個人是非不分，顛倒黑白。因此本題選b。 9：答案a 解析 10：答案a 解析 11：答案a 解析 教育目的的核心部分是對培養(yǎng)何種社會成員(角色)的規(guī)定。 12：答案a 解析 教師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。 13：答案b 解析 張老師運用語言的形象描述，豐富學(xué)生的知識，運用了語言直觀，遵循了直觀性原則。 14：答案錯誤 解析 15：答案d 解析 師范教育、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我教育都是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。 16：答案正確 解析 17：答案d 解析 18

16、：答案a,b,c,d,e 解析 19：答案c 解析 見“熟練技巧”定義。 20：答案d 解析 略。 21：答案錯誤 解析 受教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實踐活動的對象。 22：答案a 解析 23：答案a 解析 略 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案d 解析 如何提煉檢索詞是能否準確、快速搜索到所需查找內(nèi)容的關(guān)鍵?！安Ａ?fù)合薄膜的研究”的中心詞是研究，主要的形容詞是玻璃、薄膜，一般介詞、助詞都不應(yīng)算入檢索詞。 26：答案錯誤 解析 27：答案錯誤 解析 教師教學(xué)研究的課堂一般應(yīng)來自于教學(xué)過程之中，教研活動是為了教學(xué)服務(wù)的。(本解析由張恩凱提供) 28：答案a,c,d

17、,e 解析 美國教育家蘭本達教授提出探究研討法，其特點為：(1)從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷；(2)通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)；(3)鼓勵學(xué)生的語言表達；(4)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所犯錯誤的意義。 29：答案c 解析 30：答案a,b,c,e 解析 31：答案正確 解析 32：答案a,b,c,e 解析 德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。 33：答案a 解析 34：答案a,b,c,d 解析 略。 35：答案錯誤 解析 夸美紐斯具有強烈的民主主義思想，他十分強調(diào)教育的自然性。 36：答案a 解析 教師或者學(xué)生對學(xué)校的行政處分不服的，不可以通過教育行政復(fù)議的方式獲得

18、救濟，可以通過教育申訴制度進行申訴，如果還是沒有得到恰當?shù)奶幚?，可以通過訴訟救濟的渠道保護自己的合法權(quán)益。而教育行政復(fù)議的申請人只能是教育行政管理相對人，被申請人只能是做出具體行政行為的行政機關(guān)，學(xué)校不屬于行政機關(guān)。 37：答案錯誤 解析 教育發(fā)展的規(guī)模和速度是受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約的。 38：答案b 解析 39：答案a 解析 內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這屬于教育學(xué)上的內(nèi)發(fā)論觀點。 40：答案c 解析 “三維目標”是知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。 41：答案a 解析 42：答案a 解析 43：答案正確 解析 作為教師，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，對學(xué)生進行管理，要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，拓展學(xué)生自我教育的空間猶為重要。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 44：答案a 解析 略。 45：答案c 解析 學(xué)校德育是教育者根據(jù)一定社會