2022年鄂教版品德與社會(huì)《不當(dāng)家不知柴米貴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載鄂教版品德與社會(huì)不當(dāng)家不知柴米貴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第十二課不當(dāng)家不知柴米貴包括兩個(gè)部分的內(nèi)容： 我來算算別人有的，我該不該有？ ；第一部分的內(nèi)容是同學(xué)調(diào)查家庭經(jīng)濟(jì)來源和其收入狀況的場(chǎng)景，目的是引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況，體會(huì)到是父母的辛苦保證了自己的生活；同時(shí)通過簡(jiǎn)潔的加減法來算一算家庭的支出情形，引導(dǎo)同學(xué)明白消費(fèi)要量力為出，同時(shí)體會(huì)父母持家的不易，生發(fā)出感謝父母、體諒父母、不增加父母不必要負(fù)擔(dān)的情感；其次部分截取了同學(xué)生活中常見的片斷，引發(fā)同學(xué)摸索一個(gè)問題：別人有的，我該不該有？讓同學(xué)體諒父母，樹立勤儉節(jié)省的消費(fèi)理念

2、；同時(shí)通過了古代以簡(jiǎn)為榮的故事，讓同學(xué)明白到以簡(jiǎn)為榮是中華民族的傳統(tǒng)美德；學(xué)情分析從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看，三年級(jí)的同學(xué)，由于其身心發(fā)育的特點(diǎn)，以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，消費(fèi)多從自我的需要和感覺動(dòng)身，不知道消費(fèi)與收入之間的關(guān)系，本主題旨在幫忙同學(xué)明白自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況及其來源的多種形式，家庭生活必要的開支，從而知道自己消費(fèi)所需的錢，來自于父母的收入，父母的勞動(dòng)收入是有限的，應(yīng)當(dāng)量入為出，學(xué)會(huì)體會(huì)父母；設(shè)計(jì)思路依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，我針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情形，從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)形式，讓課堂符合生活實(shí)際，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，如：我來說說，我來算算，觀念對(duì)對(duì)碰

3、等活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明白自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況及其來源的多種形式，家庭生活必要的開支，從而知道自己消費(fèi)所需的錢，來自于父母的收入，父母的勞動(dòng)收入是有限的，應(yīng)當(dāng)量入為出，學(xué)會(huì)體會(huì)父母；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)： 明白自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和詳細(xì)有哪些項(xiàng)生活支出，自己的花銷占多少；培育同學(xué)合理消費(fèi)勤儉節(jié)省的意識(shí)；才能目標(biāo)：培育同學(xué)參加家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的才能；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍愛父母的勞動(dòng)收入，體諒父母，不增強(qiáng)父母不必要負(fù)擔(dān)的情感；教學(xué)重點(diǎn)明白自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和詳細(xì)有哪些項(xiàng)生活支出；自己的花銷占多少；培育同學(xué)合理消費(fèi)勤儉節(jié)省的意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)以儉為榮，激發(fā)同學(xué)感謝父

4、母，體諒父母不增加父母不必要負(fù)擔(dān)的情感；教學(xué)預(yù)備同學(xué)調(diào)查一下家庭的收入來源，幫媽媽算一算每日家庭支出情形；老師錄音以儉為榮的故事；搜集一些勤儉節(jié)省的格言；課時(shí)支配1 課時(shí)；教學(xué)過程活動(dòng)一我來說說1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊率匙⌒卸夹枰缅X，我們家里的錢是從哪里來的呢？家里一個(gè)月的收入大致有有多少呢？2. 同學(xué)溝通；小結(jié)：雖然每個(gè)家庭的收入狀況不太一樣，但是有一點(diǎn)是一樣的，那就是我們家里的收入都是靠父母的辛苦付出，他們的勞動(dòng)收入是家里的消費(fèi)來源！【設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)調(diào)查溝通家里經(jīng)濟(jì)來源及其收入狀況，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況，體會(huì)到是父母的辛苦保證了自己的生活；所以孩子在溝通匯

5、報(bào)時(shí)，要引導(dǎo)孩子說說父母、家人工作的狀況，體會(huì)其辛苦】活動(dòng)二我來算算1. 我們家的錢主要用于哪些方面呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查；現(xiàn)在我們就以 5 月份為例，看看我們都有哪些家庭支出；2. 同學(xué)在小組內(nèi)溝通；3. 全班溝通：每組派代表發(fā)布5 月份自己家里的收入的主要用途；老師幫忙整理主要支出的類別，如飲食、消遣、交通等；師小結(jié)：看來生活中有這么多地方需要用錢?。≌媸遣划?dāng)家不知柴米貴；（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查分析，讓孩子對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況有肯定明白，關(guān)注到生活中許多地方都需要錢；】4. 實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們現(xiàn)在我們做一道減法題，針對(duì)我們所明白到的月收入，月開支，看看 5 月家里仍剩多少錢；

6、5同學(xué)溝通，同時(shí)就結(jié)果同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?；【設(shè)計(jì)意圖：通過運(yùn)算活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們關(guān)注父母的收入的確有限的，我們的消費(fèi)必需有節(jié)制；一個(gè)家要量入為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)； 】6. 我們來看這樣的一份資料（出示某位同學(xué)的5 月份支出；）看看在這個(gè)月中，哪些東西可不買，哪些非買不行；7. 同學(xué)們溝通；總結(jié)：一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不行，零食、玩具可買可不買；8. 老師要抓住可不買的一個(gè)東西（例如某個(gè)玩具） ，采訪這個(gè)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)回憶消費(fèi)的經(jīng)受；其他同學(xué)有沒有類似的經(jīng)受呢？從中你感受到了什么？總結(jié)：從這些東西中我們感受到父母盡管經(jīng)濟(jì)才能有限，對(duì)我們的愛卻是全心全意的， 總是盡量滿意我們的

7、心愿；【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師旨在引導(dǎo)同學(xué)自己去分析家庭生活支出中，有些開支可以削減，有的是不能削減的；通過回憶自己的消費(fèi)經(jīng)受，感受父母對(duì)自己的愛；同時(shí)換位摸索，體會(huì)父母的難處，不盲目消費(fèi)】活動(dòng)三觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰1. cai 出示事例： 我們班有同學(xué)常常對(duì)父母說： “別人有的， 我也要；”到底該不該要呢？今日我們邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)和我們一起來議一議這個(gè)話題；2. 同學(xué)和家長(zhǎng)就這個(gè)話題，說說自己的想法；同學(xué)的幾個(gè)觀點(diǎn)：別人有的，我也很想要；好東西那么多，不能想要都要；別人有的東西我沒有，那多丟臉啊！我要的東西又不是很貴，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)能滿意我；父母的觀點(diǎn)：就一個(gè)孩子，別人有他沒有心理也過意不去，能買就買；孩子的需求總是不停變化的，這樣很簡(jiǎn)潔慣壞孩子；家里并不富有，買了仍是增加了肯定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；3. 孩子們，通過今日的溝通，你有什么樣的感受呢？小結(jié)：我們通過坦率的溝通，明白到父母對(duì)孩子的愛是全心全意的，他們也總是在盡量滿意我們的需求；我們?cè)谝惨?gòu)買自己需要的商品，不攀比，合理消費(fèi)；【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)和家長(zhǎng)談?dòng)^念時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)和家長(zhǎng)通過詳細(xì)的事例相互對(duì)話，挖掘雙方當(dāng)時(shí)真實(shí)的內(nèi)心感受，讓雙方真誠(chéng)溝通，相互懂得；】活動(dòng)四故事明理1. 講故事以儉為榮；2. 聽了這個(gè)故事，你觀賞魯國(guó)宰相季文子嗎？為什么？小結(jié)：看來勤儉節(jié)