試析賓語(yǔ)定語(yǔ)在中學(xué)語(yǔ)文中的作用

1、.試析賓語(yǔ)定語(yǔ)在中學(xué)語(yǔ)文中的作用-大學(xué)語(yǔ)文論文試析賓語(yǔ)定語(yǔ)在中學(xué)語(yǔ)文中的作用 侯倩(安徽省臨泉縣滑集中學(xué)，安徽阜陽(yáng)236400)摘要筆者在幾年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多老師很少講解甚至不講解語(yǔ)法知識(shí)，特別是其中的看似不那么重要的賓語(yǔ)和定語(yǔ)更是在老師的講解中缺失。但這二者又關(guān)系到考試中的各種題型。通過(guò)分析這兩點(diǎn)來(lái)探析其在中學(xué)語(yǔ)文中的作用，以期能夠引起廣大語(yǔ)文老師的重視。 關(guān)鍵詞賓語(yǔ)；定語(yǔ)；語(yǔ)法知識(shí)中圖分類(lèi)號(hào)H042文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1672-8610(2015)06-0045-01作者簡(jiǎn)介侯倩，安徽省臨泉縣滑集中學(xué)教師。由于中考語(yǔ)文大部分內(nèi)容為教科書(shū)上的固定的知識(shí)點(diǎn)，所以很多老師在教學(xué)過(guò)程中以中考考

2、什么為關(guān)注點(diǎn)，只注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力，以應(yīng)付中考為教學(xué)目標(biāo)，忽視語(yǔ)文基本語(yǔ)法知識(shí)的講授，一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)一無(wú)所知，另一方面更讓高中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)難以開(kāi)展。殊不知，語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，特別是賓語(yǔ)定語(yǔ)關(guān)系到中考、高考各種題型，因此本文重點(diǎn)關(guān)注賓語(yǔ)定語(yǔ)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。欲解析賓語(yǔ)和定語(yǔ)，必先了解句子成分。句子的組成成分叫做句子成分，由詞或者詞組充當(dāng)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)里一般句子的成分有六種，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。欲明確它們的作用，先要明白它們?cè)谝痪湓?huà)當(dāng)中充當(dāng)什么成分，試以一句話(huà)為例：(兇殘的)我惡狠狠地打死(溫柔的)你本句中“我”是主語(yǔ)，“打”是謂語(yǔ)動(dòng)詞“你”

3、是賓語(yǔ)。主語(yǔ)和賓語(yǔ)一般由名詞或者代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)由動(dòng)詞充當(dāng)?！皟礆埖摹薄皽厝岬摹钡某洚?dāng)句子的定語(yǔ)成分，定語(yǔ)一般是用來(lái)修飾形容作為主語(yǔ)或者賓語(yǔ)的名詞或代詞。“惡狠狠地”的是狀語(yǔ)成分，用來(lái)解釋說(shuō)明如何”打”的，“死”是補(bǔ)語(yǔ)，用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)動(dòng)詞“打”的程度。一、賓語(yǔ)賓語(yǔ)又稱(chēng)受詞，是指一個(gè)動(dòng)作（動(dòng)詞）的接受者。中高考考點(diǎn)主要集中在病句修改和文言文賓語(yǔ)前置句中。1.病句修改中的賓語(yǔ)。病句修改中的賓語(yǔ)考點(diǎn)主要集中在缺少賓語(yǔ)和動(dòng)賓搭配不當(dāng)或主賓搭配不當(dāng)?！叭鄙儋e語(yǔ)”主要是有些語(yǔ)句缺少了必要的賓語(yǔ)。如“我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化?！北揪渲腥鄙俦匾馁e語(yǔ)“道路”，因此在修改過(guò)程中要加上?！皠?dòng)賓

4、搭配不當(dāng)”指一句話(huà)中謂語(yǔ)動(dòng)詞與賓語(yǔ)不能搭配。如“解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。”其中謂語(yǔ)動(dòng)詞“養(yǎng)活”與賓語(yǔ)“生活”不搭配，此舉的修改可以刪除“的生活”?！爸髻e搭配不當(dāng)”指有些句子中主語(yǔ)和賓語(yǔ)無(wú)法搭配。如“這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。”提取句子主干為“勞動(dòng)是一天”，“勞動(dòng)”不能是“一天”。2.賓語(yǔ)前置。賓語(yǔ)前置是中國(guó)古典文獻(xiàn)中特殊的句式?，F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中，賓語(yǔ)一般放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后面，但在文言文中有四種情況下賓語(yǔ)出現(xiàn)在了謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面，這種特殊的句式叫賓語(yǔ)前置句，也是中高考文言文翻譯考查的重點(diǎn)，深入了解這種句式對(duì)學(xué)習(xí)古文特別重要。否定句中代詞做賓語(yǔ)，

5、賓語(yǔ)前置。這種情況下，代詞賓語(yǔ)要放在否定詞之后。如寡人之于國(guó)也中的“然而不王者，未之有也”中的代詞賓語(yǔ)“之”放在了否定詞“未”和謂語(yǔ)動(dòng)詞“有”之間，要理解為“未有之也”。疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”“何”“奚”“焉”“安”等做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。鴻門(mén)宴中的“沛公安在？”應(yīng)該理解為“沛公在安？”因?yàn)閺?qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，賓語(yǔ)被前置，并且用“之”“是”來(lái)復(fù)指前置賓語(yǔ)，此時(shí)的“之”沒(méi)有實(shí)際意義，只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，而“是”則構(gòu)成“唯是”的結(jié)構(gòu)，如“唯利是圖”“唯命是從”。方位詞、時(shí)間詞作介詞的賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。如鴻門(mén)宴中的“項(xiàng)王東向坐”，意思是“項(xiàng)王面向東坐”。二、定語(yǔ)定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的

6、?？键c(diǎn)主要集中在病句修改與文言文中定語(yǔ)后置句中。病句修改中的定語(yǔ)。病句修改中的定語(yǔ)用錯(cuò)主要集中在名詞多項(xiàng)修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)和定語(yǔ)和狀語(yǔ)混淆三種情況。一句話(huà)中名詞前面可能有多個(gè)定語(yǔ)做修飾詞。這些修飾詞有一定的排列順序，如果順序錯(cuò)了那么這句話(huà)就是病句。修飾詞的具體語(yǔ)序是：1）表領(lǐng)屬性的（回答誰(shuí)的；常用詞語(yǔ)，名、代、名詞短語(yǔ)）或時(shí)間、處所的；2）指稱(chēng)（例如：那座）或數(shù)量的短語(yǔ)；3）動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)（回答怎么樣的）；4）形容詞或形容詞短語(yǔ)（回答什么樣的）；5）名詞或名詞短語(yǔ)（回答屬性）。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前，如：一位漂亮的坐在后面的我們班的長(zhǎng)發(fā)女同學(xué)。正確的語(yǔ)序

7、應(yīng)該是“我們班的一位坐在后面的漂亮的長(zhǎng)發(fā)女同學(xué)”。定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)指的是一句話(huà)中定語(yǔ)不能用來(lái)修飾其需要修飾的成分。如“我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源?！倍ㄕZ(yǔ)“優(yōu)?！辈荒苡脕?lái)修飾中心詞“自然資源”。定語(yǔ)和狀語(yǔ)混淆指的是定語(yǔ)放在了謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面，這是錯(cuò)誤的，現(xiàn)代漢語(yǔ)中定語(yǔ)一定放在名詞的前面。如“大家就住房問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)?！薄皬V泛的”應(yīng)該是“廣泛地”做狀語(yǔ)用來(lái)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“交換”，而這里卻用來(lái)修飾形容名詞“意見(jiàn)”了。2.定語(yǔ)后置句。文言文中定語(yǔ)后置主要有三種形式：1）中心詞+之+定語(yǔ)。如“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”?！白ρ馈焙汀敖罟恰倍际侵行脑~，定語(yǔ)分別是“利”和“強(qiáng)”，原本定語(yǔ)應(yīng)該放在被修飾詞的前面，但是這里卻放在了后面。2）中心詞+之+定語(yǔ)+者。如“石之鏗然有聲者”中心詞是“石”，“鏗然”是用來(lái)修飾形容它的。3）中心詞+定語(yǔ)+者。如“太子及賓客知其事者”，“賓客”是中心詞，“知其事”用來(lái)解釋說(shuō)明知道這件事的“賓客”。再如“群臣侍殿上者”，“侍殿上”用來(lái)限定“群臣”。賓語(yǔ)和定語(yǔ)雖看似只與病句修改以及賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置相關(guān)，其實(shí)不然。不管是在現(xiàn)代文閱讀還是作文