中學(xué)語文微格教案案例

1、.中學(xué)語文微格教案案例學(xué) 科:語文測(cè) 量 目 標(biāo):課 題:課文水調(diào)歌頭執(zhí)  教  者:劉燕玲指 導(dǎo) 老 師 :                時(shí)     間：      2010  年  11    月25      &

2、#160;日                教學(xué)目標(biāo)Ø 掌握作者所表達(dá)的豐富情感內(nèi)涵及對(duì)人生的理性思考Ø 學(xué)會(huì)品味詞中所包含的人生哲理Ø 感悟蘇軾冷靜豁達(dá)的人生態(tài)度及蘇詞的藝術(shù)風(fēng)格時(shí)間分配教師的教學(xué)行為（講授、提問等內(nèi)容）教師應(yīng)用教學(xué)技能學(xué)生的學(xué)習(xí)行為（預(yù)想的學(xué)生回答）需準(zhǔn)備的視聽材料等02請(qǐng)同學(xué)們看投影導(dǎo)  入l 朗讀全詞，感知內(nèi)容l 介紹作者生平及創(chuàng)作背景l(fā) 通譯全文，分析內(nèi)容l 介紹作者生平及創(chuàng)作背景

3、提問 蘇軾，字子瞻，好東坡居士，四川眉山人，著名文學(xué)家和書畫家， 確認(rèn)l 分析詞的內(nèi)容及作者的思想情感問 詞的上闕和下闋分別寫了些什么內(nèi)容問 詞中哪些是寫實(shí)景，哪些是寫虛景問 作者的思想情感及對(duì)人生的態(tài)度講解提問精神高度集中幻燈片 上闕望月寫景，下闋?wèi)讶耸闱?（幻燈片顯示）喜愛人間生活，對(duì)離人的祝福，及對(duì)人生的思考問題確認(rèn)觀察、討論之后回答l 分析詩詞的表達(dá)技巧問 整首詞用哪些藝術(shù)表現(xiàn)手法問 詞中哪些是實(shí)景?那些事虛景問“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”這句用了什么寫法講解、提問注意力集中，聯(lián)想，思考幻燈片;情景交融，借景抒情)（幻燈片：實(shí)景有明月，酒，青天，風(fēng)，清影，朱

4、閣，綺戶；虛景有瓊樓玉宇；既寫實(shí)景寫虛景，這是虛實(shí)結(jié)合的寫法）(這一句寫出了月光的轉(zhuǎn)移，采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法)l 帶著感情再次朗讀全篇，把握朗讀技巧朗讀全文先聽錄音范讀，把握好詩歌的內(nèi)容情感變化從抑郁到曠達(dá)，以及停頓，在吟讀中入情入境入心。 幻燈片顯示 欣賞王菲的歌曲“但愿人長(zhǎng)久”，學(xué)生們一唱確認(rèn)l 學(xué)生們一起唱  幻燈片顯示06積累詩詞強(qiáng)化板書圣潔的月亮，是古往今來多少文人墨客眷戀的物象，寄托了多少的情感在圓圓的月亮上，你們能把有關(guān)月亮的詩詞收集出來嗎（先請(qǐng) 我們?cè)賮砜吹诙鶊D（放下第一幅圖，拿出第二幅圖面對(duì)學(xué)生），它的主要內(nèi)容是什么？變化提問思考&#

5、160; 確認(rèn)回答：“海?！?#160;對(duì)，也是海。它突出了什么？提問聯(lián)想，思考  確認(rèn)回答：“浪花?！?#160;0810對(duì)，我們看這浪花（手指畫面）有什么特點(diǎn)？提問思考，引起興趣  確認(rèn)回答：“波浪起伏?！?#160;我們?cè)儆靡粋€(gè)相應(yīng)的詞語來概括它的神態(tài)。海從剛才的睡著了，到現(xiàn)在的提問思考，聯(lián)想  確認(rèn)回答：“醒來。醒?！?#160;很好。（板書：醒）（放下第二幅圖）我們?cè)賮砜吹谌鶊D，它畫的是板書變化興趣，聯(lián)想海怒圖 確認(rèn)回答：“浪花?！?#160;我們來把這兩幅圖對(duì)比一下，它們都畫的是浪花，但又有什么不同。它們有什么不同呢？提問觀察、對(duì)比  確認(rèn)回答：“左邊的兇猛?！?#160;對(duì)，