《信號與系統(tǒng)》教學大綱

1、信號與系統(tǒng)一、課程說明一、課程說明課程編號： 010308x10課程名稱：信號與系統(tǒng)/signals and systems課程類別：學科基礎課程（學科基礎課）學時/學分：48/3先修課程：高等數學、大學物理、電路分析基礎適用專業(yè)：地球物理學、地球信息科學與技術、地球探測與信息技術教材、教學參考書：1、a.v oppenheim 著,劉樹堂譯.信號與系統(tǒng)（第二版）. 西安：西安交通大學出版社，2013.2、閻鴻森主編. 信號與線性系統(tǒng). 西安：西安交通大學出版社，1999.3、黨宏社編. 信號與系統(tǒng)實驗（matlab 版）. 西安：西安電子科技大學出版社，2007.二、課程設置的目的意義二、課

2、程設置的目的意義信號與系統(tǒng)是地球物理學和地球探測與信息技術專業(yè)的重要專業(yè)基礎課程。課程的設置目的是讓學生掌握信號分析、 時不變線性系統(tǒng)分析及數字信號處理的基本理論與分析方法，培養(yǎng)和增強學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高實際動手能力和創(chuàng)新能力。 為后續(xù)地球物理勘探方法專業(yè)課程的信號處理及數據分析打下堅實的基礎。三、課程的基本要求三、課程的基本要求1.知識要求掌握信號與系統(tǒng)的基本概念， 信號分解的基本思想及信號在時域、頻域和變換域進行分解的基本理論，信號在時域、頻域和變換域分析lti系統(tǒng)的方法，以及系統(tǒng)在時域、頻域和變換域的描述方法。2.能力要求培養(yǎng)結合地球物理數據處理軟件， 運用數理分析方法和計算機技

3、術進行研究和解決地球物理專業(yè)問題能力；針對具體問題提出有效的解決方案，提高開發(fā)新方法、 新功能的能力； 在地球勘探與信號處理等交叉知識的討論中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高分析、發(fā)現、研究和解決問題的能力。3.素質要求通過課程中的分析、討論與辯論，培養(yǎng)分析溝通交流素質；建立數據處理到應用的思維模式，提升理解、高效實現的基本素質；通過課外導學的模式，提升自主學習和終身學習的意識，形成不斷學習和適應發(fā)展的素質。既能獨立工作，第 1 頁/ 共 3 頁又具有團隊合作精神，適應競爭學會合作； 具有良好的心理承受能力及科學的工作心態(tài)。四、教學內容、重點難點及教學設計四、教學內容、重點難點及教學設計章節(jié)章節(jié)教學內容教學

4、內容總總學學時時學時分配學時分配講課講課( (含研討含研討) )實實踐踐教學重點教學重點教學教學難點難點教學方案設計教學方案設計（含教學方法、（含教學方法、教學手段）教學手段）教學手段：多媒體教學與研討；教學方法：課外自學和課上提問搶答相結合 ;課前導學和課堂作業(yè)相結合；一般歸納和重點解析相結合。教學手段：多媒體教學與研討；教學方法：課前導學、課堂講授、文獻查閱，課中提問搶答。教學手段：多媒體教學、研討與實驗；教學方法：課前導學、課堂講授、文獻查閱，課中提問搶答。信號的概念，信號的分類；系統(tǒng)第 1 章的概念，系統(tǒng)的緒論分類；信號與系統(tǒng)分析的應用信號的描述，信號的自變量變第 2 章換，常用的基本

5、信號與信號； 奇異函數；系統(tǒng)系統(tǒng)的描述；系統(tǒng)的性質第 3 章信號的時域分信號與解，卷積積分，系統(tǒng)的卷積和， lti系時域統(tǒng)及性質分析第 4 章連續(xù)時間信號與系統(tǒng)的頻域分析第 5 章離散時間信號與系統(tǒng)的頻域分析連續(xù)時間 lti系統(tǒng)的特征函數；周期信號與連續(xù)時間付里葉級數，非周期信號與連續(xù)時間付里葉變換， lti系統(tǒng)的頻域分析離散時間 lti系統(tǒng)，離散時間付里葉級數，離散時間付里葉變換，周期信號的離散時間付里葉變換44信 號 與信號與系統(tǒng)系 統(tǒng) 的的概念應 用 領域66信號與系統(tǒng)系 統(tǒng) 的的描述方法性質862信 號 的lti 系統(tǒng)的時 域 分性質解1082教學手段：多媒體教學、研討與傅 里 葉傅里

6、葉級數實驗；教學方級 數 與與 傅 里 葉法：課前導學、傅 里 葉變換課堂講授、文獻變換查閱，課中提問搶答。離 散 傅里 葉 變離散時間付換dft里葉變換及與 快速其性質傅 里 葉變換fft拉氏變換的性質與常用信號的拉氏變換z 變換的性質與常用信號的 z 變換教學手段：多媒體教學、研討與實驗；教學方法：課前導學、課堂講授、文獻查閱，課中提問搶答。教學手段：多媒拉 氏 變體教學、研討與換 與 傅實驗；教學方里 葉 變法：課前導學、換的課堂講授、文獻關系查閱，課中提問搶答。z 變換與教學手段：多媒拉 氏 變體教學與研討；換 的 關教學方法：課前862雙邊拉氏變換，拉氏變換的性第 6 章質，常用信號

7、的拉普拉拉氏變換，拉氏斯變換反變換，lti系統(tǒng)的復頻域分析第 7 章z 變換雙邊 z 變換，z變換的性質，z反變換，離散時64266第 2 頁/ 共 3 頁章節(jié)章節(jié)教學內容教學內容間 lti系統(tǒng)的 z域分析總總學學時時學時分配學時分配講課講課( (含研討含研討) )實實踐踐教學重點教學重點教學教學難點難點系 ，dtft關 系其dft關系教學方案設計教學方案設計（含教學方法、（含教學方法、教學手段）教學手段）與導學、課堂講的授、文獻查閱，及課中提問搶答。與的五、實踐教學內容和基本要求五、實踐教學內容和基本要求實驗名稱實驗名稱實驗內容實驗內容實驗實驗學時學時2222基本要求基本要求掌握連續(xù)時間信號

8、與離散時間信號的時域基本運算熟悉連續(xù)線性時不變系統(tǒng)在典型激勵信號下的響應， 掌握其單位沖激響應的求解方法掌握離散時間信號時域運算的實現方法熟悉拉普拉斯變換的復頻域分析法連續(xù)時間與離散時間信基本信號在 matlab號的運算中的表示和運算連續(xù) lti系統(tǒng)的時域分析離散傅里葉變換連續(xù)線性時不變系統(tǒng)的時域分析離散快速傅里葉變換及反變換復頻域分析的拉普拉連續(xù)系統(tǒng)的復頻域分析斯變換法六、考核方式及成績評定六、考核方式及成績評定本課程的考核分為平時考核（40%）和期終考核（60%）兩部分。前者主要為平時成績， 包括作業(yè)、 課堂提問、 討論發(fā)言， 實驗測試； 后者為期末命題考試。兩者結合評定綜合成績?？己朔绞娇己朔绞狡綍r作業(yè)課堂測試與討論平時實驗期末考核考核內容考核內容考核學生文獻查閱和自