[心理游戲]教案 多元智能

1、.多元智能方案名稱:多元智能(第二堂)原設(shè)計者:臺灣師大心輔系89級邦宗、林佳樺、丘雅沂、王雯華  單元名稱多元智能（二）適用年級一、二年級教材來源自編時間45分鐘教學(xué)方法講述、小組討論、體驗活動教學(xué)資源經(jīng)營多元智能民86、臺北縣國民中學(xué)生涯探索教學(xué)活動設(shè)計民88、弘道國中張立宛老師教案。教學(xué)目標1.  體驗幾種不同的多元智能。2.  了解到多元智能在日常生活中的普遍性。時 間教 學(xué) 過 程教具注意3      2     8 3 &#

2、160;112   5 4    2    5 前言1.透過小組討論，復(fù)習上一堂課所提過的多元智能。2.教師開放學(xué)生自由回答多元智能包含哪七種能力及其內(nèi)涵。 烏鴉和烏龜1.  教師提醒學(xué)生將以進行活動的方式來體驗幾種不同的智力，一開始進行的是烏鴉與烏龜。2.  說明規(guī)則：將各組內(nèi)的成員平分為兩部份，一部份當烏龜、另一部份當烏鴉。老師念短文時，若說到烏鴉或烏龜時，當烏龜或烏鴉的同學(xué)必須要立刻蹲下后站起來，若有發(fā)生失誤，則要被抓出來當鬼，老

3、師繼續(xù)念文章、繼續(xù)抓失誤者。各組基本分為5分，每多一只鬼，該組就扣一分，直到5分扣完為止。3.  活動開始，請學(xué)生將椅子靠攏，并提醒注意安全。4.  先示范一小段，讓學(xué)生熟悉活動進行的方式。之后開始進行活動并統(tǒng)計各組得分。5.請學(xué)生思考這項活動與多元智能間的關(guān)系。 繞口令1.每組發(fā)下一張繞口令，給學(xué)生一分鐘的時間練習。2.請各組推派一位代表競賽，記分的方式分速度及咬字清晰度兩部分進行記分，速度是以碼表計時，而咬字清晰度則是由各組與老師決定是否得分。3.計分：速度與咬字清晰度最佳者各得2分，次佳者各得1分。4.引導(dǎo)學(xué)生思考這項活動與多元智能間的關(guān)系。 有趣

4、的色卡1.  說明進行的方式：當老師出示色卡時，請立刻說出上面的顏色。2.  進行活動。3.  引導(dǎo)學(xué)生思考這項活動與多元智能間的關(guān)系。 與學(xué)生本身的多元智能連結(jié)：請學(xué)生拿出上次做的多元智能檢核表，想想自己剛剛的表現(xiàn)以及自己平常所表現(xiàn)出的多元智能有哪些，把它寫在我的智能排行榜中的智能的其它表現(xiàn)，下次輔導(dǎo)股長收齊后交來給老師。 總結(jié) 老師提醒每個人都擁有多元智能中的任何一項，雖然并不是每一項都很擅長，但在我們?nèi)粘Ｉ钪袇s無時不刻地運用著，并非僅有學(xué)業(yè)成就才是唯一的智力。    烏龜與烏鴉短文 &#

5、160;          繞口令每組一張     色卡一組    多元智能檢核表  烏龜與烏鴉短文 森林里的池塘邊住了一只烏龜，它有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天有只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉飛過烏云密布的天空來到池塘邊，突然間下起一陣大雨，烏鴉就躲進池塘邊的茅屋下。 烏鴉抬頭看到有一個巫婆正在烏龜家門口嚇的發(fā)抖，烏鴉就張嘴大叫，烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看到底發(fā)生了什么事，烏鴉看到烏龜就破口大罵

6、烏龜，說烏龜怎么這么笨，看到烏云就應(yīng)該知道快要打雷了，為什么不趕快請巫婆進屋里躲雨。烏龜聽了烏鴉的話，急忙請巫婆進屋里坐。烏鴉也跟著飛進烏龜家。 可是烏鴉看到烏龜家滿地污泥，烏漆抹黑，就喋喋不休的數(shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧。烏鴉把烏龜家弄得烏煙瘴氣，烏龜就叫烏鴉趕快滾到屋外去。巫婆站在那兒不知道該勸烏鴉好還是該勸烏龜好。 繞口令（兩則可任選一則）1.（課本上） 山前住著個顏晏元， 山旁住著個袁遠圓， 這一天， 山前的顏晏元去看山旁的袁遠圓， 山旁的袁遠圓也去看山前的顏晏元， 兩人山上會了面， 也不知是是顏晏元先看見袁遠圓呢， 還是袁遠圓先看見顏晏元。 2.扁擔板凳：扁擔長、板凳寬、 板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬。 扁擔要綁在了板凳上，那個板凳不讓扁擔綁在了板凳上，扁擔就偏要綁在了板凳上。  色卡組用法： 1.準備8張約4×6大小的卡紙。三張各畫上任一顏色的圓圈（或方形，讓學(xué)生看得清楚即可），如藍色、紫色、黃色。另兩張用任一顏色筆寫相同的文字，如：紫用紫色筆寫、橘用橘色筆寫。另三張用任一