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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁授課時(shí)間:年月日第 1 頁(總頁)太原市教研科研中心研制課題送你一束轉(zhuǎn)基因花課型略讀課第幾課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1、學(xué)習(xí)本文帶著親切的感情,運(yùn)用典型舉例,思路清晰地介紹科技知識的寫法。2、本文是一篇科技說明文,學(xué)習(xí)本文要先用勾畫圈點(diǎn)法了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就,然后合作探究說明方法及語言方面的技巧,并引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,暢想美好未來。3、體會作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意,通過學(xué)習(xí)文章, 激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):新型生物技術(shù)對于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性,親切隨和而富有感情的語言。難點(diǎn):新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢及什

2、么是轉(zhuǎn)基因花。教學(xué)方法與手段方法:自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑探究、小組討論法手段:使用ppt 使用教材的構(gòu)想通過學(xué)生自由閱讀,相互置疑, 交流, 探究,初步掌握新型生物技術(shù)對創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢,通過勾畫圈點(diǎn)法,學(xué)習(xí)本文親切而富有感情的語言。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)教學(xué)流程第 2 頁(總頁)太原市教研科研中心研制教師行為學(xué)生行為一、導(dǎo)入新課教師用大屏幕展示有關(guān)基因花卉的課件。同學(xué)們設(shè)想一下:如果有一天,你想要一朵自己想象的花卉,只要你給花卉公司打個(gè)電話,不管多

3、么神奇, 工作人員都可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種奇異的花卉,那該是多么愜意??!課文 送你一束轉(zhuǎn)基因花即向我們講述了當(dāng)前轉(zhuǎn)基因花的成果及前景,我們一塊兒去領(lǐng)略一下。二、感知課文,整體把握請同學(xué)們自由閱讀課文,用勾畫圈點(diǎn)法標(biāo)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花新品種方面已取得成就的語句。 (巡視,點(diǎn)撥)三、探究寫法,深入領(lǐng)會1這篇課文雖是一篇科技說明文,但是我們讀來卻很有趣味,這與文章運(yùn)用的語言有很大關(guān)系, 你能說說它們的語言有哪些獨(dú)特之處嗎?看展示后相互交流。閱讀課文,勾畫圈點(diǎn)有關(guān)語句,并用有條理的語言講述。( 1)已經(jīng)克隆到了兩個(gè)能使花趨向于顯藍(lán)色的基因,可以使人們培育出珍惜的藍(lán)色月季和康乃馨。(2)利用

4、轉(zhuǎn)基因技術(shù),已經(jīng)在矮牽?;ā⒕栈ǖ扔^賞花卉中成功地進(jìn)行了花色修飾。(3)生物學(xué)家用發(fā)根桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化植株中芳香族物質(zhì)有顯著提高?;ǘ渖l(fā)出誘人的甜香味。(4)1995 年,澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市。(5)1996 年春,華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因,并發(fā)現(xiàn)這種基因和另一種基因?qū)ǘ湫螤畹男纬善痍P(guān)鍵作用。此類基因發(fā)揮作用時(shí),金魚草的花就發(fā)育成不規(guī)則形,發(fā)生變異時(shí),金魚草的花就發(fā)育成規(guī)則形。用心思考,各抒己見。語言富有感情。文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意,從人們常年相互贈(zèng)送花卉,以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝

5、愿起筆,以及“我們似乎曾經(jīng)還想送點(diǎn)什么更特別的花” ,都反映了人們美好的情感,并多次提到“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢成真,課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)教學(xué)流程第 3 頁(總頁)太原市教研科研中心研制教師行為學(xué)生行為適當(dāng)點(diǎn)撥:如果不借助這些關(guān)聯(lián)詞語,會使讀者讀起來不知“所以然”。2、這篇高科技說明文,要告訴我們的是: 轉(zhuǎn)基因花到底是什么樣的花?新型的生物技術(shù)有哪些特點(diǎn)等,為了便于說明內(nèi)容通俗易懂, 作者除了運(yùn)用上面的語言技巧外,

6、還運(yùn)用了什么技巧?3、這篇課文我們樂讀、愛讀,不光有上述特點(diǎn), 而且思路清晰, 你能就結(jié)構(gòu)方面談?wù)勀愕囊娊鈫??使讀者感受到一種親切的情意。課文運(yùn)用了一系列關(guān)聯(lián)詞語來銜接內(nèi)容,使文章讀來流暢自然。如段二中,運(yùn)用了“比如可以還可以而且就可以”來逐層遞進(jìn)說明新型生物技術(shù)的優(yōu)勢。 段三使用了 “首先要進(jìn)而再從而”體現(xiàn)了科學(xué)家的思路,條理清晰思考,討論回答。用了舉例說明的方法,化抽象為具體。如舉特別的花:藍(lán)色的月季,有香味的菊花,矮小的迷你向日葵等;舉生物學(xué)家皮斯和華裔科學(xué)家羅達(dá)及其合作者的例子,說明在改變花卉的香味、形狀等方面取得的突破性進(jìn)展。用了作比較的說明方法。如新型的生物技術(shù)與傳統(tǒng)花卉育種進(jìn)行比

7、較。思考,小組討論,回答:這篇文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)形式,先說明了新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花,然后從三個(gè)方面說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性,三個(gè)方面是并列關(guān)系,互不包含,最后總結(jié)上文,點(diǎn)明轉(zhuǎn)基因花的光明而迷人的前途。課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)教學(xué)流程第 4 頁(總頁)太原市教研科研中心研制教師行為學(xué)生行為四、展開聯(lián)想文章中說 “花卉可以從顏色、香味、形狀和保鮮期” 等方面加以改良, 想一想,為了更好適應(yīng)人們的需要,花

8、卉還可以從哪些方面改良?小結(jié):隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)不斷發(fā)展,在不久的將來我們的理想一定是會實(shí)現(xiàn)的。本課總結(jié)本文的寫作技巧及語言運(yùn)用富有特色,以親切的語言,典型舉例的說明方法,清晰的思路向我們指出了新型生物技術(shù)對于花卉育種的意義,說明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性, 展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。學(xué)生以此在探究中樹立了科技創(chuàng)新意識。自由討論,展開聯(lián)想的翅膀,各抒己見。如從保鮮的季節(jié)適應(yīng)性,鮮花的藥物功能,鮮花的實(shí)用和環(huán)保方面。課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計(jì)項(xiàng)目檢測內(nèi)容當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測1文章運(yùn)用了 _說明方法。2 文中從_三個(gè)方面說明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。3. 展開豐富的聯(lián)想,用生動(dòng)的語言,描繪一下你想要一種什么樣的奇妙的花卉。_第 5 頁(總頁)太原市教研科研中心研制檢測的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè);反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板書設(shè)計(jì)送你一束轉(zhuǎn)基因花小樣在培育轉(zhuǎn)基因花方面的成就1語言:親切2詞語:

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